北師大小學(xué)英語一上冊《Unit 3 at school》 (11)教案.doc

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教學(xué)資料參考范本 新北師大小學(xué)英語一上冊《Unit 3 at school》 (11)教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 1．指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是通過各種教學(xué)活動，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力與合作創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和新課標(biāo)的新理念，力求通過不同形式的活動引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識，體會，理解和運(yùn)用新的語言材料。本課通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，設(shè)計不同層次的問題和任務(wù)，讓學(xué)生通過形象直觀的對比，在各種活動中理解故事，積累知識和運(yùn)用語言。 2．教學(xué)背景分析 1）．教材：北師大先鋒英語第一冊 ，一年級上 Unit 3 At school 2）．學(xué)生情況：學(xué)生是一年級新生,對英語的接觸都是新鮮的,只有個別學(xué)生在學(xué)前多少接觸過一些英語知識.他們學(xué)習(xí)英語的興趣很濃.由于學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué),學(xué)生還沒有養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣. 3）．教學(xué)方法: 任務(wù)型教學(xué)，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想、歸納等不同活動。 4）．技術(shù)準(zhǔn)備：教師自制教學(xué)課件,筆,書包,各種書,玩具椅子模型和卡片。 5）．教學(xué)狀況：學(xué)生已經(jīng)會簡單的英語打招呼,已經(jīng)對英語的學(xué)習(xí)模式有了初步了解. 6）．學(xué)生存在的問題及解決對策：學(xué)生沒有正確的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,一年級的學(xué)生對于知識的注意力保持的時間很短.針對以上問題我整節(jié)課設(shè)計一個猜謎的情境,吸引學(xué)生的注意力,在不同的環(huán)節(jié)注意習(xí)慣的培養(yǎng),及時鼓勵. 讓學(xué)生在體驗(yàn)學(xué)習(xí),增強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的興趣. 3．本課教學(xué)目標(biāo) 1）知識與技能： 能夠正確理解詢問物品的問答,并能簡單交流. 能夠在圖片,多媒體或?qū)嵨锏膸椭抡_聽,說,認(rèn)讀詞匯:pencil, bag, book, chair. 能夠在圖片和教師的幫助下理解人物角色的區(qū)分扮演. 2）過程與方法： 設(shè)置真實(shí)情境，用體驗(yàn)式教學(xué)來為學(xué)生創(chuàng)造好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境.引導(dǎo)學(xué)生思考，提高學(xué)生推測能力。運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法在理解故事，回答問題的過程中提高歸納總結(jié)的能力。同時在聽說讀寫的訓(xùn)練中提高語言的實(shí)際運(yùn)用能力. 3）情感態(tài)度與價值觀： 通過知識的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對外國文化的了解. 4）教學(xué)內(nèi)容安排：本課是3單元第一課時。 4．教學(xué)過程和教學(xué)資源設(shè)計： 教學(xué)內(nèi)容： 課題：Unit 3 At school 內(nèi)容：故事的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)大致三大塊： 1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)。通過歌曲導(dǎo)入話題。 2）新授環(huán)節(jié)。在一個真實(shí)的情境中設(shè)計不同的任務(wù)和問題來學(xué)習(xí)，理解知識，體會功能句用法。 3）內(nèi)化，運(yùn)用環(huán)節(jié)。通過不同的活動來給學(xué)生消化，吸收的自學(xué)時間，給學(xué)生知識產(chǎn)出的機(jī)會。 重點(diǎn): 句型的理解和與詞匯的正確運(yùn)用. 難點(diǎn): 問句的正確運(yùn)用.（通過在不同的情境下來鞏固強(qiáng)化句型用法的理解記憶及表達(dá)。比如：在猜新物品時讓學(xué)生自己詢問what’s this?） 教學(xué)準(zhǔn)備：老師：教科書,自制課件，多媒體投影, ,筆,書包,各種書,玩具椅子模型和卡片。 學(xué)生：教科書，彩筆. 5．學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計 :學(xué)生能夠正確地理解交際用語，主要詞匯基本掌握.能夠在圖片的幫助下進(jìn)行真實(shí)交流. 6．本次教學(xué)設(shè)計與以往或其他教學(xué)設(shè)計相比的特點(diǎn): 以往的交際用語教學(xué)都是教師直接講授,沒有運(yùn)用的情境或情境不真實(shí),而本節(jié)課，根據(jù)課改的理念和教材的要求，教師設(shè)計了學(xué)習(xí)的真實(shí)情境,與課文教學(xué)結(jié)合,通過情節(jié)講授新知，學(xué)生在情境中感知,理解,學(xué)習(xí),運(yùn)用.學(xué)生在親身體驗(yàn)中獲得知識,運(yùn)用知識,大大提高了課堂的效率.也充分地體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念. 7． 