局領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研學(xué)校匯報(bào)材料

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局領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研學(xué)校匯報(bào)材料 　　敬的榮局長(zhǎng)、胡局長(zhǎng)： 　　清晰地記得06年的10月9日，榮局長(zhǎng)帶領(lǐng)全體局領(lǐng)導(dǎo)和科室負(fù)責(zé)人，到陳家墩學(xué)校開了一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)辦公會(huì)。開現(xiàn)場(chǎng)辦公會(huì)，說是給我鼓勁，實(shí)際上我內(nèi)心很清楚，就是領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)心還是有點(diǎn)不放心，想來實(shí)地考察、調(diào)研和證實(shí)一下這小子在這里能夠搞穩(wěn)。三年之后，領(lǐng)導(dǎo)將我派到了橋口的名校62中，我知道，局長(zhǎng)心中是捏了一把汗的，所以，幾次都跟我打招呼，說要過來看看。我清楚，說白了，還是領(lǐng)導(dǎo)有些不放心，這么大一個(gè)學(xué)校，這小子會(huì)不會(huì)搞不定喲。我很理解領(lǐng)導(dǎo)的苦衷，正如我們安排一個(gè)年輕教師突然去帶一個(gè)重點(diǎn)班的課一樣的，我一定會(huì)抓緊時(shí)間聽課，還要多側(cè)面地了解這個(gè)老師的工作態(tài)度和工作能力等相關(guān)情況。所有這些，都表明了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于年輕干部的愛護(hù)、關(guān)心，以及對(duì)教育事業(yè)的尊重和熱愛，我想，有這么好的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注著我們，關(guān)注著62中，我們就有了搞好工作的信心和熱忱，首先，我代表班子，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)的到來表示最誠(chéng)摯的歡迎，謝謝您們的關(guān)心。我也代表班子表個(gè)態(tài)，我一定和易書記一起，帶領(lǐng)一班人克難攻艱，將62中干出質(zhì)量，干出水平。 　　62中是一個(gè)窗口學(xué)校，現(xiàn)有教職工80人，學(xué)生900人。學(xué)校有18個(gè)教學(xué)班，其中初三7個(gè)，初二6個(gè)，初一5個(gè)。 　　來校1個(gè)月，學(xué)校情況逐步熟悉。我對(duì)62中的整體思考是：在雷校長(zhǎng)、易書記打下的環(huán)境建設(shè)良好、教育質(zhì)量?jī)?yōu)秀的基礎(chǔ)上，保持窗口學(xué)校的良好外形，爭(zhēng)取在教學(xué)質(zhì)量的提升上再進(jìn)一步!! 　　我想重點(diǎn)匯報(bào)近期所做的工作： 　　一、及時(shí)召開了初三工作啟動(dòng)會(huì)，初三學(xué)生會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)。目的是對(duì)新初三暑假補(bǔ)課以來在初三師生在思想上調(diào)度不到位的情況進(jìn)行了及時(shí)的補(bǔ)救。調(diào)度會(huì)后，我們一直在時(shí)間上充分抓緊，沒有觀望和回旋，當(dāng)即就啟動(dòng)了晚自習(xí)和周末補(bǔ)課;后來包括教師節(jié)聚餐當(dāng)天，晚自習(xí)都沒有停止過。國(guó)慶節(jié)也是扎扎實(shí)實(shí)補(bǔ)了大幾天的課。我認(rèn)為，再快的速度，再高的效率，總要有時(shí)間作保證的;況且我校地處鬧市，經(jīng)常有些外事活動(dòng)必須應(yīng)付和接待，所以，常規(guī)補(bǔ)課和作息經(jīng)常會(huì)受到干擾，比如，本學(xué)期我們承接了市教育局的職稱考試，全國(guó)的成人高考，耽誤了兩個(gè)周末補(bǔ)課，據(jù)我所了解，全區(qū)兩個(gè)任務(wù)一次不落的惟有我校一家。 　　