九上《你是人間的四月天》教案教學設計.docx
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九上你是人間的四月天教案教學設計一、教學目標1理解、積累“輕盈、娉婷、鮮妍”等詞語。2感知詩中的形象,理解詩人的思路和全詩的主旨。3了解作者的生平事跡及詩歌寫作技巧和詩歌寫作方法。4理解含義深刻的句子,體會詩歌的思想感情。二、教學重難點1重點:(1)朗誦詩歌,體會詩歌的感情。(2)人物生平事跡的講解和掌握。2難點:理解詩歌運用的意象和寫作手法。三、教學手段多媒體。四、教學課時1課時。五、課前準備教師:制作相關課件。學生:熟讀本詞,掃清字詞障礙,搜索有關簡介林徽因生平的資料。六、教學過程(一)情景導入生成問題有這樣一種美麗逾越漫長的時空,仿佛定格在回眸的瞬間,有這樣一種聰慧繞過激蕩的暗流,徜徉在歲月的長河。她走過北平的塵煙,穿過康橋的夜霧,遙望遠方時,便落進徐志摩的詩頁;她著一件青衫,在古雅的廟店,低眉沉思時,便繪入梁思成的圖紙。她就是中國現(xiàn)代歷史上集佳話、傳奇、才藝、美貌于一身的林徽因。親愛的同學們,今天我們來學習林徽因的一首輕靈舞動、清新唯美的詩歌你是人間的四月天。(板書)(二)自我研學生成新知步驟一知識梳理夯實基礎1文學常識(1)作者簡介林徽因(19041955)。原名林徽音,中國著名建筑師、詩人、作家,人民英雄紀念碑和中華人民共和國國徽深化方案的設計者之一。二十世紀三十年代初,同梁思成一起用現(xiàn)代科學方法研究中國古代建筑,成為這個學術領域的開拓者,后來在這方面獲得了巨大的學術成就,為中國古代建筑研究奠定了堅實的科學基礎。文學上,被胡適譽為“中國一代才女”,著有散文、詩歌、小說、劇本、譯文和書信等,代表作你是人間四月天蓮燈九十九度中等。其中,你是人間四月天最為大眾熟知,廣為傳誦。(2)背景鏈接你是人間的四月天是林徽因的經(jīng)典詩作,最初發(fā)表于學文一卷一期(1934年4月5日)。關于本詩的創(chuàng)作意圖,有兩種說法:一是為悼念徐志摩而作,一是為兒子的出生而作。對此,其子梁從誡在倏忽人間四月天中說:“父親曾告訴我,你是人間的四月天是母親在我出生后的喜悅中為我而作的,但母親自己從未對我說起過這件事?!?生難字詞(1)字音娉婷(pngtn)鮮妍(xin yn) 冠冕(gun min)呢喃(n nn) 輕靈(qng lng) 柔嫩(ru nn)(2)詞義【娉婷】形容女子的姿態(tài)美?!觉r妍】鮮艷?!救崮邸恐纲|地柔和鮮嫩?!竟诿帷课闹惺峭豕诘囊馑肌C?,古代天子、諸侯、卿、大夫所戴的禮帽,后來專指帝王的禮帽?!灸剜繑M聲詞,形容像燕子叫聲那樣的輕聲細語。步驟二整體感知走進文本朗讀指導1你是人間四月天通常理解為是林徽因寫給她兒子的一篇精美的詩歌,要誦讀得優(yōu)美、深情,充滿愛和希望。2第一遍朗讀基調為深沉;第二遍朗讀基調為喜悅。3節(jié)奏劃分。我說/你是/人間的/四月天;笑響/點亮了/四面風; 輕靈/在/春的光艷中/交舞著變。你是/四月早天里的/云煙,黃昏/吹著/風的軟,星子/在/無意中閃, 細雨點/灑在/花前。那輕,那娉婷,你是,鮮妍/百花/的/冠冕/你戴著,你是天真,莊嚴,你是夜夜的月圓。雪化后/那片鵝黃,你像;新鮮/初放/芽的綠,你是;柔嫩喜悅,水光/浮動著/你夢期待中白蓮。你是/一樹一樹的花開,是燕/在梁間/呢喃,你是愛,是暖,是希望,你是人間的四月天?。ㄈ┖献魈骄可赡芰Σ襟E三精讀課文深入了解1詩歌以什么為喻?突出了“你”的哪些特點?明確:以“四月天”為喻;特點:輕靈、軟、娉婷、鮮妍、天真、莊嚴、柔嫩,等等。2本詩使用了一種我們不常用的表達方式,叫什么?它有什么作用?明確:句法偏離。句法偏離是指違背常規(guī)的表達方式,這其中有句法結構的倒裝、前置和混亂。句法偏離比常規(guī)句法更能引起讀者的注意,有時會產(chǎn)生一種強烈的修辭效果,起到強調作用,能更好地表達文意。步驟四深層探究領悟感情1詩中第一行和最后一行是什么關系?有何作用?明確:本詩中第一行和最后一行重復,首尾照應,有一種循環(huán)往復之感。第一行中詩人直接提出“我說你是人間的四月天”這個主題,但“我說”二字表明詩人的態(tài)度是含蓄而矜持的,通過中間一系列的比喻論證,最后詩人非常直接而肯定地說“你是人間的四月天”,重復強調,再次表明主題。2第三節(jié)的描述了怎樣的畫面?試作簡要描述。明確:第三節(jié)的描述讓人覺得“你”仿佛是一個帶著花冠的婷婷少女,姿態(tài)婀娜,在四月的萬花叢里翩翩起舞,那種娉婷輕盈之美給人以無限遐想?!澳恪辈粌H有天真可愛的一面,也有莊嚴肅穆的一面?!耙挂沟脑聢A”有一種莊嚴且朦朧的感覺。3畫出表示顏色的詞,說說它們帶給你的閱讀感受是怎樣的。明確:第四節(jié)中,“鵝黃”與“綠”兩種明亮的顏色放到了一起,給讀者提供了視覺轉化和想象的空間?!把┣娜蝗诨迸c“嫩芽靜靜綻放”的情景浮現(xiàn)眼前。(四)當堂演練達成目標步驟五總結課文拓展延伸1課堂小結林徽因,是“一身詩意千尋瀑,萬古人間四月天”的傳奇女子,以其優(yōu)雅嫻熟的文字給我們描繪了一幅人間四月天的美麗畫卷,華美的修飾中更見清新自然的情感流露,有著道不盡的真情禮贊,訴不完的綿綿愛憐,讓我們盡情領略了愛的無限美麗。2拓展延伸讀完你是人間的四月天,覺得很美,簡析它的美在何處。明確:三個方面:繪畫美、建筑美、音樂美。3布置作業(yè)(1)背誦默寫這首詩。(2)完成課后練習題。(3)完成從業(yè)本上本課練習。七、板書設計你是人間的四月天一句愛的贊頌林徽因云煙百花繪畫美天真莊嚴建筑美呢喃喜悅音樂美八、課后反思查漏補缺通過這篇課文的教學,我覺得你是人間的四月天是一首新格律詩,該詩充分體現(xiàn)了新詩創(chuàng)作的“三美”原則音樂美、繪畫美與建筑美。本著以人為本、對學生發(fā)展負責的精神,今后要深入研究學情,依據(jù)學情,更加有效地選擇教學內容,更加科學地設計教學環(huán)節(jié),進一步優(yōu)化課堂結構,增強教學針對性,努力實現(xiàn)課堂教學的科學化、效益最大化,促進學生的最大最快發(fā)展。- 配套講稿:
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- 你是人間的四月天 人間 四月 教案 教學 設計
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