廣西2020版高考歷史一輪復習 單元質檢一 古代中國的政治制度（含解析）新人教版.doc

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古代中國的政治制度 (時間:45分鐘,滿分:100分) 一、選擇題(共12小題,60分) 1.西周分封制下受封的諸侯對周天子有交納貢賦的義務,貢賦可以是馬匹、糧食,也可以是地方特產、珍鳥奇獸。材料說明西周(　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　 A.貢賦的標準并不統(tǒng)一 B.具備貴族政治的典型特征 C.用血緣解決繼承問題 D.用經濟手段控制地方 答案: A 解析: 根據材料“貢賦可以是馬匹、糧食,也可以是地方特產、珍鳥奇獸”,可知貢賦的標準并不統(tǒng)一,故A項正確;貴族政治的典型特征是按照血緣關系來劃分權力,材料沒有體現,故B項錯誤;材料沒有涉及繼承問題,故C項錯誤;西周分封制下,中央主要依靠血緣關系和周天子的權威來實現對地方的控制,故D項錯誤。 2.有學者認為,周代宗法制的邏輯,不是以血緣親疏定君臣關系之遠近,而是以君臣關系抹平血緣之親疏。在公共事務中,君不是某個人的兄弟或者叔侄,君只存在于公共性君臣關系中,從而確立了其同等地面向所有人的普遍的公共性。材料說明周代宗法制(　　) A.與分封制互為表里 B.具有“公天下”的某些特征 C.以嫡長子繼承制為核心 D.有利于形成穩(wěn)定的統(tǒng)治秩序 答案: B 解析: 題干材料強調宗法制在政治上的公共性君臣關系,沒有涉及分封制,故A項錯誤;宗法制在政治上表現為君臣關系,君主是全天下人的大宗,全天下人不論血緣關系的親疏都必須服從君主,因而宗法制的君臣關系削弱了血緣關系,具有“公天下”的某些特征,故B項正確;材料沒有涉及權力的繼承問題,故C項錯誤;D項是宗法制的影響,與材料無關,故D項錯誤。 3.據《左傳》記載,春秋后期魯國大夫季孫氏的家臣陽虎獨掌權柄后,標榜要替魯國國君整肅跋扈的大夫,此舉不僅得不到知禮之士的贊成,反而受到批評。因為此舉(　　) A.挑戰(zhàn)了宗法制度 B.損害了大夫利益 C.沖擊了天子權威 D.不符合周禮規(guī)定 答案: D 解析: 根據材料中的“大夫”“國君”,可知為分封制,不是宗法制,故A項錯誤;材料是季孫氏的家臣主張整肅跋扈的大夫,結果受到反對和批評,并未真正損害大夫的利益,故B項錯誤;材料并未反映沖擊周天子的地位,故C項錯誤;材料中大夫替國君整肅大夫,實際上是僭越了大夫的職責和地位,這不符合西周禮樂制度的規(guī)定,故D項正確。 4.“至于秦以一皇帝高出乎公、卿、守、令百僚之上,固若王室益尊,異乎前軌,然亦事勢推遷所必至,非秦君臣處心積慮欲為此以便專制也。秦廷有集議之制……君臣集議,猶與春秋列國貴族世卿之世略似?！喾且痪龣鄬Ｖ篇毶熘蟆！辈牧险J為秦朝政治制度(　　) A.強化了君主個人獨裁 B.順應了時代的趨勢要求 C.繼承先秦的分封制度 D.削弱了三公九卿的權力 答案: B 解析: 強化了君主個人獨裁與材料“亦非一君權專制獨伸之象”不符,故A項錯誤;材料中“亦事勢推遷所必至”表明順應了時代要求,故B項正確;秦始皇在全國范圍內推行郡縣制,且分封制度與材料“秦以一皇帝高出乎公、卿、守、令百僚之上”不符,故C項錯誤;削弱了三公九卿的權力與材料中“秦廷有集議之制……君臣集議”不符,故D項錯誤。 5.下表為《史記》記載的漢武帝時期的部分侍中(皇帝親信、近臣)。