小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《冬天是個(gè)魔術(shù)師》教案.doc
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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《冬天是個(gè)魔術(shù)師》教案 由北師大編寫(xiě)的一年級(jí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)采用主體單元的編排方式,確定了十七個(gè)主題單元?!抖焓莻€(gè)魔術(shù)師》是第十六組中以冬天為主題的一篇主體課文。它運(yùn)用擬人手法,以生動(dòng)活潑的兒童語(yǔ)言描寫(xiě)了冬天中動(dòng)物冬眠、下雪、湖面結(jié)冰、人們穿上冬裝等特點(diǎn)。文中充滿兒童情趣,是篇激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的好教材。 學(xué)情分析: 經(jīng)過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練,學(xué)習(xí)本單元時(shí)學(xué)生已經(jīng)掌握一些識(shí)字方法,具備一定的識(shí)字能力,有一定的閱讀小短文和合作探究的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),愛(ài)玩好動(dòng),有意注意時(shí)間仍較短,但樂(lè)學(xué)愛(ài)動(dòng)腦筋,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)。 教學(xué)目的: 1、識(shí)字15個(gè),能正確讀、認(rèn)、寫(xiě)。 2、有感情地朗讀課文,在讀中理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)冬天,熱愛(ài)大自然的情感。 教學(xué)重難點(diǎn): 1、識(shí)字15個(gè),能正確讀、認(rèn)、寫(xiě)。 2、有感情地朗讀課文。 教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件,生字卡片,教具等。 教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖: 第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入,揭示課題 1、(播放風(fēng)吹的背景音樂(lè))今天老師給同學(xué)們請(qǐng)來(lái)一位了不起的魔術(shù)師(板書(shū) 魔術(shù)師)。你們想知道它是誰(shuí)嗎?(板書(shū)?)讓我們一起來(lái)看一看,猜一猜吧! 2、(課件播放迷人的冬景:奇特瑰麗的哈爾濱冰雕,大雪覆蓋的森林、公園、山川,銀裝素裹的大地,紅艷奪目的雪中野果,正在在盡情地堆雪人、打雪仗的孩子) 看了剛才的畫(huà)面,你們知道這個(gè)神奇的魔術(shù)師是誰(shuí)呢?(冬天。) 3、(擦掉 ?,板書(shū)冬天是個(gè))這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)課文《冬天是個(gè)魔術(shù)師》。(齊讀課題) 【意圖:直觀形象的情境教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。】 二、師生共同參與探究 (一)聽(tīng)讀識(shí)字 1、聽(tīng)錄音,邊聽(tīng)邊用鉛筆在不認(rèn)識(shí)的字下面點(diǎn)個(gè)點(diǎn)兒。 2、找到了不認(rèn)識(shí)的字,同學(xué)們有信心學(xué)會(huì)它們嗎?(有?。┱?qǐng)大家用自己喜歡的方式初讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字,小組成員共同討論解決。 3、在小組成員的互相幫助下,你們是不是又多認(rèn)識(shí)了幾個(gè)字?(是)下面我想請(qǐng)相鄰?fù)瑢W(xué)互相當(dāng)小老師,如果同學(xué)還有不會(huì)的你就主動(dòng)幫幫他,如果他讀對(duì)了,你就在課題旁給他畫(huà)個(gè) 。 4、大家讀得可真認(rèn)真,愿意讀的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)讀課文。 