2019-2020年高中生物同步培優(yōu)資料 微專題19 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸實(shí)例練習(xí) 新人教版必修1.doc
《2019-2020年高中生物同步培優(yōu)資料 微專題19 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸實(shí)例練習(xí) 新人教版必修1.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年高中生物同步培優(yōu)資料 微專題19 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸實(shí)例練習(xí) 新人教版必修1.doc(5頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高中生物同步培優(yōu)資料 微專題19 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸實(shí)例練習(xí) 新人教版必修1 1.關(guān)于植物根系吸收營養(yǎng)物質(zhì)的敘述,正確的是() A.不同生長階段,植物根系吸收水分的速率相同 B.土壤溫度不影響植物根系對無機(jī)鹽離子的吸收 C.植物根尖細(xì)胞吸收水分主要依靠滲透作用 D.植物根細(xì)胞能逆濃度梯度吸收土壤中的無機(jī)鹽離子 2.下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)恼f法,錯(cuò)誤的是() A.葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞需要載體,不消耗ATP B.甘油進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞需要消耗ATP C.細(xì)胞膜對離子的吸收具有選擇透過性 D.溫度會(huì)影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾? 3.在保持細(xì)胞存活的條件下,蔗糖溶液濃度與蘿卜條質(zhì)量變化的關(guān)系如下圖。若將處于b濃度溶液中的蘿卜條移入a濃度溶液中,則該蘿卜條的質(zhì)量將() A.不變 B.增大 C.減小 D.先增后減 4.在觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的過程中,某同學(xué)在視野中看到生活著的洋蔥表皮細(xì)胞正處于如圖所示狀態(tài),a、b表示該部位溶液的濃度,由此可以推測() A.可能a>b,植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的復(fù)原 B.a(chǎn)=b,滲透系統(tǒng)保持動(dòng)態(tài)平衡 C. ab>c>d B. a>c>d>b C.b>d>c>a D.b>a>c>d 8.如圖為滲透作用實(shí)驗(yàn),開始時(shí)如圖(一),A代表清水,B、C代表蔗糖溶液,過一段時(shí)間后結(jié)果如圖(二),漏斗管內(nèi)液面不再變化,H1、H2表示漏斗管內(nèi)液面與清水的液面差。下列說法不正確的是() A.圖(一)中B的濃度大于C的濃度 B.圖(二)中B的濃度等于C的濃度 C.圖(一)中A中水分子擴(kuò)散到B的速度大于A中水分子擴(kuò)散到C的速度 D.圖(二)中A中水分子擴(kuò)散到B的速度等于B中水分子擴(kuò)散到A的速度 9.某實(shí)驗(yàn)小組要對“低溫是否會(huì)影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)步驟: ①組裝滲透裝置兩套,分別編號(hào)為1、2。 ②在兩組燒杯中分別加入等量的水,在長頸漏斗中分別加入等量的同一濃度的蔗糖溶液,保持管內(nèi)外液面高度相等。 ③對兩組裝置進(jìn)行不同處理:1組用水浴鍋加熱至37℃,2組的燒杯外加冰塊降溫。 ④兩組裝置同時(shí)開始實(shí)驗(yàn),幾分鐘后觀察記錄漏斗內(nèi)的液面變化。 請分析回答下列問題: (1)本實(shí)驗(yàn)是通過測定水分子通過膜的擴(kuò)散即 作用速率來進(jìn)行探究的。 (2)本實(shí)驗(yàn)的自變量是 ;為了直觀地表示相對速率,用 作為因變量。 (3)本實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果與結(jié)論: 結(jié)果 結(jié)論 1組漏斗內(nèi)液面比2組高 ① ② 低溫會(huì)影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸,且運(yùn)輸速率加快 1、2組漏斗內(nèi)液面高度相同 ③ (4)另外某同學(xué)為探究植物細(xì)胞膜的透性,以紅甜菜根(液泡中含有花青素)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn): a.將不同切片放在不同溫度的蒸餾水中處理1分鐘后取出。 b.再分別放在清水中浸泡1小時(shí)而獲得不同的切片浸出液。 c.測量這些溶液的花青素吸光度,得結(jié)果如圖。 請回答以下問題: ①上述實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述存在一個(gè)明顯的不足,沒有遵循實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的等量原則。請你對上述實(shí)驗(yàn)中不準(zhǔn)確的操作重新進(jìn)行敘述: ②由上圖中的曲線你可以得出的結(jié)論是 微專題19 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸實(shí)例 1.解析:選D。不同生長階段植物根系吸收水分的速率不相同,A錯(cuò);溫度影響酶的活性,影響能量供應(yīng),也會(huì)影響植物根系對無機(jī)鹽離子的吸收,B錯(cuò);植物根尖成熟區(qū)細(xì)胞吸收水分主要依靠滲透作用,C錯(cuò);植物根細(xì)胞通過主動(dòng)運(yùn)輸吸收土壤中的無機(jī)鹽離子,可以逆濃度梯度,D對。 2.解析:選B。葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散,需要載體蛋白,但不消耗能量,故A正確;甘油進(jìn)入細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散,不消耗ATP,故B錯(cuò)誤;細(xì)胞膜對離子的吸收方式是主動(dòng)運(yùn)輸,具有選擇透過性,故C正確;溫度能影響分子運(yùn)動(dòng)和有氧呼吸酶的活性,故能影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾?,故D正確。 3.解析:選B。b溶液時(shí),質(zhì)量變小,說明細(xì)胞失水濃度升高,將高濃度溶液中的植物細(xì)胞轉(zhuǎn)移到低濃度的溶液中時(shí),植物細(xì)胞會(huì)吸水,總質(zhì)量增加,故B正確。 4.解析:選D。分析題圖,該細(xì)胞處于質(zhì)壁分離或質(zhì)壁分離復(fù)原的過程中,a為細(xì)胞液,b處為外界溶液,當(dāng)a> b時(shí),植物細(xì)胞會(huì)吸水,發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原;當(dāng)a=b時(shí),植物細(xì)胞吸水和失水處于動(dòng)態(tài)平衡之中,滲透系統(tǒng)保持動(dòng)態(tài)平衡;當(dāng)a< b,植物細(xì)胞會(huì)失水,發(fā)生質(zhì)壁分離。綜上所述,D正確。 5.解析:選D。植物細(xì)胞的原生質(zhì)層具有選擇透過性,相當(dāng)于一層半透膜,A正確;植物細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度,發(fā)生滲透吸水,反之,則失水,BC正確;當(dāng)溶液濃度甲=乙時(shí),水分出入細(xì)胞處于動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài),仍然有滲透作用,D錯(cuò)。 6.解析:選A。將洋蔥表皮細(xì)胞用清水處理,細(xì)胞會(huì)因滲透吸水而體積稍增大,所以曲線a代表清水;將洋蔥表皮細(xì)胞用0.3 g/mL尿素溶液處理,開始會(huì)因滲透失水而體積縮小,但由于尿素分子可進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),細(xì)胞液濃度增大,隨之又發(fā)生滲透吸水而自主復(fù)原,b曲線代表0.3 g/mL尿素溶液;將洋蔥表皮細(xì)胞用0.3g/mL蔗糖溶液處理,細(xì)胞會(huì)因滲透失水而體積縮小,但不能自主復(fù)原,再用清水處理,細(xì)胞會(huì)因滲透吸水而體積增大而復(fù)原,c曲線代表0.3g/ml.蔗糖溶液;將洋蔥表皮細(xì)胞用0.5g/mL蔗糖溶掖處理,細(xì)胞會(huì)滲透大量失水而體積縮小,導(dǎo)致細(xì)胞死亡,再用清水處理不能復(fù)原,d曲線代表0.5g/mL蔗糖溶液。A正確。 7.解析:選B。根據(jù)題意可知,擺脫了厚壁的表皮細(xì)胞的束縛,皮層細(xì)胞擴(kuò)張得更快,因此吸水越多向外彎曲的越厲害,外界濃度越低,吸水就應(yīng)該越多。所以選B。 8.解析:選B。本題考查滲透裝置的基本原理。從最終結(jié)果來看,Hl大于H2 ,因此可以推測出原來B的濃度比C的濃度高,而隨著液面的上升,B與C的濃度都在下降,但是由于H1大于H2 ,因此B液體產(chǎn)生的壓強(qiáng)要大于C液體產(chǎn)生的壓強(qiáng),單位時(shí)間內(nèi)向A擴(kuò)散的水分子B要多于C,要想達(dá)到平衡,單位時(shí)間內(nèi)由A擴(kuò)散進(jìn)入B的水分子也比由A到C多,也就是說最終結(jié)果還是B的濃度高于C的濃度。 9.解析:(1)實(shí)驗(yàn)是通過測定水分子通過膜的擴(kuò)散即滲透作用速率來驗(yàn)證或探究滲透作用發(fā)生條件的。(2)本實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度,因變量是物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾?,滲透裝置中可以用漏斗內(nèi)液面高度的變化直觀表示。(3)探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和結(jié)論有多組,要考慮全面。(4)①從實(shí)驗(yàn)的過程看,實(shí)驗(yàn)的目的是探究溫度對細(xì)胞膜透性的影響,自變量是溫度,可設(shè)置具有一定梯度的系列溫度相互對照;因變量是細(xì)胞膜的透性,可通過測量浸出液中的花青素的吸光度作為檢測指標(biāo)。分析修訂實(shí)驗(yàn)方案時(shí),首先應(yīng)看有沒有對照,對照設(shè)置是否合理,是否遵循實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般原則。還應(yīng)注意無關(guān)因素的影響。②從坐標(biāo)圖看,10℃-50℃時(shí),溶液中的花青素吸光度低且相同。溫度高于50℃時(shí),溶液中的花青素吸光度增大,說明膜的透性增大,花青素透出細(xì)胞。 答案:(1)滲透(2)滲透系統(tǒng)所處的環(huán)境溫度 漏斗內(nèi)液面高度的變化(3)①低溫會(huì)影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸且運(yùn)輸速率減慢②2組漏斗內(nèi)液面比1組高③溫度高低并不影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸(4) ①a.將等量的相同大小的切片放在不同溫度的蒸餾水中處理1分鐘后取出;b.再分別放在等量的清水中浸泡1小時(shí)而獲得不同的切片浸出液②受50℃以上的溫度處理后細(xì)胞膜的透性大大增加- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年高中生物同步培優(yōu)資料 微專題19 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸實(shí)例練習(xí) 新人教版必修1 2019 2020 年高 生物 同步 資料 專題 19 物質(zhì) 運(yùn)輸 實(shí)例 練習(xí) 新人 必修
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-5395086.html