白雪姑娘 教學反思3
《白雪姑娘 教學反思3》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《白雪姑娘 教學反思3(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
0 《白雪姑娘》教學反思 在學校的校本語文教學研究中,我真切地看到了自己成長的軌跡,真切地感受到了一位位充滿活力的優(yōu)秀教師,一節(jié)節(jié)撞擊著智慧火花的語文課堂。我深深的體會到:你悟得越深也就反思得越深。前些天我在自己的班級教學了《白雪姑娘》一課。課后我認真地進行了回顧,有了以下的體會。 《白雪姑娘》是一篇童話故事,敘述了白雪姑娘在人間感受到的溫暖快樂,離去時的不舍,抒發(fā)了她對人間的留戀,對人間的摯愛之情,文章字里行間流露出的真情打動人心,及具感染力。 教學中的優(yōu)點: 一、首先能夠進行充分地準備,我為孩子們準備了頭飾、掛圖、錄音等教具,對于激起孩子的學習興趣,調(diào)動學習用心性有十分良好的作用,孩子在課堂上表現(xiàn)出愛學、學的情緒,起到了用心的教學作用。 二、在教學生字時,能夠詳略得當,指導細致到位。我把生字分成部件去指導書寫,這樣既節(jié)約了時間,又能夠?qū)⒆幼龅郊氈碌闹笇А? 三、提問題時能夠以一個大問帶動全文的學習,而不是把文本肢解成一個個小問題去浪費學生的時間。孩子們在一條貫穿始終的線索的引導下學習,能夠說取得了事半功倍的效果。 需要改善的地方以及改善方法: 一、應多給孩子知識潛力生成的機會和時間。 在教學中我總是覺得對孩子的開放度還不夠,在學生不能夠準確回答問題的時候,我經(jīng)常是急于去引導、甚至包辦代替,沒有給孩子生成的機會和時間。語文課堂教學不應是“灌輸式”教學,而代之與開放式的、不斷生成的、充滿活力的教學方式。教師在教學過程中就應努力挖掘教材中的創(chuàng)新點,善于抓住時機地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新潛力。 改善方法:當孩子不能很好的體會課文的意思時,就應給孩子讀的機會,請他反復的讀,讀出自己的情感。這樣孩子在讀的過程中就會構成自己的體會,而不是學說老師的體會。用讀來代替講,這是我教學中最需要改善的地方。 二、給學生一個極其富于情感的課堂。 一個語文教師就應讓學生覺得自己的教學極富“激情”。在語文課中,如何體現(xiàn)語文學科的“人文性”,其基點就在于“情感”。一個沒有激情的教師,如何能調(diào)動學生的情感,能讓學生充滿熱情地學習大概是由于長年累月的教學已經(jīng)使我產(chǎn)生了職業(yè)倦怠,所以,我經(jīng)常覺得自己的教學沒有以前的激情,如何展現(xiàn)給學生一個“充滿激情的我”,給學生一個極其富于情感的課堂,是我此刻經(jīng)常思考的問題。 改善方法:要深讀文本,沒有自己的感動哪里來的教學激情,只有在文本中找到自己的感動,才能用自己的激情去感動學生。開放文本,把文本的拓展做到最大,把知識拓展到學生更感興趣的范圍,用教學豐滿而搞笑。 在今后的教學中我會多積累經(jīng)驗,把自己教學中需要改善的地方進行有意識的修正,讓每一堂語文課都有自己的特色和亮點。 0- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 白雪姑娘 教學反思3 白雪 姑娘 教學 反思
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-5058573.html