據此可知,漢武帝時期(　　) 姓名 本　　官 身　份 衛(wèi)長君 — 外戚 衛(wèi)青 建章監(jiān)、大中大夫、大將軍 外戚、功臣 霍去病 驃騎將軍 外戚、功臣 霍光 奉都將軍、光祿大夫、大將軍、大司馬 重臣、外戚 金日 駙馬都尉、車騎將軍、光祿大夫 功臣 A.實現大臣間權力制衡 B.官僚政治取代貴族政治 C.君主專制有所強化 D.中央集權水平進一步提高 答案: C 解析: 漢武帝重用外戚和功臣,其目的在于加強其個人權力,而不是實現大臣之間的權力制衡,故A項錯誤;郡縣制取代分封制標志著官僚政治取代了貴族政治,故B項錯誤;漢武帝重用外戚、功臣和重臣,表明外朝即三公九卿權力的弱化,在此基礎上,君主的權力大大增強,故C項正確;中央集權涉及的是中央與地方的關系,故D項錯誤。 6.《漢書武帝紀》記載:“(元朔元年,有司奏)令二千石(郡守、刺史等級的官員)舉孝廉,所以化元元(平民百姓),移風易俗也?！鼻摇段墨I通考》記載:“漢時……孝廉則非有實行可見者不容謬舉故也?！边@說明察舉制(　　) A.具有嚴格的選舉程序 B.解決了官員空缺的問題 C.兼有社會教化的功能 D.使地方獲得自主用人權 答案: C 解析: 材料中察舉制的舉薦方法是“令二千石(郡守、刺史等級的官員)舉孝廉”,沒有提到嚴格的程序,故A項錯誤;材料沒有提到官員的空缺,故B項錯誤;根據“化元元(平民百姓),移風易俗也”“孝廉則非有實行可見者不容謬舉故也”,可知其具有教化功能,故C項正確;察舉制是由地方推薦,中央任用的人才選拔制度,故D項錯誤。 7.唐代參加科舉考試的人,要經過“考核資敘、郡縣鄉(xiāng)里名籍、父祖官名,內外族姻”,“刑家之子,工賈殊類”以及部曲、雜戶、奴婢等,均無權參加。材料表明唐代科舉(　　) A.重視門閥士族的利益 B.有利于官吏素質提高 C.社會基礎得到了擴大 D.具有嚴格的參與標準 答案: D 解析: 唐代科舉制注重才能,不是重視門閥士族,故A項錯誤;材料中未涉及科舉制對官吏素質的要求,故B項錯誤;材料主要涉及的是選拔的標準,沒有涉及唐代科舉制的影響,并未說明其擴大了社會基礎,故C項錯誤;材料中對參加科舉考試的資格進行了嚴格的審查、規(guī)定,這說明參加科舉考試的資格要求比較嚴格,故D項正確。 8.史書記載,宋仁宗自己曾經對臣子表示:“措置(處置)天下事,正不欲專從朕出。若自朕出,皆是則可,有一不然,難以遽改。不若付之公議,令宰相行之?！边@表明(　　) A.理性思考影響君主施政 B.丞相制可以消除決策失誤 C.宋代君主權力有所削弱 D.宋仁宗無意加強君主專制 答案: A 解析: 材料中“措置(處置)天下事,正不欲專從朕出。……不若付之公議,令宰相行之”體現出了理性思考對于君主施政的影響,故A項正確;丞相制可以降低決策失誤率,但是并不能消除決策失誤,故B項錯誤;C、D兩項不符合史實,排除。 9.元朝在對行省劃界時廣泛采用“犬牙交錯”的原則,例如陜西行省跨越秦嶺,湖廣行省、江西行省均跨越南嶺,河南江北行省跨越淮河,中書省直轄區(qū)則跨越太行山。元朝的這一做法(　　) A.使地方享有更充分的軍事、行政管理權 B.分割地方,以便于加強對地方的控制 C.肥瘠搭配,便于農業(yè)生產的管理和發(fā)展 D.充分體現了元朝“以北制南”的治國理念 答案: B 解析: 材料中“元朝在對行省劃界時廣泛采用‘犬牙交錯’的原則”就是為了防止地方享有更充分的軍事、行政管理權,以便于加強對地方的控制,故A項錯誤,B項正確;元代行省劃界出于政治目的并非經濟目的,故C項錯誤;材料中行省劃界并未體現“以北制南”的理念,故D項錯誤。 10.學者柏楊在《中國人史綱》中寫道:“本世紀(14世紀)末年,朱元璋平均每日要親自批閱一百五十件奏章,裁決四百種案件。”