二、利用星期四干部集中學(xué)習(xí)的時(shí)間，對(duì)全體中層以上干部進(jìn)行統(tǒng)一思想的教育。一個(gè)單位辦得如何，領(lǐng)導(dǎo)班子至關(guān)重要。領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)扎不扎實(shí)，民不民-主，深不深入，學(xué)校只這么大，老師們都看著在。一個(gè)班子有沒有凝聚力、有沒有向心力，說話是不是一個(gè)聲音，群眾也都看著在。我認(rèn)為，班子建設(shè)如何，是一個(gè)單位興旺發(fā)達(dá)的最基本前提。對(duì)中層以上干部，記得在第一次干部會(huì)上，我提了幾點(diǎn)要求：一是要處理好教書與管理的關(guān)系。作為干部，書一定要教好，要讓自己所帶的學(xué)科處于中上游水平;但更重要的是管理，要做到教書管理兩不誤，要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)，做事要雷厲風(fēng)行，不要拖沓。二是要處理好民-主與集中的關(guān)系。不能決斷的事情，一般不要輕易表態(tài)，一定要廣泛聽取意見;但在權(quán)利范圍內(nèi)要立即決斷的決不可貽誤時(shí)機(jī)，當(dāng)即拍板!三是要處理好部門和全局的關(guān)系。任何干部，有點(diǎn)部門本位的思想，是可以理解的。比如，我在62中當(dāng)校長(zhǎng)，說話絕對(duì)是為62中好，維護(hù)62中全體教職工的合法權(quán)益。榮局長(zhǎng)在教育局當(dāng)局長(zhǎng)，絕對(duì)是為著教育局說話，而不會(huì)去為著衛(wèi)生局、財(cái)政局去講話。這都是正常的。一個(gè)干部，沒有了部門本位、局部本位，那就是沒有事業(yè)心責(zé)任心的表現(xiàn)，是絕對(duì)干不出成績(jī)的。但在關(guān)鍵問題上，作為干部，一定要有大局意識(shí)、全局意識(shí)，小道理服從大道理，下級(jí)服從上級(jí)，全黨服從中央，這是絕對(duì)的，不容任何商量的。否則，整個(gè)全局不亂套了嗎?上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者作決策的時(shí)候，他所處的角度和立場(chǎng)是不一樣的，他的視角一定會(huì)更全面。所以，一旦形成的決定，下級(jí)只能服從。四是要處理好個(gè)性鮮明與適度圓滑的關(guān)系。作為干部，要有思想，要有個(gè)性，但是一定不可以太鮮明，不要太惟我獨(dú)尊，不要太自以為是，有些時(shí)候，還要換位思考，調(diào)換角度，保留意見。這就是說，當(dāng)干部，個(gè)性要有，但絕對(duì)不可以太鮮明。五是自主工作和主動(dòng)匯報(bào)的關(guān)系。任何一級(jí)干部，都有一定責(zé)任和權(quán)利。所以，不要凡事都請(qǐng)示匯報(bào)，在自己職責(zé)范圍內(nèi)的一定要當(dāng)機(jī)立斷，及時(shí)處理。但是也要注意不可越權(quán)，在自己拿不定把握的情況下，一定要及時(shí)請(qǐng)示匯報(bào)，分解責(zé)任和壓力。六是身先士卒與聽取匯報(bào)的關(guān)系。我很提倡干部深入課堂、深入班組、深入師生，因?yàn)樵谏钊氲倪^程中能啟發(fā)人的靈感，逼迫人去思考問題，及時(shí)出臺(tái)解決問題的良策;而不應(yīng)只坐在辦公室等著下級(jí)來匯報(bào)，那就會(huì)停留在書本，停留在口頭，停留于形式，都在當(dāng)官做老爺，最終無濟(jì)于事情的快速解決。 　　三、抓裝班主任日”活動(dòng)契機(jī)，重視班主任這支隊(duì)伍建設(shè)。我認(rèn)為，每個(gè)班級(jí)，就是一個(gè)學(xué)校的小細(xì)胞，抓好了每個(gè)班級(jí)建設(shè)與管理，學(xué)校管理就自然到位了。我很反感或者不太提倡搞平均主義吃大鍋飯。目前，很多教師不愿意帶班主任，說白了，就是班主任工作事無巨細(xì)，太過繁雜，做了很多事情不容易顯現(xiàn)成績(jī)。因?yàn)榘嘀魅喂芾淼母嗍菍W(xué)生的思想，它不象教學(xué)工作那么立竿見影。