2020年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 觀測(cè)風(fēng)教案 湘教版.doc

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2020年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 觀測(cè)風(fēng)教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究 1．會(huì)用簡(jiǎn)易風(fēng)向標(biāo)和其他的簡(jiǎn)易方法來(lái)觀測(cè)風(fēng)向。 2．能用目測(cè)的方法判斷風(fēng)力的大小。 3．會(huì)制作簡(jiǎn)易的風(fēng)向儀。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1．辯證地看待自然現(xiàn)象給人們帶來(lái)的災(zāi)難與好處。 科學(xué)知識(shí) 1．知道風(fēng)有方向與大小的不同。 2．知道氣象站用風(fēng)向標(biāo)與風(fēng)速計(jì)來(lái)觀測(cè)風(fēng)。 3．知道風(fēng)力會(huì)給人們帶來(lái)好處與災(zāi)難。 教學(xué)準(zhǔn)備： 自制簡(jiǎn)易風(fēng)向標(biāo)的材料、風(fēng)向標(biāo)、風(fēng)速計(jì)的實(shí)物或圖像資料。 一．教學(xué)導(dǎo)入 1．（教師打開(kāi)電風(fēng)扇）提問(wèn)：同學(xué)們，你們能感受到什么？ 2．說(shuō)說(shuō)你對(duì)風(fēng)的認(rèn)識(shí)。 3．過(guò)渡：今天，我們從科學(xué)的角度來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)風(fēng)的知識(shí)。 二．活動(dòng) 觀測(cè)風(fēng) 1．明確：風(fēng)有方向、大小的不同。 2．提問(wèn)：平日里我們用什么方法來(lái)判斷風(fēng)向？ 3．學(xué)生回答問(wèn)題并演示其方法。 4．出示方向圖，認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、東南、西北、西南等八個(gè)方向。 5．明確“風(fēng)向” ： “絲巾飄向什么方向？”、“說(shuō)明風(fēng)是從什么方向吹過(guò)來(lái)的？”、“說(shuō)一說(shuō)此時(shí)的風(fēng)向？”?？偨Y(jié)：風(fēng)向與絲巾飄揚(yáng)的方向相反。 6．根據(jù)風(fēng)級(jí)圖目測(cè)風(fēng)力。 （1．）觀察風(fēng)級(jí)圖，并用自己的語(yǔ)言描述每一級(jí)風(fēng)的特點(diǎn)。 （2．）閱讀指南車(chē)信箱。 （3．）教師將風(fēng)級(jí)圖編成風(fēng)級(jí)歌，幫助學(xué)生記憶。 （4．）用目測(cè)的方法來(lái)判斷風(fēng)力的大小，并把觀察結(jié)果記錄在教材第21頁(yè)的表格中。 7．認(rèn)識(shí)風(fēng)向標(biāo)、風(fēng)速計(jì)。 三．活動(dòng) 自制簡(jiǎn)易風(fēng)向標(biāo) 1．指導(dǎo)看教材的制作步驟。 2．檢查材料是否齊全。 3．學(xué)生動(dòng)手制作風(fēng)向標(biāo)。 4．學(xué)生展開(kāi)交流，說(shuō)一說(shuō)自己制作的風(fēng)向標(biāo)的結(jié)構(gòu)、使用方法和注意事項(xiàng)。在交流的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自制的風(fēng)向標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 四．拓展 你還知道關(guān)于風(fēng)的哪些事情？ 課后反思： 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)