北師大版小學(xué)語文教案《精彩極了和糟糕透了》.doc
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北師大版小學(xué)語文教案精彩極了和糟糕透了、學(xué)會(huì)本課七個(gè)生字;能正確讀寫下列詞語:精彩、糟糕、謄寫、敬仰、出版、謹(jǐn)慎、迫不及待、一如既往、引入歧途。、有感情地朗讀課文。選自己感受最深的部分背下來。、從父母親對孩子的評(píng)價(jià)中體會(huì)到父母對孩子的愛。教學(xué)重點(diǎn)、體會(huì)課文中含義深刻的句子的意思。、從父母親對孩子各自不同的評(píng)價(jià)中體會(huì)父母對孩子的愛。教學(xué)準(zhǔn)備生字生詞卡片或小黑板;寫有含義深刻語句的小黑板。課時(shí)安排課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)師:今天,我們學(xué)習(xí)第十六課,精彩極了和糟糕透了,請同學(xué)們和我一起書空課題。(師板書課題)生齊讀課題。師:同學(xué)們,讀了這個(gè)題目,你有什么想法?生:作者為什么用精彩極了和糟糕透了作題目?生:精彩極了和糟糕透了講的是什么事情?生:精彩極了和糟糕透了有什么聯(lián)系?生:精彩極了和糟糕透了為什么要打引號(hào)?生:精彩極了和糟糕透了有什么不同的出發(fā)點(diǎn)?師:現(xiàn)在就帶著這些疑問讀讀課文,看看能不能把這些問題解決了?,F(xiàn)在同學(xué)們自由讀課文(生自由讀課文,師巡回)師:帶著你們的問題讀課文,你讀懂了什么?生:我知道了因?yàn)榫蕵O了 和糟糕透了是爸爸媽媽說的話,所以帶引號(hào)。生:我讀懂了精彩極了是媽媽的評(píng)價(jià),糟糕透了是爸爸的評(píng)價(jià)。師:你們覺得這一篇課文主要講了什么?生:我八歲時(shí)寫了一首詩,媽媽鼓勵(lì)我,爸爸卻說糟糕透了。生:作者在兩個(gè)不同的評(píng)價(jià)下,成了有名的作家。師:課文第一個(gè)意思是從第一自然段到第幾自然段?生:從第一段到第十四自然段。師:書要自己讀懂,課文比較長,我們分兩部分來學(xué),同學(xué)們自己讀第一到第十四自然段,看能讀懂什么?體會(huì)到什么?(生自由讀課文)生:第十四自然段生:這位作者的母親非常慈祥,父親非常嚴(yán)厲。師:你怎么知道?生讀有關(guān)句子。師:巴迪七八歲寫了一首詩,母親評(píng)價(jià)后非常高興,覺得自己的詩寫得非常好,可爸爸對他評(píng)價(jià)后他傷心極了(板書)書本上怎么說?生:得意洋洋。師:從哪里看出來?生:從第四段不住地看表,等著爸爸來評(píng)價(jià)可以看出,作者非常想得到父親的贊賞。生:把詩認(rèn)真寫了一遍,還畫上了花邊。師:我們讀書,不僅要讀字面意思, 還要想一想,書中母親和父親的評(píng)價(jià)為什么不一樣?生:因?yàn)閶寢屧u(píng)價(jià)精彩極了,他今后會(huì)有自信心,父親評(píng)價(jià)糟糕透了是為了讓他知道自己還不是很好,不要驕傲自滿。師:學(xué)貴有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn),什么意思呢?就是有小問題解決了你就會(huì)有小進(jìn)步,有大問題解決了你就會(huì)有大進(jìn)步。接下來我們讀第二部分,會(huì)產(chǎn)生哪些問題?(生默讀第二部分)師:好了,你產(chǎn)生了什么疑問?生:為什么作者說精彩極了和糟糕透了有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那都是愛?師:好,這個(gè)問題很有價(jià)值。生:一個(gè)作家, 應(yīng)該說生活中的每一個(gè)人,都需要來自母親的力量,這種受的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅僅有這個(gè)是不全面的,它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡,需要有人時(shí)常提醒你:小心,注意,總結(jié),提高。這句話是什么意思?生:作者為什么覺得這種愛是一種幸運(yùn)?生:我謹(jǐn)慎地把握生活中的小船中的小船指的是什么?生:作者為會(huì)把爸爸和媽媽的評(píng)價(jià)比作風(fēng)?(師隨機(jī)板書)師:咱們現(xiàn)在提出了三個(gè)問題,我們還在家一塊兒解決。團(tuán)結(jié)力量大,我們進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。(生小組合作學(xué)習(xí))師:好了,我們現(xiàn)在來交流,誰來說,第一個(gè)問題。生:因?yàn)樗赣H鼓勵(lì)他寫作,父親讓他知道了寫作的缺點(diǎn)。師:那小船指什么?生:小船指人生道路,如果爸爸不常說糟糕透了,他會(huì)覺得自己很好,很得意。師:也就是母親給他的是一股什么風(fēng),父親的呢?生:母親給的是一股慈愛的風(fēng),父親給的是批評(píng)的風(fēng)。師:我們現(xiàn)在來解決愛的問題。生:精彩極了是母親對作者的鼓勵(lì),糟糕透了是父親對作者地批評(píng)。師:母親的鼓勵(lì)和父親的批評(píng)也就是說母親給他的是慈祥的愛,父親給的是嚴(yán)厲的愛。母親和父親給的愛融合在一起,是作者把握船向前駛?cè)?。(出示句子:我從心底里知道,精彩極了也好,糟糕透了也好,這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛。)師:放聲讀這句話。(生練讀這句話)(指名讀句子,讀得不夠好)(師范讀后生再讀,讀得很好)師:你讀得多好??!讀得多動(dòng)情啊,同學(xué)們再把這句話讀一讀,有什么感受?同學(xué)們,如果說愛有兩種,一種是慈祥的愛,另一種是嚴(yán)厲的愛,你更想得到哪一種愛?生:我覺得兩種愛都很需要。生:我更想得到慈祥的愛。生:我更想得到嚴(yán)厲的愛,因?yàn)檫@樣能使我更堅(jiān)強(qiáng),能使我不斷地前進(jìn)。師:咱們第二課時(shí)可以進(jìn)行實(shí)話實(shí)說辯論會(huì),話題是:到底是慈祥的愛好還是嚴(yán)厲的愛更好。如果面對贊揚(yáng)和批評(píng),不管來自誰的,我總結(jié)一下,我送給大家一句話,與大家共勉:(出示句子:在人生的旅途中,我們要謹(jǐn)慎地把握住生活的小船,便它不因精彩極了而擱淺,也不因糟糕透了而傾覆。師:你們有什么話想說的下課后把它寫在小卡片上。5 / 5- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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