北師大版六年級(jí)下冊(cè)《小抄寫員》同步練習(xí).doc

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北師大版六年級(jí)下冊(cè)《小抄寫員》同步練習(xí) 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！ 一、 辨字組詞我最棒。 (共1題；共3分) 1. （3分）寫出下列各字的筆畫數(shù)。 菜_______ 豆_______ 又_______ 二、 你會(huì)說(shuō)嗎？ (共1題；共4分) 2. （4分）選詞填空。 （1）輕輕 悄悄 ①秋雨_______地打開了秋天的大門。 ②部隊(duì)在深夜里_______地出了村。 （2）留意 在意 ①這些小事，他是不大_______的。 ②秋天的雨，趁你沒(méi)_______，把秋天的大門打開了。 三、 劃線的字你會(huì)讀嗎？ (共1題；共3分) 3. （3分）按拼音寫漢字 bǐng go bǐ shǒu kēng qiāng _______ _______ _______ 四、 你會(huì)用嗎？ (共1題；共1分) 4. （1分）聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)。 趕到曇花開放的時(shí)候，約幾位朋友來(lái)看看，更有秉燭夜游的味道——曇花總是在夜里開放： 秉燭夜游：_______ 五、 用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面的兩句話合成一句話。 (共2題；共7分) 5. （2分）按要求寫句子。 （1）海力布聽到消息。 擴(kuò)寫句子：_______ （2）嘴里含著那顆寶石。能聽懂各種動(dòng)物說(shuō)的話。 用關(guān)聯(lián)詞合成一句：_______ 6. （5分）用下面詞語(yǔ)組成完整的句子，再加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào) ①熱烈鼓掌 為 而 她的 大家 精彩演講 不約而同 ②在所有的 著名人物 寵壞的 瑪麗居里 人 盛名 中 唯一 是 沒(méi)有 世界 被 ③丹麥 《賣火柴的小女孩》 寫的 作家 安徒生 是 六、 課內(nèi)閱讀。 (共1題；共10分) 7. （10分）一張未答完的考卷 清晨，我向?qū)W校走去，心里一個(gè)勁地翻騰著昨天老師講的話：“我們一定要從小養(yǎng)成講文明懂禮貌的好習(xí)慣……”我暗暗下定決心：從今天起,我要做一個(gè)講文明懂禮貌的好孩子。路上，我再一次默誦著“再見”“謝謝”“對(duì)不起”……“老師，您早！”忽然一聲清脆的童音打斷了我的思路。我猛抬頭原來(lái)是一個(gè)低年級(jí)的小朋友向張老師打招呼，我怪自己只顧想心思,連老師都未發(fā)覺(jué)。 我該怎么辦呢？背誦半天，需要時(shí)竟這樣口笨舌拙，我鼓起勇氣跑到張老師面前說(shuō)了聲：“張老師,您好！”聽張老師夸我，我心里樂(lè)滋滋的，便向他表示了自己的決心。“好,我考考你。”我和張老師并排走著，他問(wèn)我“如果你防礙了別人的工作或?qū)W習(xí)，如何道歉？”我接口說(shuō)：“趕快說(shuō)聲‘對(duì)不起’”“有人無(wú)意碰了你，并已經(jīng)向你賠禮道歉，你該怎樣？”“如果有人無(wú)意碰了我，我就應(yīng)該寬宏大量說(shuō)‘沒(méi)關(guān)系’”。張老師見我對(duì)答如流，便鼓勵(lì)我說(shuō)：做一個(gè)講文明懂禮貌的孩子，背會(huì)這些詞句是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，好比人走路剛剛抬起腳，漫長(zhǎng)的路要一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)走下去，要言行一致！”“是！”我滿有信心的答道。 我興沖沖的走進(jìn)教室。心想，可不要像以前一樣在教室里亂竄亂叫了。我打開語(yǔ)文書準(zhǔn)備預(yù)習(xí)功課。