冀教版四年級數(shù)學(xué)上冊第五單元《倍數(shù)與因數(shù)》第1課時 自然數(shù)教案.doc
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教學(xué)資料參考范本 精編冀教版四年級數(shù)學(xué)上冊第五單元《倍數(shù)與因數(shù)》第1課時 自然數(shù)教案 撰寫人:__________________ 時 間:__________________ 教學(xué)內(nèi)容: 教材第46~48頁。 教學(xué)目標(biāo): 1、結(jié)合具體情境,經(jīng)歷認(rèn)識自然數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)的過程。 2、了解自然數(shù)的特征,能用直線上的點(diǎn)表示自然數(shù),知道奇數(shù)、偶數(shù),能判斷一個數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。 3、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn): 了解自然數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)的概念及特征。 教學(xué)難點(diǎn): 體會自然數(shù)是無限的。 教學(xué)準(zhǔn)備: 課件。 教學(xué)過程: 一、認(rèn)識自然數(shù) 1、課本例題情境圖。 青石板,青又青,青石板上掛銀燈。不知銀燈有多少,數(shù)來數(shù)去數(shù)不清。 1顆、2顆、3顆、4顆、5顆…3000顆…… 師:板書1、2、3、4、5、…3000…在數(shù)學(xué)生叫自然數(shù)。 師:陰天時1顆星星都看不到,可以用0表示。 老師在板書中添上“0”?!?“也是自然數(shù)。 你還能舉出哪些自然數(shù)? 2、自然數(shù)特征。 師:自然數(shù)可以用直線上的點(diǎn)表示出來。出示課件。 (1)讓學(xué)生觀察直線上的數(shù):了解用直線上的點(diǎn)表示自然數(shù)的方法。 (2)討論:直線有短的箭頭表示什么意思,,箭頭表示直線還可以無限延長:自然數(shù)的個數(shù)也有無限個。 (3)師生總結(jié):自然數(shù)的個數(shù)是無限的,相鄰兩個自然數(shù)之間相差1,最小的自然數(shù)是0,沒有最大的自然數(shù)。 二、認(rèn)識奇數(shù)、偶數(shù) 1、出示例題情境圖 (1)學(xué)生認(rèn)真觀察情境圖:獲取圖中有關(guān)信息。 (2)說一說從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么? 2、奇數(shù)和偶數(shù)。 (1)哪些號碼是單號,哪些號碼是雙號? (2)單號的數(shù)字是什么數(shù),雙號的數(shù)字是什么數(shù)? 像1、3、5、7、9、10……這樣的數(shù)是單數(shù)。像2、4、6、8、10……這樣的數(shù)是雙數(shù)。 單數(shù)又叫奇數(shù),雙數(shù)又叫偶數(shù)。0也是偶數(shù)。 (3)試一試。 (1)寫出自然數(shù)1,30之間所有連續(xù)的奇數(shù)。 (2)寫出自然數(shù)1,30之間所有連續(xù)的偶數(shù)。 (3)觀察兩組數(shù):你有什么發(fā)現(xiàn)? 學(xué)生可能明白 ①同一范圍內(nèi):奇數(shù)和偶數(shù)的個數(shù)是一樣的? ②數(shù)的個位數(shù)都是0、2、4 、6、8。 ③數(shù)的個位數(shù)都是1、3、5、7、9。 ④連續(xù)的奇數(shù)和偶數(shù)中,相鄰兩個數(shù)都相差 三、鞏固練習(xí) 完成課本中的“練一練”1、3題。 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲? 5、 布置作業(yè) 48頁2、4、5題。 板書設(shè)計: 自然數(shù) 0、1、2、3、4、5、…3000…在數(shù)學(xué)生叫自然數(shù)。 最小的自然數(shù)是0,沒有最大的自然數(shù)。 像1、3、5、7、9、…這樣的數(shù),是單數(shù)。 像2、4、6、8、10…這樣的數(shù)是雙數(shù)。 單數(shù)又叫奇數(shù),雙數(shù)又叫偶數(shù)。0也是偶數(shù)。 教學(xué)反思: 本節(jié)課,我將枯燥乏味的自然數(shù)用形象直觀的直線上的點(diǎn)來表示,既讓學(xué)生學(xué)會直線上表示數(shù)的方法,初步感受自然數(shù)的特征,又滲透了數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法。學(xué)生能仔細(xì)觀察直線上的數(shù),說出自己的發(fā)現(xiàn),了解自然數(shù)的特征。 5 / 5- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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