讀遇見心想事成的自己心得感悟.doc

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讀遇見心想事成的自己心得感悟 一、認同的觀點： 要學習放手，學習信賴，你才會輕松地得到你真正渴望的東西。如果你認為，你要的東西非到手不可，其實你是在推開這個東西。我們在接受的階段，采取了相應(yīng)行動之后，就應(yīng)該放下，讓事情自然發(fā)生。 二、聯(lián)系實際： 假期已過半，由于夏日酷熱難耐，基本上的時間都是窩在家中與家人為伴共享天倫，最開心的事情莫過于看著兒子一天天成長，其實小孩子不斷的在大人身上學習他未知的世界，同時，也在教我們這些大人一些平時想不到或者不注意的事情。一日，在商場給兒子買了一套大號的城堡積木，看他興高采烈的坐在地上搭建他的城堡，屢屢倒塌仍樂此不疲，我忍不住也加入其中。一遍又一遍的按照圖示教他先搭什么再搭什么，最終搭成圖示中的那個美麗的城堡。不料兒子看著我一手搭建成的完美城堡絲毫沒有興趣，一腳就把我的成果踢的七零八落。然后仍舊是按照他自己的想法一塊一塊的搭建，終于搭上去了，積木沒有倒塌，兒子高興的上躥下跳，再簡單不過的疊加就能高興成這樣，讓我非常不解。妻子的一句話點醒了我，她說“因為這是他自己努力按自己的想法完成的任務(wù)，雖然不如照搬照抄別人的成果來的華麗，但卻讓他得到了滿滿的成就感和自我肯定！”是啊，想想看，在教育學生的時候不也總是會走進這樣的誤區(qū)嗎，正如我們平時總是說的太多，教的太多，結(jié)果教出來的學生是什么樣的呢，不說就不做，說一點做一點，怎么說就怎么做，哪怕是說錯了也沒有人提出質(zhì)疑，把一群活生生的人教成了一個個呆頭呆腦的木頭人，看起來很聽話，辦事能力一點都沒有，那就是教育的失敗。曾經(jīng)的我就是這樣一個“儈子手”，我的強勢“鎮(zhèn)壓”緊緊的束縛了學生們的思想和創(chuàng)造力，結(jié)果學生敢怒不敢言，我也覺得自己什么事情都要管到底活的很累。有時還在心底抱怨學生沒用幫不上忙。直到有一次，我外出開會幾天，恰巧學校在這幾日中組織了疏散演練，接到消息的我急的如熱鍋上的螞蟻，擔心不要出什么狀況才好，到了晚上打電話到寢室，學生們驕傲說“老師你放心吧，我們表現(xiàn)的很好！”聽著學生們的聲音我仍舊半信半疑，直到回校后查看了班級日記，打聽了其他老師確定沒出任何亂子后心中的大石才真正落了地。 三、反思重構(gòu)： 看著學生們自信的表情，我開始懷疑我一直追崇的教學理念，也許我該試著放手，當然也不是說當個甩手掌柜，只要在關(guān)鍵的時候給學生指明大方向和注意點，然后靜觀其變，在需要時進行指點。讓學生們充分發(fā)揮自己的特長和創(chuàng)造力，完成一個又一個任務(wù)，將來才能靠他們自己接受現(xiàn)實生活給他們的一次又一次挑戰(zhàn)。畢竟人生的路是要他們自己走的，我們只能是在旁扶持，但決不能大包大攬甚至取而代之。也許結(jié)果不夠完美，也許收獲差強人意，但我們得到了學生的自信和創(chuàng)造力的提升以及工作能力和責任感的無限擴大，這樣比起來我們失去的所謂的“完美”又算的了什么呢。我終于明白，何謂舍得？不舍不得，有舍必有得。 第 3 頁 共 3 頁