畢業(yè)論文指導教師評分表學生姓名 院系 汽車與交通工程學院 專業(yè)、班級指導教師姓名 職稱 副教授 從事專業(yè) 交通工程 是否外聘 □是?否題目名稱 SLCX 小型多功能養(yǎng)護設計序號 評 價 項 目 滿分 得分1 選題與專業(yè)培養(yǎng)目標的符合程度，綜合訓練情況；題目難易度 102 題目工作量；選題的理論意義或?qū)嶋H價值 103 查閱文獻資料能力；綜合運用知識能力 154 研究方案的設計能力；研究方法和手段的運用能力；外文應用能力 255 文題相符程度；寫作水平 156 寫作規(guī)范性；篇幅；成果的理論或?qū)嶋H價值；創(chuàng)新性 157 科學素養(yǎng)、學習態(tài)度、紀律表現(xiàn)；畢業(yè)論文進度 10得 分 X=評 語：（參照上述評價項目給出評語，注意反映該論文的特點）工作態(tài)度： 好□ 較好□ 一般□ 較差□ 很差□研究能力或設計能力：強□ 較強□ 一般□ 較弱□ 很弱□工作量： 大□ 較大□ 適中□ 較少□ 很少□規(guī)范性： 好□ 較好□ 一般□ 較差□ 很差□成果質(zhì)量（研究方案、研究方法、正確性）：好□ 較好□ 一般□ 較差□ 很差□其他：指導教師簽字： 年 月 日畢業(yè)設計指導教師評分表學生姓名 院系 汽車與交通工程學院 專業(yè)、班級指導教師姓名 職稱 副教授 從事專業(yè) 交通工程 是否外聘 □是?否題目名稱 SLCX 小型多功能養(yǎng)護車設計序號 評 價 項 目 滿分 得分1 選題與專業(yè)培養(yǎng)目標的符合程度，綜合訓練情況；題目難易度 102 題目工作量；題目與工程實踐、社會實際、科研與實驗室建設等的結(jié)合程度 103 綜合運用知識能力（設計涉及學科范圍，內(nèi)容深廣度及問題難易度）；應用文獻資料能力 154 設計（實驗）能力；計算能力（數(shù)據(jù)運算與處理能力）；外文應用能力 205 計算機應用能力；對實驗結(jié)果的分析能力（或綜合分析能力、技術(shù)經(jīng)濟分析能力） 106 插圖（圖紙）質(zhì)量；設計說明書撰寫水平；設計的實用性與科學性；創(chuàng)新性 207 設計規(guī)范化程度（設計欄目齊全合理、SI 制的使用等） 58 科學素養(yǎng)、學習態(tài)度、紀律表現(xiàn)；畢業(yè)論文進度 10得 分 X=評 語：（參照上述評價項目給出評語，注意反映該論文的特點）工作態(tài)度： 好□ 較好□ 一般□ 較差□ 很差□研究能力或設計能力：強□ 較強□ 一般□ 較弱□ 很弱□工作量： 大□ 較大□ 適中□ 較少□ 很少□說明書規(guī)范性： 好□ 較好□ 一般□ 較差□ 很差□圖紙規(guī)范性： 好□ 較好□ 一般□ 較差□ 很差□成果質(zhì)量（設計方案、設計方法、正確性）好□ 較好□ 一般□ 較差□ 很差□其他：指導教師簽字： 年 月 日畢業(yè)論文評閱人評分表學生姓名專業(yè)班級指導教師姓名 職稱 副教授題目 SLCX 小型多功能養(yǎng)護車設計 評閱組或預答辯組成員姓名 齊曉杰 李涵武 林明 王國田 王永梅 田芳出席人數(shù)序號 評 價 項 目 滿分 得分1 選題與專業(yè)培養(yǎng)目標的符合程度，綜合訓練情況；題目難易度 152 題目工作量；選題的理論意義或?qū)嶋H價值 103 查閱文獻資料能力；綜合運用知識能力 204 研究方案的設計能力；研究方法和手段的運用能力；外文應用能力 255 文題相符程度；寫作水平 156 寫作規(guī)范性；篇幅；成果的理論或?qū)嶋H價值；創(chuàng)新性 15得 分 Y=評 語：（參照上述評價項目給出評語，注意反映該論文的特點）回答問題： 正確□ 基本正確□ 基本不正確□ 不能回答所提問題□研究能力或設計能力：強□ 較強□ 一般□ 較弱□ 很弱□工作量： 大□ 較大□ 適中□ 較少□ 很少□規(guī)范性： 好□ 較好□ 一般□ 較差□ 很差□成果質(zhì)量（研究方案、研究方法、正確性）：好□ 較好□ 一般□ 較差□ 很差□其他：評閱人或預答辯組長簽字： 年 月 日注：畢業(yè)設計（論文）評閱可以采用 2 名評閱教師評閱或集體評閱或預答辯等形式。注：畢業(yè)設計（論文）評閱可以采用 2 名評閱教師評閱或集體評閱或預答辯等形式。