這時(shí)，劉明湊近我低聲說(shuō)：“小偉，請(qǐng)你幫我解釋這個(gè)詞語(yǔ)?！蔽覀z研究了一會(huì)兒，他的疑難問(wèn)題解決了，便說(shuō)：“麻煩你了！”“哪里話，別客氣！”我急忙回答。 當(dāng)我美滋滋地回味著剛才的文明對(duì)話時(shí)，張老師的話又一次回響在我耳畔：“……這好比走路，剛剛抬起腳……要一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的走下去……”是啊，我想要使自己成為一個(gè)講文明懂禮貌的好孩子，今天的行動(dòng)只不過(guò)是走路才剛抬起了腳，還要堅(jiān)持下去，在我面前放著的,是一張未答完的考卷?。? （1）聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ) ①寬宏大量 ②對(duì)答如流 （2）概括各段段意。 七、 課外閱讀，完成習(xí)題。 (共1題；共14分) 8. （14分）課外閱讀。 螳螂 法布爾 螳螂的外表很美麗。它長(zhǎng)著細(xì)長(zhǎng)的腰身，還披著一件淡綠色的外衣。當(dāng)它把上半身直立起來(lái)的時(shí)候，前腿也會(huì)前伸，就像正在祈禱一樣，模樣很像一個(gè)虔誠(chéng)的修女。 【A】螳螂雖然很美麗，但性情卻非常兇猛。【B】它那像鐮刀一樣的大腿是一對(duì)捕捉足，腿上有很多鉤刺和鋸齒。它的小腿上也有很多鋸齒，甚至比大腿上的還要多。小腿鋸齒的末端長(zhǎng)著尖銳的硬鉤子。記得有一次，我試圖抓住一只螳螂。我一碰到它，就被它的刺牢牢“抓”住了。 螳螂靜止的時(shí)候，看起來(lái)很溫和。（ ）只要?jiǎng)e的昆蟲在它面前路過(guò)，（ ）是有意還是無(wú)意的，它就會(huì)立刻把翅膀伸展開，用大腿迅速地把路過(guò)此地的昆蟲抓住。然后，它就會(huì)用力把鉗子夾緊，可憐的昆蟲就會(huì)立刻被殺死。 有一次，我看到一只蝗蟲向一只螳螂走過(guò)橋。沒(méi)等蝗蟲靠近，螳螂就立刻張開翅膀，同時(shí)將身體的上端彎曲起來(lái)，嘴里還發(fā)出像蛇一樣的“咝咝”聲。這是一種心理戰(zhàn)術(shù)，是利用對(duì)方的恐懼心理來(lái)打敗對(duì)方。螳螂的眼睛一直瞪著蝗蟲，可憐的蝗蟲別嚇傻了，竟然朝著螳螂走去。 當(dāng)蝗蟲靠近螳螂時(shí)，螳螂一下子把它抓了過(guò)來(lái)，蝗蟲再怎么反抗也逃不出它的魔爪。接下來(lái)，螳螂就開始享用自己的美餐了。 除此之外，黃蜂也是螳螂的美食。螳螂經(jīng)常躲在黃蜂的蜂巢旁邊，等待獵物飛過(guò)來(lái)。一些粗心的黃蜂常常忽略螳螂的存在，當(dāng)它們發(fā)現(xiàn)螳螂的時(shí)候，已經(jīng)來(lái)不及逃跑了。 （1）在文中的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。 （2）文中畫橫線句子【B】運(yùn)用了_______的修辭手法，寫出了螳螂大腿的_______。 （3）文中畫橫線句子【A】是一個(gè)_______句，作用是_______。 （4）螳螂捕食有什么特點(diǎn)？ 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè) 參考答案 一、 辨字組詞我最棒。 (共1題；共3分) 1-1、 二、 你會(huì)說(shuō)嗎？ (共1題；共4分) 2-1、 2-2、 三、 劃線的字你會(huì)讀嗎？ (共1題；共3分) 3-1、 四、 你會(huì)用嗎？ (共1題；共1分) 4-1、 五、 用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面的兩句話合成一句話。 (共2題；共7分) 5-1、 5-2、 6-1、 六、 課內(nèi)閱讀。 (共1題；共10分) 7-1、 7-2、 七、 課外閱讀，完成習(xí)題。 (共1題；共14分) 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、