所以，在學(xué)校沒有歷史先例的情況下，在學(xué)校經(jīng)費(fèi)開支很緊張的情況下，我大膽組織了班主任日活動(dòng)，好好地開了一個(gè)會(huì)，強(qiáng)調(diào)了班主任的地位，表達(dá)了作為領(lǐng)導(dǎo)者的苦衷，象征性地給每個(gè)教師發(fā)了100元錢，一起聚了個(gè)餐，晚上包了個(gè)舞廳，帶領(lǐng)他們又唱又跳，老師們開心急了。我總認(rèn)為，錢不在多，只要是用在點(diǎn)子上，及時(shí)地用在該用的人身上。人都是有感情的，他是懂得的，關(guān)鍵的時(shí)候，它絕對(duì)是可以發(fā)揮出它的效力的。 　　四、抓住骨干教師津貼兌現(xiàn)契機(jī)，加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。骨干教師津貼，歷史原因一直沒有及時(shí)兌現(xiàn)，考慮到保護(hù)骨干教師的積極性，來校之后，及時(shí)組織力量對(duì)任期內(nèi)的骨干教師進(jìn)行了考核，并及時(shí)兌現(xiàn)了積壓了兩年的津貼。我總認(rèn)為，骨干教師作用的真正發(fā)揮，是在于他每一節(jié)課的教學(xué)效果，在于他的終端質(zhì)量，而不應(yīng)將考核當(dāng)成了一種負(fù)擔(dān)和累贅。你將之當(dāng)累贅，其他普通老師在內(nèi)心不平衡的情況下，就還真正抓住了你的心理困擾，舉起捍衛(wèi)骨干教師旗號(hào)的名義阻撓政策的執(zhí)行。我認(rèn)為，很多沒名號(hào)的教師，實(shí)際上是起到了骨干作用的。骨干津貼，發(fā)揮的是一個(gè)導(dǎo)向作用，它迫使骨干教師不敢怠慢和貽誤工作;同時(shí)，也激勵(lì)著其他普通教師逐步朝這個(gè)方向去奮斗。有名號(hào)的骨干教師，以及沒名號(hào)但工作很努力上進(jìn)的教師，我認(rèn)為是校長(zhǎng)必須牢牢抓在手上的一支隊(duì)伍，并且是在政治上、經(jīng)濟(jì)上要經(jīng)常性給予特別關(guān)心的隊(duì)伍。 　　五、抓好科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，重點(diǎn)抓好黨員和入黨積極分子隊(duì)伍建設(shè)。在新的歷史時(shí)期，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大環(huán)境下，在各種思潮激烈碰撞的今天，加強(qiáng)對(duì)黨員和入黨積極分子的教育和管理顯得尤為重要。我總認(rèn)為，對(duì)于黨員，總該有一個(gè)黨員的樣子，他在思想上、在業(yè)務(wù)上都應(yīng)該是普通教師的楷模。一個(gè)黨員，在人群中、在集體中，是人們一眼都能夠識(shí)別的，就是與普通群眾有所區(qū)別的。經(jīng)常性地，我們對(duì)黨員和要求進(jìn)步的同志進(jìn)行思想激勵(lì)和鼓動(dòng)教育。在十七屆四中全會(huì)精神和科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)過程中，我們不搞大而空，空而泛，而是將政治學(xué)習(xí)與解決實(shí)實(shí)在在的問題結(jié)合，有效地調(diào)動(dòng)和教育了黨員，起到了很好的收效。 　　六、啟動(dòng)青年教師會(huì)，扎實(shí)抓好青年教師隊(duì)伍建設(shè)。青年教師，是一個(gè)學(xué)校的希望和未來。對(duì)于62中，隨著年老教師的逐步退休，學(xué)校的教師隊(duì)伍正在逐步年輕化。在這種時(shí)候，適時(shí)機(jī)地啟動(dòng)和召開青年教師會(huì)，是非常有必要的?，F(xiàn)在的年輕同志，能進(jìn)教育系統(tǒng)的，本身個(gè)人素質(zhì)是不錯(cuò)的。但因?yàn)樗畹臅r(shí)代和經(jīng)歷的事情不同，其在思想上容易受一些個(gè)別中老年教師消極思想的影響和左右，如不及時(shí)引導(dǎo)，很有可能走到學(xué)校的對(duì)立面;這些年輕同志，普遍缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和一些實(shí)用的、非常規(guī)的教育管理辦法，因此，也應(yīng)在業(yè)務(wù)技能和教育方法上給予一些指導(dǎo)。