影響幼兒游戲的社會(huì)環(huán)境因素ppt課件

《影響幼兒游戲的社會(huì)環(huán)境因素ppt課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《影響幼兒游戲的社會(huì)環(huán)境因素ppt課件（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

影響幼兒游戲的社會(huì)環(huán)境因素 1 社會(huì)環(huán)境是指人以及人際關(guān)系對(duì)游戲的影響 包括父母的育兒方式 家庭氛圍 伙伴關(guān)系 文化背景以及教育情況等 2 1 家庭的影響 游戲是在親子關(guān)系中開(kāi)始的 游戲的發(fā)生 發(fā)展也能反映出親子關(guān)系是融洽還是緊張 良好的親子關(guān)系使幼兒在游戲中能更自主地去探索 相反則會(huì)出現(xiàn)退縮 膽怯等消極行為 另外 父母的教養(yǎng)方式是民主還是專制 是溫和還是冷漠 以及家庭結(jié)構(gòu)都是家庭因素的重要內(nèi)容 3 父母對(duì)男女幼兒的不同方式 對(duì)游戲中幼兒的性別差異影響極大 女孩 過(guò)家家 洋娃娃 皮筋 跳舞 男孩 小汽車(chē) 手槍 積木 變形金剛 4 小明的幸福生活 小明今年5歲了 他還有一個(gè)大她一歲的姐姐 小明的父母比較重男輕女 對(duì)小兒子寵愛(ài)有加 對(duì)小明寄予厚望 不管是學(xué)習(xí)還是游戲都會(huì)悉心指導(dǎo) 巴不得什么都替兒子做 小明上中班了連衣服都不會(huì)自己穿 平時(shí)唯唯諾諾 缺乏自信 什么事都要請(qǐng)示媽媽 媽媽同意了他才會(huì)去做 敏感性 5 小明的姐姐 因從小不被父母重視 放任自流 小小年紀(jì)就可以自己回家 買(mǎi)東西 幫助別的小朋友疊被子 獨(dú)立性非常強(qiáng) 老師常?？渌?但在區(qū)角活動(dòng)時(shí)他總是喜歡指揮別的小朋友 并且聽(tīng)不進(jìn)別人的意見(jiàn) 不能很好地理解別人 久而久之小朋友們大多不愿意帶他玩了 冷漠型 6 小明的姑媽是一個(gè)事業(yè)有成的女強(qiáng)人 夫妻兩個(gè)事業(yè)成功 非常能干 小明的堂姐是兩人唯一的女兒 夫妻二人對(duì)女兒期望很高 將對(duì)下屬的一套全搬到了家里 經(jīng)?？霖?zé)女兒 久而久之孩子越發(fā)自卑 認(rèn)為自己一事無(wú)成 不善交往 自尊心很強(qiáng) 喜歡獨(dú)自一人游戲 并自我欣賞 專制型 7 小明的姨媽是一名中學(xué)教師 夫妻二人有一個(gè)寶貝兒子 今年上小學(xué) 在他們家里處處都透著溫馨 一家人經(jīng)常在吃飯的時(shí)候討論某一個(gè)話題 不管什么都會(huì)詢問(wèn)孩子的看法 并認(rèn)真傾聽(tīng)孩子想法 同時(shí)會(huì)針對(duì)這個(gè)話題對(duì)孩子提出相應(yīng)要求 小明的表哥性格開(kāi)朗 永遠(yuǎn)是幾個(gè)孩子的中心 溫和型 8 部分學(xué)者認(rèn)為 父母對(duì)幼兒游戲的影響還部分的取決于社會(huì)階層 孩子的游戲品質(zhì) 對(duì)游戲的偏好以及游戲的風(fēng)格 不同程度的會(huì)受到家長(zhǎng)育兒態(tài)度的潛移默化的影響 同時(shí)家庭的結(jié)構(gòu)影響幼兒游戲的水平 9 一個(gè)人的感覺(jué)真好 可以讀書(shū) 彈琴 聽(tīng)廣播 兩個(gè)人的感覺(jué)真好 可以下棋 聊天 踢毽子 三個(gè)人的的感覺(jué)很好 可以跳皮筋 過(guò)家家 今天你是爸爸 明天我是媽媽 許多人的感覺(jué)最好 可以踢足球 打沙包 童年的時(shí)光 在歡笑中度過(guò) 10 2 伙伴關(guān)系的影響 伙伴關(guān)系是兒童世界的人際關(guān)系 現(xiàn)在很多家庭是獨(dú)生子女 孩子有沒(méi)有伙伴 伙伴間的熟悉程度 年齡 性別等因素 對(duì)幼兒的游戲活動(dòng)都會(huì)產(chǎn)生不同的影響 11 影響幼兒同伴關(guān)系的因素 一 環(huán)境因素 現(xiàn)代住宅大都獨(dú)門(mén)獨(dú)戶 獨(dú)生子女家庭又缺少兄弟姐妹 這使得幼兒大多數(shù)時(shí)間是獨(dú)自一人玩 和同伴交往的機(jī)會(huì)越來(lái)越少 致使許多幼兒只會(huì)自己玩 而不會(huì)和同伴一起玩 二 家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式 幼兒早期的同伴交往行為 幾乎都是來(lái)自于更早些時(shí)候與家長(zhǎng)的交往經(jīng)驗(yàn) 12 三 教師的教育方式 幼兒道德判斷的水平還處在他律階段 教師是幼兒繼父母之后的又一個(gè)權(quán)威 因此 教師的表?yè)P(yáng)或批評(píng) 會(huì)直接影響幼兒在同伴中的社會(huì)地位和受歡迎程度 四 幼兒身心方面的特征 13 改善幼兒同伴關(guān)系的教育對(duì)策 一 家園共育 積極轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式 二 創(chuàng)設(shè)環(huán)境 引發(fā)幼兒同伴間的積極交往 三 正面引導(dǎo) 幫助幼兒習(xí)得交往技能 四 移情訓(xùn)練 培養(yǎng)幼兒的親社會(huì)行為 五 拓展活動(dòng) 豐富幼兒的交往經(jīng)驗(yàn) 14 3 媒體 電視 電腦及電子游戲等對(duì)幼兒的游戲活動(dòng)的影響越來(lái)越明顯 使幼兒的接受性游戲時(shí)間延長(zhǎng) 而且 其內(nèi)容的適宜性也引起了越來(lái)越多的人的關(guān)注 暴力節(jié)目使幼兒在游戲中攻擊行為和破壞行為增加已是不爭(zhēng)的事實(shí) 實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明 一般幼兒觀看電視的時(shí)間每天宜控制在半個(gè)小時(shí)左右 15 謝謝 16