北師大版一年級語文上冊教案《冬天是個魔術師》教學設計(1).doc
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北師大版一年級語文上冊教案《冬天是個魔術師》教學設計(1) 1.初讀課文,感悟冬天的美麗和魔術的神奇; 2.能口齒清楚、聲音響亮地讀課文,讀準字音; 3.認識15個生字,會正確書寫衣、變兩個生字。 教學重、難點: 認識15個生字、會正確書寫衣、變兩個生字。 教具準備: 課件、生字卡片、錄相、圖片。 教學過程: 一、激情導入 1.同學們,你們喜歡看魔術嗎?你們見過魔術師會變哪些魔術呀? 2.今天,我們也特意請來了一位魔術師,這位魔術師就是冬天。 這節(jié)課來學習一篇課文,題目就叫《冬天是個魔術師》。 3.揭示課題。 板書:冬天是個魔術師。留意冬這個字的寫法。 4.齊讀課題。 二、初讀課文 1.讓我們走近冬天去看一看吧! 播放錄相(冬天的景色錄相片) 2.你們剛才看到了什么? (學生根據錄相的內容回答出冬天的景色特點。) 3.范讀全文。 4.聽了老師讀課文,你仿佛又看到了什么? 根據學生回答,出示相應圖片:雪花白雪小朋友們 5.學生自己讀課文,遇到不認識的字畫下來。 6.聽丁丁讀課文,做好指讀姿勢,當遇到做標記的字要仔細聽。 7.想一想,你平日都愛用哪種識字方法?(問老師,問同學,看拼音,聯(lián)系上文猜讀。) 8.請同學們選擇你們常用的識字方法,學習不認識的字。 9.2人一組互相讀課文。 三、學習課文,隨文識字。 1.冬天這個魔術師都變出了哪些魔術?快來讀讀吧! 課件出示課文第1、4自然段。 (1)學生用自己喜歡的方式讀第1、第4自然段。 (2)指名讀。 (3)誰愿意讀給大家聽一聽? (4)詞寶寶們都跑出來要和你們交朋友,你們認識他們嗎? 都來讀讀吧?。ㄕn件) 冬天、魔術師、青蛙、刺猬、熊、蛇 圍巾、棉衣、手套、衣柜、跑出來、街上、變胖 (5)詞寶寶都跑回到課文中去了,現(xiàn)在你們還認識他們嗎? 誰再來讀讀? 引發(fā):魔術師一變,誰都不見了?它們去哪了兒?(冬眠) 都有誰又跑出來了,它們來干什么? 2.人們穿上厚厚的衣服,來到街上,他們又看到了魔術師變魔術了。 快讀讀課文第2、3自然段。 (1)學生自由讀第2、第3自然段。 (2)這里又跑來一些詞寶寶,誰認識,就搶答出來。 課件出示:滿天、飄起、雪花、一會兒、大地、變白、湖面、很快、變成、玻璃、那些、紅色、黃色、葉子 指導讀音: yī hu er bō li 一 會 兒 玻 璃 (1)詞寶寶都跑回課文中去了,自己再讀讀課文吧! (2)人們都看到什么了? (引導學生根據課文第2、3自然段內容回答。) 3.認生字。 (1)看課文中的認字表,兩人互查,如果對了畫。 (2)學生選自己認識的字教大家讀。 (3)搶讀。 (4)引導學生探究:地應該怎樣讀?(d@),在課文中應讀什么音?找出來再讀一讀。 課件演示:他呼地(de)一吹。地是個多音字。 四、鞏固識字 1.讓我們來做個猜字游戲吧! 一個同學上來,蒙住眼,老師向全班指定一個字,全體學生默記在心,蒙住眼的學生來猜字。 猜字游戲進行時,老師重點指導下面幾個字。 (1)巾、色:誰能給這個字組個詞?(毛巾、紗巾、紅領巾);(顏色、色彩、紅色、彩色、五顏六色) (2)凍:這個字是誰和誰組成的? (3)地:讓我們再找出和它長得像的朋友。(地他、她) (4)衣、變:看到這個字,你想提醒大家什么? (5)冬、凍:我們學過哪些和它讀音一樣的朋友?(冬東、凍動) 2.指導書寫:(課件演示:衣、是、變、凍) (1)學生認讀。 (2)觀察:你們認為哪個字難寫?(學生任選) (3)指導書寫,演示筆順。 一遍:請看清字的筆順。 二遍:請認真看每一筆的書寫位置。 (4)書空。 (5)在本上練習書寫。 五、回歸整體,再次鞏固。 1.看冬爺爺將生字寶寶們變到哪里去了?都回到課文中去了。 大家可真高興,讓我們帶著高興的心情讀一讀課文吧! 你們想用什么方式來讀? 2.你們還想看魔術師的表演嗎?冬天還會變那些魔術? 六、總結 1.聽了大家的發(fā)言,你們想說些什么? (冬天的魔術真多呀!冬天的魔術真好看呀!冬天的景色真美呀?。? 2.課件演示:冬天的本領真大呀! 3.老師范讀。學生齊讀這句話。 5 / 5- 配套講稿:
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