改革開放征文

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改革開放征文山溝里那所小學(xué)三十多年過去了，在黃土高原上一個普通山溝里的那所小學(xué)經(jīng)歷的學(xué)習(xí)生活，時不時放電影似的在心幕上演，好似生了根，長了芽，時刻觸碰我的神經(jīng)。那些人、情、景，歷歷在目，發(fā)生的故事，猶如生靈鮮活的悲喜劇，有的觸痛我，有的讓人啞然失笑。那是真實的教育，親歷的生活，縱使時空變換，少年不再，也難以釋懷。我上的小學(xué)，坐落在連綿不斷的群山深處的山溝里，是中國貧窮偏僻的農(nóng)村山區(qū)小學(xué)教育的一個縮影。學(xué)校有五個初中學(xué)歷的民辦教師，五間灰瓦屋頂土木結(jié)構(gòu)的教室，操場是一個坑坑洼洼的黃土臺子，歪在操場邊上的一個粗糙的裂開幾個大縫子的木板當(dāng)籃球板，籃環(huán)像大熱天的狗舌頭一樣一直耷拉著，一個破了洞軟不拉幾的籃球是全校僅有的運動器械。學(xué)校的四堵圍墻方方正正地圈住了學(xué)校，圍墻豁豁牙牙，長滿了蒿草。唯一感覺舒服的是四周種了白楊樹，長得高高大大，每到夏天，郁郁蔥蔥，給學(xué)校增添了綠色和希望，讓學(xué)校顯得不太荒涼。遠遠看去學(xué)校好似一戶人家的院子，只不過比院子略微大一點而已。教室里有一個用木棍支撐著的泛著白光的小黑板，用粉筆寫上字，要仔細辨認才能看出字跡。五排缺胳膊少腿的桌凳，十幾個衣衫襤褸的窮學(xué)生。就是這樣的辦學(xué)條件，支撐著中國龐大廣博的農(nóng)村基礎(chǔ)教育，它寄托著山里人改變命運的希望，完成了山里娃掃盲教育的艱巨任務(wù)。家里有了一個識字的娃兒，孩子的命運有可能改變，這個家便有了希望。從家里到學(xué)校要翻一座不大不小的山，足足有五里路。在食物還不充足的七十年代，這五里路對于年齡不到十歲的我來說好似紅軍叔叔的萬里長征，艱難困苦自不必說。家在山之陽，學(xué)校在山之陰，在山腰鉆一個洞進去，剛好可以從家里直接到學(xué)校。從我上小學(xué)起，對這座山就有著復(fù)雜的感情，只有翻過這座山，我的生活才有希望，所以它是一座希望之山。無數(shù)次夢見的是這座山哪一天突然被神仙背走了，我們再也不用發(fā)愁翻山了。這座山又是我人生必須要讀的一本書，從它那里我學(xué)會了什么是堅韌，什么是頑強，什么是拼搏。冬天從家里出發(fā)，天還很黑，月亮和星星在天上眨著眼睛，小小的我們背著書包，呼喚著同伴的名字，一個個從家里出來，聚集在村口，成群結(jié)隊一同翻山去上學(xué)。最有趣的事情是“火把行軍”和“打仗”。前一天晚上每個人都做好了火把，在一個木棍上纏上爛棉花爛布條，沾上煤油，第二天黎明，點著后，打著一溜溜火把去上學(xué)，那種壯觀的場面在大山的夜里真的很好看。夏天或春天晴朗的日子里，放學(xué)后，大家從書包里拿出早做好的木刀、木手槍，依托山頂?shù)耐涟?，伙伴們分做兩隊，一隊在山頂阻擊，一隊進攻，搶奪陣地，頓時搏殺的聲音響徹山頂。這樣的做派都是農(nóng)村娃兒看戰(zhàn)爭電影學(xué)來的。童年的癲狂和純真，在農(nóng)村那廣闊、浸透著野性和泥土芳香的天地里無遮無攔地生長，那種放縱的快樂是身處城市的孩子無論怎樣都體會不到的。艱辛的生活并沒有關(guān)閉我們尋求快樂的心扉，讓我們這些農(nóng)村孩子度過了一個五彩斑斕的少年時代。那時糧食還比較短缺，最向往的就是在課間同伴們吃干糧的事情。一個叫魚多的學(xué)生拿的糜面饃饃最好吃，他媽媽在做饃的時候不知加了什么特別甜的東西，讓人吃了還想吃。他和我關(guān)系最好，看到我面黃肌瘦的樣子，常常拿出自己的饃饃和我分享，有時候還特意把我叫到他家里去，晚上住下，吃他家的飯，第二天不忘在書包里裝幾塊糜面饃饃，魚多家的糜面饃饃是我這輩子吃過的最好最香的饃饃。因了饃饃的香甜，忘不了好心的小學(xué)同學(xué)魚多。全班只有我考上了中學(xué)，其他的同學(xué)都回到家里務(wù)農(nóng)了，那個年代，上過小學(xué)的娃娃都不是很多。雖然魚多現(xiàn)在家鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)，可這種淳樸的同學(xué)情誼，還有魚多的善良質(zhì)樸至今溫暖著我的心。我們最怕冬天，上學(xué)路上刺骨的寒冷已將我們這些穿得并不暖和的孩子凍得身子僵硬，坐在沒有火爐的教室里，紙糊的窗子被寒風(fēng)吹得到處是破洞，冷風(fēng)直灌進身子，那種痛徹心底的寒冷終生難忘。禁不住寒冷，在課前，我們幾個學(xué)生在教師講臺旁邊火爐狀的土墩子里點著了幾根玉米芯，由于太潮濕，火沒燒起來，可是討厭的濃煙頓時把教室搞得烏煙瘴氣，嗆得人睜不開眼睛。老師進來上課，剎時臉色氣得鐵青，我們五個生火的男生知道這下闖大禍了，課是沒法上了，老師可能認為是故意搗亂，嚴厲的體罰是不可避免的了。經(jīng)過一頓訓(xùn)斥謾罵，氣急敗壞的老師把我們一一揪到講桌前，沒有想到老師懲罰方式竟然是那樣殘忍：讓我們把燒得黑糊糊的玉米芯吃掉！我們當(dāng)然不肯，老師擰住帶頭男生的脖子把嘴壓在沒燒完的黑玉米芯堆上，可這些東西怎么能吃呢？全班學(xué)生臉都被嚇白了，看著我們一個個可憐的樣子，老師也就再沒有強求，我們站了一節(jié)課，算逃過一劫?？赡且荒?，像刀刻一樣印在心底，讓我這一生都難以忘懷。幾次回到母校，看見那一排排漂亮的磚木結(jié)構(gòu)的教室，整整齊齊嶄新的課桌凳，還有遠程教育工程為學(xué)生提供的信息化設(shè)施，看著家鄉(xiāng)的娃兒還能學(xué)電腦，撫今追昔，感慨萬端。40 年，我國的教育經(jīng)歷了怎樣的滄海桑田??！