教學(xué)過程： Procedure Teacher’s activity Students’ activities Purpose 1 .warm up Greeting 2.New content 3.Practise 4.Homework Hello, I’m Miss Li. Let’s play a game, OK? Let’s listen to a song. Tell me : What can you hear? Let’s listen again to check your answers. 1. book. Show a gift and let Ss guess :What’s this? Do you want to know what this is? If you ask me : What’s this?, I will open it. Write the sentence on the blackboard. Show the book,and write the sentence: It’s a … Show more books and ask the questions. 2. bag Show a bag, let Ss guess. Let’s Ss see PPT and guess. 3. chair Do you know what are in my bag? Is he/she right? Let’s see. Show the chair and show the word. Let’s Ss pass the chair and say the word. Show another chair and pass. 4. pencil. Let’s Ss guess. Show the pencil and the word card.(3) Let’s Ss pass and say. Guee more things in my bag. Let’s Ss look at th PPT and say the words. Read and understand the text. Repeat the dialogue. Pair work and perfermance. Do the exercise in page 25. Hello, Miss Li. Listen to the song and answer the queston. Ask the question: What’s this? Answer the question: It’s a book. Answer the questions. It’s a bag. Guess the things. Repeat the word. Pass and say. Pass and say. Guess the things. Look at th PPT and say the words. Read the sentence. Pair work. 通過游戲復(fù)習(xí)課堂基本用語. 歌曲導(dǎo)入,讓學(xué)生自己感知新知識,調(diào)動學(xué)生的積極性. 通過有目的的聽,訓(xùn)練學(xué)生聽的習(xí)慣,同時也給學(xué)生自學(xué),自我展現(xiàn)的機(jī)會. 在一個猜謎的情境中引出新知識,學(xué)生積極性很高,同時也能幫助學(xué)生正確理解交際用語. 在這一環(huán)節(jié),又通過自己猜來啟發(fā)學(xué)生思考,開發(fā)學(xué)生的思維.給學(xué)生復(fù)習(xí)原有知識的機(jī)會. 體驗(yàn)式學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的積極性,而且音形意同時呈現(xiàn),幫助學(xué)生理解記憶. 運(yùn)用不同的玩具來吸引學(xué)生的注意,大大提高學(xué)習(xí)的積極性. 給學(xué)生充足的自學(xué)時間,促進(jìn)內(nèi)化.小組活動培養(yǎng)學(xué)生有合作意識. 7．Blackboard writing Unit 3 At school What’s this? book. (picture) bag. ( ) It’s a chair.( ) pencil.( ) 教學(xué)反思 根據(jù)低學(xué)生的年齡特點(diǎn)和新課標(biāo)的新理念，力求通過不同形式的活動引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識，體會和運(yùn)用新的語言材料。通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的環(huán)境，設(shè)計不同的任務(wù)，讓學(xué)生以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法，在完成任務(wù)中學(xué)習(xí)，理解和掌握新知識。提高學(xué)生語言的綜合運(yùn)用能力。針對我校新生的現(xiàn)狀和英語學(xué)習(xí)中的具體問題，我設(shè)計了這堂課。 本節(jié)課分為三大部分：導(dǎo)入，新授，輸出、反饋。重點(diǎn)是通過不同的活動理解知識，以下是我本節(jié)課的不同收獲： 導(dǎo)入環(huán)節(jié)從歌曲入手，調(diào)動學(xué)生的積極性，導(dǎo)入新知識。學(xué)生在真實(shí)的猜謎情境中自然的進(jìn)入了交際用語和詞匯的學(xué)習(xí)。簡短的導(dǎo)入給學(xué)生充分自己發(fā)揮的機(jī)會,啟發(fā)了思維,訓(xùn)練了聽的方法,也為下面的環(huán)節(jié)節(jié)省了時間。主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)我通過一個主線,大情境,以學(xué)生為主體呈現(xiàn)知識.體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)使學(xué)生積極學(xué)習(xí).在學(xué)習(xí)過程中隨時教師對學(xué)生聽,說,讀等表現(xiàn)給予表揚(yáng)和鼓勵,注意培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣.給學(xué)生思考,理解的機(jī)會和時間,整節(jié)課以學(xué)生自學(xué)為主.但教材課文的呈現(xiàn)時機(jī)不是很適當(dāng),沒有完全體現(xiàn)新課改的理念.部分環(huán)節(jié)沒有把握到位,練習(xí)不充分.沒有完全照顧到全體，體現(xiàn)差異和層次。評價較單一。 北師大版先鋒英語第一冊 一年級上 Unit 3 At school 教學(xué)設(shè)計 5 / 5