北師大版小學(xué)語(yǔ)文教案《冬天是個(gè)魔術(shù)師》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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北師大版小學(xué)語(yǔ)文教案《冬天是個(gè)魔術(shù)師》教學(xué)設(shè)計(jì) 由北師大編寫的一年級(jí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書采用主體單元的編排方式，確定了十七個(gè)主題單元。《冬天是個(gè)魔術(shù)師》是第十六組中以冬天為主題的一篇主體課文。它運(yùn)用擬人手法，以生動(dòng)活潑的兒童語(yǔ)言描寫了冬天中動(dòng)物冬眠、下雪、湖面結(jié)冰、人們穿上冬裝等特點(diǎn)。文中充滿兒童情趣，是篇激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的好教材。 學(xué)情分析： 經(jīng)過將近一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練，學(xué)習(xí)本單元時(shí)學(xué)生已經(jīng)掌握一些識(shí)字方法，具備一定的識(shí)字能力，有一定的閱讀小短文和合作探究的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，愛玩好動(dòng)，有意注意時(shí)間仍較短，但樂學(xué)愛動(dòng)腦筋，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)。 教學(xué)目的： 1、識(shí)字15個(gè)，能正確讀、認(rèn)、寫。 2、有感情地朗讀課文，在讀中理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生喜愛冬天，熱愛大自然的情感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、識(shí)字15個(gè)，能正確讀、認(rèn)、寫。 2、有感情地朗讀課文。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件，生字卡片，教具等。 教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖： 第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入，揭示課題 1、（播放風(fēng)吹的背景音樂）今天老師給同學(xué)們請(qǐng)來一位了不起的魔術(shù)師（板書魔術(shù)師）。你們想知道它是誰(shuí)嗎？（板書？）讓我們一起來看一看，猜一猜吧！ 2、（課件播放迷人的冬景：奇特瑰麗的哈爾濱冰雕，大雪覆蓋的森林、公園、山川，銀裝素裹的大地，紅艷奪目的雪中野果，正在在盡情地堆雪人、打雪仗的孩子） 看了剛才的畫面，你們知道這個(gè)神奇的魔術(shù)師是誰(shuí)呢？（冬天。） 3、（擦掉？，板書冬天是個(gè)）這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)課文《冬天是個(gè)魔術(shù)師》。（齊讀課題） 二、師生共同參與探究 （一）聽讀識(shí)字 1、聽錄音，邊聽邊用鉛筆在不認(rèn)識(shí)的字下面點(diǎn)個(gè)點(diǎn)兒。 2、找到了不認(rèn)識(shí)的字，同學(xué)們有信心學(xué)會(huì)它們嗎？（有！）請(qǐng)大家用自己喜歡的方式初讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，小組成員共同討論解決。 3、在小組成員的互相幫助下，你們是不是又多認(rèn)識(shí)了幾個(gè)字？（是）下面我想請(qǐng)相鄰?fù)瑢W(xué)互相當(dāng)小老師，如果同學(xué)還有不會(huì)的你就主動(dòng)幫幫他，如果他讀對(duì)了，你就在課題旁給他畫個(gè)。 4、大家讀得可真認(rèn)真，愿意讀的同學(xué)請(qǐng)站起來讀課文。 （二）搶讀識(shí)詞 1、剛才同學(xué)們讀得真棒，快夸夸自己。現(xiàn)在看大屏幕，請(qǐng)你自己讀讀紅色和綠色的詞語(yǔ)，一個(gè)詞讀兩遍。 2、小老師帶讀。 3、搶讀比賽。哪個(gè)詞飛出去，搶讀哪個(gè)。 （三）游戲鞏固 同學(xué)們剛才的收獲真大，你們可不能驕傲，接下來我想請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)一下這些生字娃娃，看誰(shuí)認(rèn)得又快又多。 1、請(qǐng)同學(xué)們拿出你的生字卡片，趕快擺好。（生擺卡片）你們先來互相考一考，這些字都會(huì)讀了嗎?（生互相考察讀） 2、好，下面我們一起來讀。（師拍手）我說些。（生拍手）我對(duì)些，同時(shí)快速?gòu)目ㄆ姓页鲞@個(gè)字，舉起來后放在一邊。 3、同學(xué)們多聰明呀，把字都讀對(duì)了。冬天這個(gè)魔術(shù)師可高興了，他想和大家做一個(gè)有趣的游戲，你們喜歡嗎?（喜歡）（師掀開蒙布，露出十五朵雪花，每朵雪花上面各有一個(gè)生字）這上面呀，可都是今天學(xué)過的生字。冬天說，如果誰(shuí)能用上面的字組詞或造句，我們?nèi)嗑酮?jiǎng)給他一個(gè)又大又響的爆竹。趕快練一練吧!（生自讀自練） 4、好，下面我們就來開火車放爆竹。（開火車，說得好，全班一起砰啪。） （四）指導(dǎo)寫字 1、仔細(xì)觀察田字格，把你認(rèn)為難寫的字標(biāo)出來，小組共同討論筆畫、筆順。 2、學(xué)生說筆順，教師板演評(píng)議。 3、學(xué)生在練習(xí)本上練寫，教師巡視指導(dǎo)。 4、展示學(xué)生作業(yè)，生生互評(píng)。 三、課堂小結(jié)，布置作業(yè) 同學(xué)們這堂課的表現(xiàn)真好，你們讀通了課文，學(xué)會(huì)了生字，所以冬天這個(gè)魔術(shù)師特別高興。他想邀請(qǐng)你們也來當(dāng)一回魔術(shù)師，你們?cè)敢鈫?？（愿意）課后，請(qǐng)大家把你看到的、想到的冬天的景色用神奇的水彩筆把它變出來，畫在紙上。 第二課時(shí) 一、交流作品，活躍氣氛 1、讓我們一起看看同學(xué)們用水彩筆變了哪些魔術(shù)，畫了哪些冬天的景色？ 2、生暢談作品，并把作品貼在收獲園里。 二、細(xì)讀課文，感知內(nèi)容。 1、冬天這個(gè)魔術(shù)師會(huì)變什么魔術(shù)呢？請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀文，找一找共有幾個(gè)自然段并標(biāo)上序號(hào)。（生自讀勾劃，師巡視指點(diǎn)。） 2、聽一段音樂，讀一讀你最喜歡的段落。標(biāo)上號(hào)，用不同的語(yǔ)氣多讀幾次再比較一下哪種效果好，好嗎？ 3、能讀出你喜歡的段落和大家分享嗎？讀完后先自己評(píng)價(jià)讀得怎樣，再請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng)。 4、（生讀）請(qǐng)你自己給自己評(píng)一評(píng)。（生自評(píng)）誰(shuí)來評(píng)價(jià)一下，你覺得他讀得怎么樣？你也試讀一讀？（生試讀） 5、喜歡這一段的同學(xué)都來讀一讀。（生讀）你們覺得冬天變魔術(shù)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音，做個(gè)什么動(dòng)作。（生動(dòng)作演示吹的聲音、做的聲音。 4 / 4