小學數(shù)學二年級下冊教案《辨認方向》教學設計.doc

《小學數(shù)學二年級下冊教案《辨認方向》教學設計.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《小學數(shù)學二年級下冊教案《辨認方向》教學設計.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

小學數(shù)學二年級下冊教案《辨認方向》教學設計 1、知識技能目標：結合具體情境給定一個方向（東、南、西或北），能辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置，體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。 2、情感性目標：創(chuàng)設師生互動情境，在民主、寬松、和諧的學習氛圍中，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生勇于探索創(chuàng)新的精神以及樂于合作的意識，發(fā)展學生的個性。 3、能力目標：借助辨認方向的活動，進一步發(fā)展空間觀念。運用方位知識和合作學習的方法，暢想設計操場 ，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力。 教學重點：結合具體情境給定一個方向，能辨認其余的七個方向。 教學難點：正確辨認生活中的方向。 教學準備：課件、方向板、東、南、西、北、東南、東北、西南、西北8張。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境、以舊引新： 同學們，今天這里來了很多客人，我們二年二班的同學帶著這些客人一起去游覽我們的哈爾濱的美景，好不好？你們就是這次活動的導游，導游方向感非常強，可你們會辨認方向嗎？我們必須知道方向才不會走錯，我先來考考你們，如果現(xiàn)在我面朝北方，我的后面是什么方向？（南方）我的左邊是什么方向？（西方）右邊是什么方向？（東方） １、誰能來象我這樣說一說你們的前、后、左、右各是什么方向？（生描述） 全班體驗四個方向。（分別向東、南、西、北四個方向站立） 那么你知道位于你的東、南、西、北這四個方向的同學分別有誰嗎？請你們同桌兩人相互說一說。（生活動）誰來說給大家聽一聽。（生描述） ２、在生活中我們可以怎樣來辨認方向呢？ ３、同學們知道的還真不少，那你們知道怎樣在圖紙上標識方向嗎？ ４、那么你們在生活中除了這四個方向詞外，還聽說過哪些方向詞呢？ 現(xiàn)在，我們就一起來辨認這幾個方向。（板書：辨認方向） 二、走進生活、體驗方向。 １、看！這是哪里啊？我們在家樂福門前（出示媒體）同學們真聰明，能和你們一起觀光，我們真幸運！你們的辨認方向的能力真強！ 請同學們仔細觀察，在圖中你都獲得了哪些信息？ 生1：我看到有少年宮、省政府、省醫(yī)院、和興商廈、電機廠、圖書館、植物園、遠大綠洲小區(qū)這幾個建筑物。 生2：我看到了一個指向北方的圖標，表示這幅圖是按上北、下南、左西、右東的方向繪制的。 ２、你能用已經(jīng)學過的方向知識，來說一說省政府、植物園、和興商廈、電機廠分別在家樂福超市的什么方向嗎？ ３、圖中還有4個建筑物，它們對于家樂福所在的位置與以前所認識的方向有什么不同的地方？你們認為哪種描述的比較準確？ 4、現(xiàn)在誰再來描述一下這4個建筑物分別在家樂福的什么方向？ （先指名生說，再同桌互說，同時師板書：東南、東北、西南、西北。） 三、實際操作、制方向板。 1、我們已經(jīng)認識了東、南、西、北、東南、東北、西南、西北這8個方向詞，可是等我們出去了還是容易把方向弄錯，下面我們就一起來制作一個方向板。 請拿出這張正方形紙，想一想，怎樣能夠制作表示八個方向的方向板呢？ 根據(jù)我們作圖的習慣，上方一般確定為什么方向？（生：北方）請你標出北方。剩下還有7個方向，你們能自己完成嗎？ （學生嘗試制作方向板，師巡視并給予有困難的學生相應的指導。） 2、誰來把自己的作品展示給大家？（匯報展示）引導學生評價。 你認為他制作的方向板怎么樣？（學生評價，完善） 3、你們已經(jīng)會自己制作方向板了，那么你們會根據(jù)我們教室的實際方向，把你的方向板按照正確的方向擺放在你的課桌上嗎？（生嘗試擺） 同桌互相看一看，你們擺的一樣嗎？如果不一樣可以小聲地討論一下應該怎樣擺。（生互評擺放的方位對不對） 誰來給大家說一說你是怎樣擺的？（生匯報） 4、小游戲：找方向！ 老師這里有8張分別寫有8個方向的卡片，請八個同學分別代表八個方向站到正確方向的位置上。誰能利用你所學的知識，為我們的教室制作一個大的方向板？（組織學生活動） 5、同學們已經(jīng)在我們的教室里制作了一個大的方向板，誰能來說一說在教室里的這8個方向上分別有些什么物體。 6、你們能運用今天所學的知識來說一說自己某一方向上分別有哪位同學嗎？ 下面就請同桌兩人先相互說一說。（生同桌互動后，再指名說一說。） 7、剛才我發(fā)現(xiàn)，有的同學在觀察的過程中聰明的利用了自己制作的方向板，那么你們知道在使用方向板來辨認方向時需要注意些什么嗎？ 生：方向板擺放的位置應和生活中的方向相同。 四、運用新知、解決問題。 1、（出示媒體）這是哪個國家的行政區(qū)域圖？（生：中國）地圖的形狀象什么？你在這幅圖上都看到了什么？ 2、我們中國幅員遼闊，地大物博，同學們在地圖上找到了我國的首都北京和我們的家鄉(xiāng)哈爾濱，我們的家鄉(xiāng)的位置大約就在這里（師指出大致位置），請跟我一樣在這里作一個標記，誰能說一說我們的家鄉(xiāng)和北京有什么樣的位置關系？ 你還能說出其他省在北京的什么方向嗎？ 五、小小夢想家：如果讓你來設計我們電工小學的操場，你能按照今天所學習的內(nèi)容來合理設計嗎？ 同學們，你們當小導游非常出色，相信在你們的帶領下，我們的客人對我們的哈爾濱有了更深刻的了解，今后，請同學們多觀察，在我們的生活中還有很多數(shù)學知識，希望你們能把我們學習的知識運用于生活當中。 4 / 4