【意圖:給學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境,能保證學(xué)生充分發(fā)揮其主體性,真正實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)?!? (二)搶讀識(shí)詞 1、剛才同學(xué)們讀得真棒,快夸夸自己?,F(xiàn)在看大屏幕,請(qǐng)你自己讀讀紅色和綠色的詞語(yǔ),一個(gè)詞讀兩遍。 2、小老師帶讀。 3、搶讀比賽。哪個(gè)詞飛出去,搶讀哪個(gè)。 (三)游戲鞏固 同學(xué)們剛才的收獲真大,你們可不能驕傲,接下來(lái)我想請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)一下這些生字娃娃,看誰(shuí)認(rèn)得又快又多。 1、請(qǐng)同學(xué)們拿出你的生字卡片,趕快擺好。(生擺卡片)你們先來(lái)互相考一考,這些字都會(huì)讀了嗎?(生互相考察讀) 2、好,下面我們一起來(lái)讀。(師拍手)我說(shuō)些。(生拍手)我對(duì)些,同時(shí)快速?gòu)目ㄆ姓页鲞@個(gè)字,舉起來(lái)后放在一邊。 3、同學(xué)們多聰明呀,把字都讀對(duì)了。冬天這個(gè)魔術(shù)師可高興了,他想和大家做一個(gè)有趣的游戲,你們喜歡嗎?(喜歡)(師掀開(kāi)蒙布,露出十五朵雪花,每朵雪花上面各有一個(gè)生字)這上面呀 ,可都是今天學(xué)過(guò)的生字。冬天說(shuō),如果誰(shuí)能用上面的字組詞或造句,我們?nèi)嗑酮?jiǎng)給他一個(gè)又大又響的爆竹。 趕快練一練吧!(生自讀自練) 4、 好,下面我們就來(lái)開(kāi)火車(chē)放爆竹。(開(kāi)火車(chē),說(shuō)得好,全班一起砰啪。) 【意圖:比賽、做游戲,大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中,鞏固生字詞,享受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣?!? (四)指導(dǎo)寫(xiě)字 1、仔細(xì)觀察田字格,把你認(rèn)為難寫(xiě)的字標(biāo)出來(lái),小組共同討論筆畫(huà)、筆順。 2、學(xué)生說(shuō)筆順,教師板演評(píng)議。 3、學(xué)生在練習(xí)本上練寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。 4、展示學(xué)生作業(yè),生生互評(píng)。 【意圖:課標(biāo)強(qiáng)調(diào)多讀多寫(xiě),寫(xiě)字進(jìn)課堂。讓學(xué)生通過(guò)自己觀察,同桌相互檢查,展示學(xué)生作業(yè),生生互評(píng),把寫(xiě)字教學(xué)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。】 三、課堂小結(jié),布置作業(yè) 同學(xué)們這堂課的表現(xiàn)真好,你們讀通了課文,學(xué)會(huì)了生字,所以冬天這個(gè)魔術(shù)師特別高興。他想邀請(qǐng)你們也來(lái)當(dāng)一回魔術(shù)師,你們?cè)敢鈫??(愿意)課后,請(qǐng)大家把你看到的、想到的冬天的景色用神奇的水彩筆把它變出來(lái),畫(huà)在紙上。 【意圖:根據(jù)我們地處南方,冬天的特征不明顯這一情況,讓同學(xué)通過(guò)畫(huà)一畫(huà)冬天的景色,進(jìn)一步了解冬,體會(huì)祖國(guó)大,世界大,為下一堂課學(xué)習(xí)課文作鋪墊?!? 第二課時(shí) 一、交流作品,活躍氣氛 1、讓我們一起看看同學(xué)們用水彩筆變了哪些魔術(shù),畫(huà)了哪些冬天的景色? 2、生暢談作品,并把作品貼在收獲園里。 【意圖:交流作品,學(xué)生充分展開(kāi)聯(lián)想,自由發(fā)言,不知覺(jué)中步入學(xué)習(xí)課文的佳境?!? 二、細(xì)讀課文,感知內(nèi)容。 1、冬天這個(gè)魔術(shù)師會(huì)變什么魔術(shù)呢?請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀文,找一找共有幾個(gè)自然段并標(biāo)上序號(hào)。(生自讀勾劃,師巡視指點(diǎn)。) 