蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元《表內(nèi)乘法》第7課時(shí) 乘加、乘減教案.doc
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教學(xué)資料參考范本 蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元《表內(nèi)乘法》第7課時(shí) 乘加、乘減精編教案 撰寫人:__________________ 時(shí) 間:__________________ 第7課時(shí) 乘加、乘減 教學(xué)內(nèi)容: 課本第31--32頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo): 1、使學(xué)生掌握乘加乘減的計(jì)算方法,讓學(xué)生感受到應(yīng)該用不同的方法解決實(shí)際問題。 2、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,想象能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生從不同角度觀察思考問題的習(xí)慣,體現(xiàn)解決問題策略多樣化的教學(xué)思想。 教學(xué)重點(diǎn): 計(jì)算乘加、乘減,解決乘加、乘減的實(shí)際問題。 教學(xué)難點(diǎn): 解決乘加、乘減的實(shí)際問題。 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情景 今天生物小組的同學(xué)把他們養(yǎng)的金魚帶到教室里來(lái)了(課件顯示:四個(gè)魚缸,有3個(gè)魚缸里有4條金魚,一個(gè)魚缸里只有1條)這些金魚是生物小組的同學(xué)精心培養(yǎng)的,你們喜歡嗎? 問題:他們一共養(yǎng)了多少條金魚? 二、探究新知 討論:要知道魚缸里一共有多少條金魚?你是怎么知道的? 交流:(1)把每個(gè)魚缸里金魚的條數(shù)加起來(lái)就可以了(4+4+4+1) (2)先把3個(gè)4條相加再加1條。(43+1) 板書:4+4+4+1=13條 43+1=13條 三、引申拓展 你還有其他方法列式嗎?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)如果把第4個(gè)魚缸也看成有4條金魚可以列出乘法算式) 根據(jù)學(xué)生回答板書:44-3 問:44表示什么?為什么要減3 四、歸納 像43+1這樣的算式有乘法又有加法,我們叫它乘加算式,44-3有乘又有減,我們叫它乘減算式,你能看著這兩個(gè)算式說說先算什么?再算什么嗎? 師:在一個(gè)算式里,有乘法又有加法,或有乘法又有減法,應(yīng)先算乘法,再算加法或減法。 五、鞏固練習(xí) 完成“想想做做”第1、3、4、5題 六、課堂總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲? 板書設(shè)計(jì): 乘加、乘減 43+1=13 44-3=13 先算乘法 教學(xué)反思: 讓學(xué)生結(jié)合圖來(lái)展示自己的真實(shí)想法,具體形象地說明乘加、乘減的運(yùn)算順序。這樣能給學(xué)生提供參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的空間和時(shí)間,讓學(xué)生充分地進(jìn)行自主探索、發(fā)展創(chuàng)造、討論交流,在這個(gè)主動(dòng)的、相互啟發(fā)的學(xué)習(xí)過程中,獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)過程以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生的思維方式。以激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲為主線,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情感,提供資源,在不斷的體驗(yàn)中提高自主學(xué)習(xí)的能力,在多元評(píng)價(jià)中共同提高。 5 / 5- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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