這從本質上反映了(　　) A.君主專制的空前加強 B.朱元璋勤于政務 C.封建社會走向沒落 D.丞相怠政無能 答案: C 解析: 根據材料中朱元璋政務繁忙,可知君主專制不斷加強,這是封建社會發(fā)展的趨勢和表象,故A項錯誤;朱元璋勤于政務是材料的基本內容而非本質,故B項錯誤;明初廢丞相、權歸六部意味著君主權力空前強化,封建社會內部的靈活性、機動性變差,社會走向沒落,故C項正確;根據材料“本世紀(14世紀)末年”,可推斷此時丞相制度已廢除,故D項錯誤。 11.下面為一部史學著作的部分目錄,據此判斷,該著作是(　　) 前言 第一章　國家機構的核心——皇帝 第一節(jié)　大位、大權、大政 第二節(jié)　強化皇權的措施 第三節(jié)　皇權在國家機制中的運作 第二章　輔助皇帝處理政務的禁直機構 第一節(jié)　三公三孤 第二節(jié)　內閣 第三節(jié)　中書舍人 第四節(jié)　尚寶司 第五節(jié)　六科 第六節(jié)　翰林院 第七節(jié)　詹事府 第三章　分理國家政務的行政機構 　　　　　　　　　　　　　　　　 A.《唐代政治史略稿》 B.《元朝政治制度述略》 C.《明代國家機構研究》 D.《雍正時期的中央官制》 答案: C 解析: 唐代輔助皇帝處理政務的主要機構為三省六部,題干中并未提到三省,故A項錯誤;元代輔助皇帝處理政務的主要機構為中書省,而題干中并未提到中書省,故B項錯誤;明代輔助皇帝處理政務的主要機構為內閣,題干中提到內閣,故C項正確;清代雍正時期輔助皇帝處理政務的機構為軍機處,題干中并未提到軍機處,故D項錯誤。 12.“廷寄”就是皇帝寫給大臣們的密信。某“廷寄”系用牛皮紙封制,信封兩側有兩行漂亮的繁體楷書:“署理軍機處封寄,候補侍郎廷開拆?！辈牧媳砻鬈姍C處(　　) A.提高了中央政府的行政效率 B.掌握了軍政要務的決策權 C.一定程度上弱化了專制皇權 D.與其他中樞機構分權制衡 答案: A 解析: 軍機處將皇帝的密信直接寄給相應大臣,減少了其中的一些環(huán)節(jié),提高了行政效率,故A項正確;軍機處沒有掌握決策權,軍國大事均由皇帝一人裁決,故B項錯誤;軍機處的設置強化了專制皇權,故C項錯誤;材料體現不出軍機處與其他機構分權制衡,故D項錯誤。 二、非選擇題(共2小題,40分) 13.閱讀材料,完成下列要求。 材料一　隋文帝晚年“持法尤峻,喜怒不常,過于殺戮”和隋煬帝“益肆淫刑”“生殺任情”?！懹^二年,唐太宗對大臣們說:“朕觀《隋煬帝集》,文辭奧博,亦知是堯、舜而非桀、紂,然行事何其反也!”大臣魏征解釋道:“人君雖圣哲,猶當虛己以受人,故智者獻其謀,勇者竭其力?！薄?唐初)即制定“崇儒”的基本國策,其目的是要用儒家的禮、義、廉、恥、仁愛來教育百姓尊禮守法,維護社會安定。……唐太宗曾說:“朕看古來帝王以仁義為治者,國祚延長;任法御人者,雖救弊于一時,敗亡亦促。既見前王成事,足是元龜。今欲專以仁義誠信為治,望革近代之澆薄也?！庇终f:“失禮之禁,著在刑書。”由于失禮必入刑,所以“刑典仍用,蓋風化未洽之咎”。 ——陽傳澤《<貞觀政要>所見唐初統(tǒng)治集團法律思想》 材料二　《大明律》是我國封建法律制度史上一部有代表性的法典。包括五刑、十惡以及吏律、戶律、禮律等,共30卷460條?！独袈伞分饕?guī)定文武官吏應該遵循的職司法規(guī)及公務職責,“大臣專擅選官”“交結朋黨紊亂朝政”等死罪條款為明律所特有;《戶律》中調整經濟關系的內容大為增加。 ——王振安《從<大明律>的制定看朱元璋的法制思想》 (1)根據材料一,指出唐太宗的治國之策,并結合所學知識,說明這一策略形成的原因。