2、聽(tīng)一段音樂(lè),讀一讀你最喜歡的段落。標(biāo)上 號(hào),用不同的語(yǔ)氣多讀幾次再比較一下哪種效果好,好嗎? 【意圖:根據(jù)課文內(nèi)容表達(dá)的多角度的冬天,讓學(xué)自主選擇自己喜愛(ài)的段落,用自己喜歡的方式讀一讀,目的是鼓勵(lì)學(xué)生有自己的想法,在自由的環(huán)境里成為學(xué)習(xí)的主人,走進(jìn)課文語(yǔ)言?!? 3、能讀出你喜歡的段落和大家分享嗎?讀完后先自己評(píng)價(jià)讀得怎樣,再請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng)。 4、(生讀)請(qǐng)你自己給自己評(píng)一評(píng)。(生自評(píng))誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下,你覺(jué)得他讀得怎么樣? 你也試讀一讀?(生試讀) 【意圖:在一年級(jí)學(xué)生知識(shí)背景較單薄的情況下,通過(guò)評(píng)價(jià)讀文情況,展開(kāi)自評(píng)與互評(píng)有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)文素養(yǎng),即比較、傾聽(tīng)、反饋的能力?!? 5、喜歡這一段的同學(xué)都來(lái)讀一讀。(生讀)你們覺(jué)得冬天變魔術(shù)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音,做個(gè)什么動(dòng)作。(生動(dòng)作演示吹的聲音、做的聲音。) 6、請(qǐng)看冬天這位魔術(shù)師的杰作,邊看邊讀。(生看畫(huà)面讀)把自己當(dāng)成魔術(shù)師,讀一讀,演一演呼地一吹。(指名邊讀邊演,學(xué)生評(píng)。) 7、全班同學(xué)一起讀讀這一段,評(píng)價(jià)自己讀得怎樣? 【意圖:讓學(xué)生通過(guò)理解、想象、表演、品味,重點(diǎn)感悟本文的點(diǎn)睛之筆呼地一吹,指導(dǎo)一句帶全文。】 8、你們還有喜歡的段落嗎?自由組合讀一讀,演一演。 9、匯報(bào)自讀情況。 【意圖:讓學(xué)生選擇志趣相投的伙伴,用自己喜歡的方式讀,是自能讀書(shū)、自能感悟的能力培養(yǎng)的第一步?!? 三、放飛想象,拓展思維 1、冬天的本領(lǐng)真大呀!其實(shí),冬天的本領(lǐng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,(師放音樂(lè))同學(xué)們隨著優(yōu)美的音樂(lè)展開(kāi)想象,想一想,冬天這個(gè)魔術(shù)師還能變出什么呢?(學(xué)生在音樂(lè)中發(fā)揮想象) 【意圖:在創(chuàng)設(shè)的氛圍中讓學(xué)生充分展開(kāi)想象,激活學(xué)生的思維,擴(kuò)展課文內(nèi)容,提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力?!? 2、自編課文。 【意圖:設(shè)計(jì)課文仿編活動(dòng),引導(dǎo)他們?cè)趥€(gè)人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,遷移作品,想象與仿編新的結(jié)構(gòu)段落,使學(xué)生創(chuàng)造思維的閘門(mén)打開(kāi),促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展?!?四、實(shí)踐活動(dòng) 讀了這么美的文章,關(guān)于冬季你還知道什么?請(qǐng)自主選擇一種最喜歡的方式完成。 1、搜集有關(guān)描寫(xiě)冬季的兒歌讀一讀。 2、搜集和冬季有關(guān)的歌曲唱一唱。 3、搜集和冬季有關(guān)的故事講一講。 4、搜集報(bào)紙雜志上的雪景圖片說(shuō)一說(shuō)。 4、動(dòng)手剪一剪漂亮的雪花圖案。 【意圖:通過(guò)學(xué)生的讀一讀、唱一唱、講一講、說(shuō)一說(shuō)、剪一剪,獨(dú)立學(xué)習(xí)語(yǔ)文,運(yùn)用語(yǔ)文,培養(yǎng)信息素養(yǎng),開(kāi)闊視野?!? 6 / 6- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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