部編ao ou iu 課堂實(shí)錄教案

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0 《ɑo ou iu》課堂實(shí)錄 　　一、激趣導(dǎo)入 　　師：今天，老師給同學(xué)們請(qǐng)來了一位新朋友──奧特曼（貼出奧特曼圖）。他聽說一⑼班的同學(xué)聰明又能干，認(rèn)識(shí)了不少拼音朋友，今天也來我們的教室跟我們學(xué)習(xí)拼音。大家歡迎嗎？希望大家好好學(xué)習(xí)，也幫他學(xué)好拼音。 　　二、學(xué)習(xí)韻母 　?。?、請(qǐng)出韻母寶寶 ɑo，學(xué)習(xí) ɑo： 　　師：奧特曼剛才悄悄告訴老師他的名字的第一個(gè)字“奧”就是他想認(rèn)識(shí)的第一位拼音朋友，你們知道這位朋友是誰嗎？（板書：ɑo āo o ǎo o）。指名認(rèn)讀、跟讀。說說發(fā)音特點(diǎn)。.標(biāo)調(diào)讀（師：給它們送上四頂帽子，戴在誰的頭上？）一起讀讀、打亂次序讀、開火車讀。（師檢查、正音） 　　師：奧特曼請(qǐng)老師帶來了一面旗，誰能告訴老師是什么旗呢？（出示奧運(yùn)會(huì)的會(huì)標(biāo)——五環(huán)旗）２００８年的奧運(yùn)會(huì)將在祖國北京舉行，全國人民都很高興。奧運(yùn)會(huì)的“奧”就是這些拼音朋友中的哪一位呢？（請(qǐng)學(xué)生找出帶調(diào) o的卡片） 　?。?、請(qǐng)出韻母寶寶 ou，學(xué)習(xí) ou： 　　師：剛才，我們跟韻母寶寶 ɑo 這么親熱，韻母寶寶 ou也急著要跑出來跟我們交朋友。（板書：ou ōu u ǒu u）指名讀、小組讀、齊讀.指名認(rèn)讀、跟讀。說說發(fā)音特點(diǎn)。.標(biāo)調(diào)讀（師：給它們送上四頂帽子，戴在誰的頭上？）一起讀讀、打亂次序讀、開火車讀。（師檢查、正音） 　　師：聽說奧特曼來我們班做客，老師去菜場(chǎng)買了好多菜準(zhǔn)備中午招待客人，可是，有一種東西老師忘了它叫什么名字，誰能幫幫老師？（出示蓮藕實(shí)物）“藕”就是這些拼音朋友中的哪一位呢？（請(qǐng)學(xué)生找出帶調(diào) ǒu的卡片） 　?。?、請(qǐng)出韻母寶寶 iu，學(xué)習(xí) iu： 　　師：（做接電話動(dòng)作）奧特曼來電話了，他說他跟我們學(xué)拼音很快樂，想跟我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)新的拼音寶寶。瞧，韻母寶寶 iu也急急忙忙趕來和我們交朋友了。（板書：iu iū i iǔ i）指名讀、小組讀、齊讀、指名認(rèn)讀、跟讀。說說發(fā)音特點(diǎn)。標(biāo)調(diào)讀（師：給它們送上四頂帽子，戴在誰的頭上？）一起讀讀、打亂次序讀、開火車讀。（師檢查、正音） 　　師：奧特曼和小朋友成了好朋友，現(xiàn)在想來采訪大家：你們夏天最喜歡什么活動(dòng)？（出示游泳圖）瞧，這兩位小朋友游得多快樂呀！“游” 就是這些拼音朋友中的哪一位呢？（請(qǐng)學(xué)生找出帶調(diào)的 i 卡片） 　?。?、識(shí)記 ɑo ou iu： 　　師：（做跟奧特曼說悄悄話的動(dòng)作）剛才，奧特曼有點(diǎn)不好意思地跟老師說，認(rèn)識(shí)了那么多韻母寶寶，他有點(diǎn)記不住。同學(xué)門有什么好辦法幫助奧特曼記住這些韻母寶寶嗎？ 　?。▽W(xué)生方法：多讀幾遍，多聽?zhēng)妆?，多寫幾遍，貼在墻上經(jīng)?？?，打到電腦里放大強(qiáng)化記憶，編句順口溜。順口溜：棉襖、棉襖，ɑo ɑo ɑo；ɑ 在前 o 在后，ɑo ɑo ɑo；奧特曼來了 ɑo ɑo ɑo；蓮藕、蓮藕，ou ou ou；o在前 u 在后，ou ou ou；海鷗飛翔 ou ou ou；魚兒游游 iu iu iu iu……） 　　過渡：奧特曼跟小朋友學(xué)到了不少知識(shí)，很高興，想送給小朋友一件小禮物。（贈(zèng)禮物，表現(xiàn)最好先得到，下課以后大家都有。） 　　三、鞏固練習(xí) 　　１、帶調(diào)拼音卡片 ɑo ou iu 打亂次序一起讀。 　?。?、師生搭配念順口溜。 　?。?、游戲活動(dòng)： 　　摘蘋果，師生搭配念順口溜，指名學(xué)生認(rèn)蘋果，認(rèn)對(duì)了，送蘋果。如：iū iū iū什么 iū？語文考試得了優(yōu)，…… 　　四、書寫指導(dǎo) 　　ɑo ou iu 的四聲。 　　五、板書設(shè)計(jì) ɑo ou iu āo o ǎo o ōu u ǒu u iū i iǔ i 0