畢業(yè)設計評閱人評分表學生姓名專業(yè)班級指導教師姓名 職稱 副教授題目 SLCX 小型多功能養(yǎng)護車設計 評閱組或預答辯組成員姓名 齊曉杰 李涵武 林明 王慧文 王國田 王永梅 田芳出席人數(shù)序號 評 價 項 目 滿分 得分1 選題與專業(yè)培養(yǎng)目標的符合程度，綜合訓練情況；題目難易度 102 題目工作量；題目與工程實踐、社會實際、科研與實驗室建設等的結(jié)合程度 103 綜合運用知識能力（設計涉及學科范圍，內(nèi)容深廣度及問題難易度）；應用文獻資料能力 154 設計（實驗）能力；計算能力（數(shù)據(jù)運算與處理能力）；外文應用能力 255 計算機應用能力；對實驗結(jié)果的分析能力（或綜合分析能力、技術(shù)經(jīng)濟分析能力） 156 插圖（圖紙）質(zhì)量；設計說明書撰寫水平；設計的實用性與科學性；創(chuàng)新性 207 設計規(guī)范化程度（設計欄目齊全合理、SI 制的使用等） 5得 分 Y=評 語：（參照上述評價項目給出評語，注意反映該論文的特點）回答問題： 正確□ 基本正確□ 基本不正確□ 不能回答所提問題□研究能力或設計能力：強□ 較強□ 一般□ 較弱□ 很弱□工作量： 大□ 較大□ 適中□ 較少□ 很少□說明書規(guī)范性： 好□ 較好□ 一般□ 較差□ 很差□圖紙規(guī)范性： 好□ 較好□ 一般□ 較差□ 很差□成果質(zhì)量（設計方案、設計方法、正確性）好□ 較好□ 一般□ 較差□ 很差□其他：評閱人或預答辯組長簽字： 年 月 日畢業(yè)論文答辯評分表學生姓名專業(yè)班級指導教師 職 稱 副教授題目 SLCX 小型多功能養(yǎng)護車設計 答辯時間 月 日 時答辯組成員姓名出席人數(shù)序號 評 審 指 標滿分得分1 選題與專業(yè)培養(yǎng)目標的符合程度，綜合訓練情況，題目難易度、工作量、理論意義或價值 102 研究方案的設計能力、研究方法和手段的運用能力、綜合運用知識的能力、應用文獻資料和外文的能力 203 論文撰寫水平、文題相符程度、寫作規(guī)范化程度、篇幅、成果的理論或?qū)嶋H價值、創(chuàng)新性 154 畢業(yè)論文答辯準備情況 55 畢業(yè)論文自述情況 206 畢業(yè)論文答辯回答問題情況 30總 分 Z=答辯過程記錄、評語：自述思路與表達能力：好□ 較好□ 一般□ 較差□ 很差□回答問題： 正確□ 基本正確□ 基本不正確□ 不能回答所提問題□研究能力或設計能力：強□ 較強□ 一般□ 較弱□ 很弱□工作量： 大□ 較大□ 適中□ 較少□ 很少□規(guī)范性： 好□ 較好□ 一般□ 較差□ 很差□成果質(zhì)量（研究方案、研究方法、正確性）：好□ 較好□ 一般□ 較差□ 很差□其他：答辯組長簽字： 年 月 日畢業(yè)設計答辯評分表學生姓名專業(yè)班級指導教師 職 稱 副教授題目 SLCX 小型多功能養(yǎng)護車設計 答辯時間 月 日 時答辯組成員姓名 齊曉杰 李涵武 林明 王慧文 王國田 王永梅 田芳出席人數(shù)序號 評 審 指 標滿分得分1 選題與專業(yè)培養(yǎng)目標的符合程度，綜合訓練情況，題目難易度、工作量、與實際的結(jié)合程度 102 設計（實驗）能力、對實驗結(jié)果的分析能力、計算能力、綜合運用知識能力 103 應用文獻資料、計算機、外文的能力 104 設計說明書撰寫水平、圖紙質(zhì)量，設計的規(guī)范化程度（設計欄目齊全合理、SI制的使用等）、實用性、科學性和創(chuàng)新性 155 畢業(yè)設計答辯準備情況 56 畢業(yè)設計自述情況 207 畢業(yè)設計答辯回答問題情況 30總 分 Z=答辯過程記錄、評語：自述思路與表達能力：好□ 較好□ 一般□ 較差□ 很差□回答問題： 正確□ 基本正確□ 基本不正確□ 不能回答所提問題□研究能力或設計能力：強□ 較強□ 一般□ 較弱□ 很弱□工作量： 大□ 較大□ 適中□ 較少□ 很少□說明書規(guī)范性： 好□ 較好□ 一般□ 較差□ 很差□圖紙規(guī)范性： 好□ 較好□ 一般□ 較差□ 很差□成果質(zhì)量（設計方案、設計方法、正確性）好□ 較好□ 一般□ 較差□ 很差□其他：答辯組長簽字： 年 月 日畢業(yè)設計（論文）成績評定表學生姓名 性別 男 院系 汽車與交通工程學院專業(yè) 車輛工程 班級 07-6設計（論文）題目 SLCX 小型多功能養(yǎng)護車設計平時成績評分（開題、中檢、出勤）指導教師姓名 職稱 指導教師評分（X）評閱教師姓名 職稱 評閱教師評分（Y）答辯組組長 職稱 答辯組評分（Z）百分制畢業(yè)設計（論文）成績五級分制答辯委員會評語：答辯委員會主任簽字（蓋章）： 院系公章： 年 月 日注：1、平時成績（開題、中檢、出勤）評分按十分制填寫，指導教師、評閱教師、答辯組評分按百分制填寫，畢業(yè)設計（論文）成績百分制=W+0.2X+0.2Y+0.5Z2、評語中應當包括學生畢業(yè)設計（論文）選題質(zhì)量、能力水平、設計（論文）水平、設計（論文）撰寫質(zhì)量、學生在畢業(yè)設計（論文）實施或?qū)懽鬟^程中的學習態(tài)度及學生答辯情況等內(nèi)容的評價。優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）推薦表題 目 SLCX 小型多功能養(yǎng)護車設計 類別 設計學生姓名 院（系）、專業(yè)、 班級 汽車與交通工程學院指導教師 職 稱 副教授設計成果明細：答辯委員會評語：答辯委員會主任簽字（蓋章）： 院、系公章： 年 月 日備 注： 注：“類別”欄填寫畢業(yè)論文、畢業(yè)設計、其它