北師大版四年級(jí)語文下冊(cè)《游園不值》教案.doc

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北師大版四年級(jí)語文下冊(cè)《游園不值》教案 師：此時(shí)此刻，如果你就站在那院門外，看到躍然而出的紅杏，感受到春天蓬勃的生機(jī)，心情會(huì)是怎樣的呢? 生1：我的心里會(huì)感到非常高興。 師：詩人的心情也和你們一樣。請(qǐng)大家讀一讀第二句，試著讀出詩人高興的心情。 (學(xué)生聲情并茂地練習(xí)朗讀) 師：從你抑揚(yáng)頓挫的聲音、豐富的表情、搖頭晃腦的樣子中，我能感受到你是在用心地讀書。 【評(píng)】 有口無心地讀，是泛泛而讀，是無效的學(xué)習(xí)方式。只有用心地讀才能帶著學(xué)生一步步走進(jìn)文本的字里行間。 師：詩人一開始就這么高興嗎? 生1：不是。這之前，他的心情應(yīng)該是很掃興的。因?yàn)樗昧税胩扉T都沒人理睬。 生2：開始是乘興而來，正準(zhǔn)備掃興而歸時(shí)，卻意外地發(fā)現(xiàn)了一枝紅杏。 師：人們掃興時(shí)會(huì)有哪些表現(xiàn)呢? 生1：垂頭喪氣、搖頭嘆息。 師：大家再讀一讀這一句，試著讀出詩人掃興的心情。 (學(xué)生練讀) 師：請(qǐng)大家完整地讀一讀這首詩，體會(huì)詩人心情的變化。 (教師點(diǎn)學(xué)生起來朗讀詩句) 【評(píng)】 學(xué)生在教師的引導(dǎo)下一步步走進(jìn)詩人的心靈深處，去體驗(yàn)作者曾一度體驗(yàn)過的情感；然后，帶著真情實(shí)感，以動(dòng)情的語言、豐富的表情傳達(dá)作者的情思，從而讓詩意的春天植根于每個(gè)孩子的心田。 2 / 2