北師大版五年級數(shù)學上冊第五單元《分數(shù)的意義》第2課時 分數(shù)的再認識(二)教案.doc
《北師大版五年級數(shù)學上冊第五單元《分數(shù)的意義》第2課時 分數(shù)的再認識(二)教案.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《北師大版五年級數(shù)學上冊第五單元《分數(shù)的意義》第2課時 分數(shù)的再認識(二)教案.doc(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
教學資料參考范本新北師大版五年級數(shù)學上冊第五單元分數(shù)的意義第2課時 分數(shù)的再認識(二)教案撰寫人:_時 間:_第五單元 分數(shù)的意義第2課時 分數(shù)再認識(二)教學內(nèi)容 P 6 5 6 6 頁。教學目標 1.在具體的情境中,進一步認識分數(shù),理解和掌握分數(shù)的意義,認識分數(shù)單位。 2.通過動手操作、合作交流,豐富分數(shù)的內(nèi)涵,發(fā)展數(shù)感。教學重點 認識分數(shù)單位,深化對分數(shù)本質(zhì)的理解。教學難點 理解分數(shù)單位,會用分數(shù)單位表示各分數(shù)。教學過程一、復習導入 1.復習,什么叫分數(shù)?如何用分數(shù)表示數(shù)? 2.引入:同學們對分數(shù)已經(jīng)有了一定的了解,今天我們再次來探訪分數(shù)這個老朋友,相信你會對分數(shù)有更新的發(fā)現(xiàn)。板書課題:分數(shù)的再認識(二)二、探索新知(一)量一量 1.用附頁 3 中的紙條,量一量數(shù)學書的長和寬是多少。學生動手量一量,得出:用紙條量數(shù)學書的寬,正好3 次量完。長量了4 次,還有剩余,但 5 次又不夠。 2.你能幫淘氣繼續(xù)量下去嗎?看一看,再用附頁 3 中圖 1 的紙條量一量。學生動手測量,得出:將紙條對折去量,還是不能正好量完。再對折這部分的長度與紙條長度的 差不多。 3.活動:用剛才的紙條量一量身邊其他物體的長和寬各是多少。(二)分數(shù)墻 1.展示分數(shù)墻,讓學生一邊動手折一折,一邊說一說。 2.認真觀察“分數(shù)墻”說一說從“分數(shù)墻”中發(fā)現(xiàn)到了什么?(三)認一認 1.歸納總結:像 這樣的分數(shù)叫做分數(shù)單位。 2.強調(diào):任何分數(shù)都有分數(shù)單位,分數(shù)單位就是將整體“1”平均分成若干分,其中的一份就是該分數(shù)的分數(shù)單位。有幾個分數(shù)單位就是幾分之幾。3、 鞏固練習: 完成第 6 6 頁“練一練”4、 課堂小結: 說一說這節(jié)課你有什么收獲。 這節(jié)課我們重點學習了分數(shù)單位,分數(shù)單位就是將整體“ 1”平均分成若干分,其中的一份就是該分數(shù)的分數(shù)單位。有幾個分數(shù)單位就是幾分之幾。五、布置作業(yè)板書設計:分數(shù)再認識(二)教學反思4 / 4- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 分數(shù)的意義 北師大版五年級數(shù)學上冊第五單元分數(shù)的意義第2課時 分數(shù)的再認識二教案 北師大 年級 數(shù)學 上冊 第五 單元 分數(shù) 意義 課時 再認識 教案
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權,請勿作他用。
相關資源
更多
正為您匹配相似的精品文檔
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-4396539.html