(12分) (2)根據材料二,概括《大明律》的特點。綜合以上材料并結合所學知識,指出唐太宗和朱元璋的治國思想的相同之處。(8分) 參考答案: (1)治國之策:以禮為重,禮法并用。原因:唐太宗吸取前朝統(tǒng)治者為政失策速亡的教訓;穩(wěn)定唐初社會秩序的需要;部分大臣力推仁政和君主謙遜的個人品質。 (2)特點:涉及內容廣泛;維護專制的色彩明顯;重視經濟立法。相同:施仁政,重法典。 解析: 第(1)問,第一小問“治國之策”,根據材料一中“朕看古來帝王以仁義為治者,國祚延長;任法御人者,雖救弊于一時,敗亡亦促。既見前王成事,足是元龜。今欲專以仁義誠信為治,望革近代之澆薄也”“刑典仍用,蓋風化未洽之咎”,可知唐太宗以禮為重,禮法并用;第二小問“原因”,根據材料一中“隋文帝晚年‘持法尤峻,喜怒不常,過于殺戮’”“隋煬帝‘益肆淫刑’‘生殺任情’”,可知唐太宗吸取了前朝統(tǒng)治者為政失策的教訓;由“(唐初)即制定‘崇儒’的基本國策,其目的是要用儒家的禮、義、廉、恥、仁愛來教育百姓尊禮守法,維護社會安定”,可知這是出于穩(wěn)定唐初社會秩序的需要;由“人君雖圣哲,猶當虛己以受人,故智者獻其謀,勇者竭其力”,可知部分大臣力推仁政和君主謙遜的個人品質。第(2)問,第一小問“特點”,根據材料二中“包括五刑、十惡以及吏律、戶律、禮律等,共30卷460條”,可知涉及內容廣泛;根據材料二中“《吏律》主要規(guī)定文武官吏應該遵循的職司法規(guī)及公務職責,‘大臣專擅選官’‘交結朋黨紊亂朝政’等死罪條款為明律所特有”,可知其維護專制的色彩明顯;根據材料二中“《戶律》中調整經濟關系的內容大為增加”,可知其重視經濟立法;第二小問“相同之處”,根據材料一、材料二,可知相同點為重法典,施仁政。 14.閱讀材料,完成下列要求。 材料　王夫之認為封建論者是搞無益的爭論:“兩端爭勝,而徒為無益之論者……郡縣之制垂二千年而弗能改矣,合古今上下皆安之,勢之所趨,豈非理而能然哉?”一如柳宗元所論,王夫之認為秦是行了大公,“秦之所滅者六國耳,非盡滅三代之所封也。則分之為郡,分之為縣,俾才可長民者皆居民上,以盡其才而治民之紀,亦何為而非天下之公乎?”王夫之認為,事物都有兩面性,但郡縣制與封建制相比要好得多,“為天下計,則害不如封建之滋也多矣”。 ——萬昌華《郡縣制度評價理論述評》 結合材料與所學中國古代史的相關知識,圍繞“制度創(chuàng)新與實踐”自行擬定一個具體的論題,并就所擬論題進行簡要闡述。(要求:明確寫出所擬論題,闡述須有史實依據)(20分) 參考答案: 示例一 論題:郡縣制的推行加強了中央集權。 闡述:郡縣制下的郡守和縣令都由皇帝直接任免,從而有效地加強了中央集權,有利于政治安定和經濟發(fā)展;郡縣制從根本上否定了分封制,打破了西周以來分裂割據的狀況,加強了中央對地方的管理,有力地維護了國家的統(tǒng)一。 示例二 論題:人才選拔有利于社會的平穩(wěn)運行。 闡述:魏晉南北朝時期實行九品中正制,門第之風盛行,豪強左右政局的現象屢見不鮮,有才能的下層平民得不到重用,社會平等性沒有體現,政治日益腐敗。唐朝開始全面推行科舉取士,通過考試來選拔人才,一定程度上滿足了下層民眾的政治需求,推動了唐初的社會穩(wěn)定與發(fā)展。 解析: 首先寫出論題,然后進行闡述?？梢詮目たh制的推行加強了中央集權或人才選拔有利于社會的穩(wěn)定等角度來分析?？たh制的推行加強了中央集權,從郡縣長官都是由皇帝直接任免、郡縣制加強了中央對地方的管理的角度回答;人才選拔有利于社會的穩(wěn)定,從九品中正制與科舉制的比較中獲得認識。