江蘇省如皋市七年級生物下冊 第14章 生物的命名和分類導學案蘇科版.doc

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第14章 生物的命名和分類 第1節(jié) 生物的命名 【學習目標】 1． 了解生物的俗名。 2． 了解生物的學名。 【活動方案】 活動一、了解生物的俗名 人們在認識生物的歷程中，對于已經(jīng)知道的生物都要給與一定的名稱，這種人們習慣使用的名稱通常叫做 。 1． 同物異名 你認識右圖1的植物嗎？它叫 。你還知道它有哪些名稱？ 。 在不同國家、不同地區(qū)它有哪些名稱？ 閱讀課本p110頁，了解它的名稱。如在英語中稱potato，西班牙語中稱papa，德語中稱kartoffeln。 你認識右圖2的植物嗎？它叫 。 你還知道它有哪些名稱？ 圖1 圖2 。 2． 異物同名 在我們當?shù)?，有沒有不同的生物叫同一個名稱的？ 認識右圖的兩種生物嗎？這兩種生物我們通常都叫它們 ，圖3是一種植物叫 ，圖4是一種動物叫 ，每年夏季麥子成熟的時候，它會飛到我們這兒，提醒人們收麥子，我們這兒還叫它 。 圖3 圖4 3．易誤解的名 小組討論判斷：章魚、鱷魚、娃娃魚、鮑魚、鯨魚，它們都是魚嗎？ 填 （“是”或“不是”），章魚、鮑魚是 動物，鱷魚是 動物、娃娃魚是 動物、鯨魚是 動物。 4． 小組討論分析生物俗名的優(yōu)、缺點 優(yōu)點： 缺點： 活動二、了解生物的學名 資料：科學家林奈的故事。 林奈1707年生于瑞典。在生物學中的最主要的成果是建立了人為分類體系和雙名制命名法。在林奈以前，由于沒有一個統(tǒng)一的命名法則，各國學者都按自己的一套工作方法命名植物，致使植物學研究困難重重。其困難主要表現(xiàn)在三個方面：一是命名上出現(xiàn)的同物異名、異物同名的混亂現(xiàn)象；二是植物學名冗長；三是語言、文字上的隔閡。綱、目、屬、種的分類概念是林奈的首創(chuàng)。林奈用拉丁文定植物學名，統(tǒng)一了術語，促進了交流。他采用雙名制命名法，即植物的常用名由兩部分組成，前者為屬名；后者為種名。例如，銀杏樹學名為GINKGO BILOBA，L．GIKGO是屬名，是名詞；biloba是種名，是形容詞；第三個字母，則是定名者姓氏的縮寫，L為林奈（linne）的縮寫。結合命名，林奈規(guī)定學名必須簡化，以12個字為限，這就使資料清楚，便于整理，有利于交流。林奈的植物分類方法和雙名制被各國生物學家所接受，植物王國的混亂局面也因此被他調理得竟然有序。他的工作促進了植物學的發(fā)展，林奈是近代植物分類學的奠基人。 閱讀上述資料，結合課本p111頁，完成下列各題。 1．了解學名的創(chuàng)立： 由于俗名存在的弊端，所以全世界的生物學家都迫切希望能有一個統(tǒng)一生物名稱。生物學家在很早以前就對創(chuàng)立世界通用的生物命名法問題進行探索，提出了很多命名法。但由于不太科學，沒有廣泛采用。直到18世紀，瑞典植物學家 提出一種生物命名法稱為 。它的組成包括兩個部分， + ，用斜體 字母表示，第一個字母要 ，就象人的姓名一樣， 相當于人的姓， 相當于人的名。例如，Prunus mume (梅), Prunus persica(桃)。前面是 后面是 ，仔細觀察它們的學名，你會發(fā)現(xiàn)它們的 相同，在分類學上說明它們比較相 （填“近”或“遠”）。 2． 小組討論分析生物學名的優(yōu)、缺點 優(yōu)點： 缺點： 活動三、小組討論，比較分析俗名和學名 1．人們平時喜歡用俗名而不喜歡用學名，為什么？ 2．一種生物的俗名是多種多樣的，而學名確實統(tǒng)一的，生物的名稱從多種多樣到全世界統(tǒng)一，為什么說這是一個很大的進步？ 【檢測反饋】 1．人們習慣使用的生物名稱通常叫做 。18世紀，瑞典植物學家 提出一種生物命名法--- ；雙名法使每個物種只有一個科學名稱叫 ，從而確保了物種的名稱不相混淆。是一種科學的國際通用的生物命名方法，學名由兩部分組成，用 表示，第一部分是 ，其中第一個字母 ，第二部分是 ，表示該種生物的主要特征和產(chǎn)地，全部用小寫。 2．同一名稱，可以代表不同生物，例如：杜鵑，可指杜鵑花（一種植物），也可指杜鵑鳥，這屬于 現(xiàn)象。 它們的細胞共有的結構是細胞膜、細胞質和細胞核，杜鵑（一種植物）細胞內特有的結構是 、__________、 。 【鞏固提升】 1．成立了生物“雙名法”的科學家是 （ ） A．李時珍 B．法布爾 C．達爾文 D．林奈 2．在生物的分類，生物的科學名稱第二部分是 （ ） A．屬名 B．科名 C．種名 D．目名 3．白頭葉猴學名為Presbytis leucocephalus，其中“Presbytis”部分表示白頭葉猴的 （ ） A．種名 B．科名 C．屬名 D．目名 4．下列關于雙名法的說法錯誤的是 （ ） A．種名表示的是該種生物的主要特征或產(chǎn)地 B．雙名法的提出統(tǒng)一了動植物的名稱，便于交流 C．每個物種的學名均用小寫的英文字母來表示 D．雙名法的屬名相當于人的姓 第44課時 　第2節(jié) 生物的分類 【學習目標】 1． 嘗試分類。 2． 動給動物分類。 3． 動給植物分類。 【活動方案】 活動一、嘗試分類 以小組為單位，對照右圖，嘗試從生物的形態(tài)特征、生存環(huán)境、與人類的關系等不同的角度對這些生物進行分類。 1．你是從哪個方面對這些生物進行分類的？怎樣分的？ 2．這些分類的標準有什么優(yōu)缺點？ 3．閱讀課本P112，小組討論分析科學的分類是怎樣的？ 界　　　　　　　　　　　　　　　　　　動物界　 門　　　　　　　　　　　　　　　　　脊索動物門　 綱　　　　　　　　　　　　　　　　　哺 乳 綱　 目　　　　　　　　　　　　　食肉目　 　　　　　 　靈 長 目　　 科　　　　　　　　　　貓科　　　　　　犬科　　　類人猿科 　　人科　 屬　　　　　　貓屬　　　　豹屬　　　犬屬　　 　類人猿屬　 　人屬　 種　　　　　貓　　　虎　　　豹　　　　狗　　　　類人猿　　 　人　 （1）目前采用的生物分類系統(tǒng)主要有7個階層，從大到小依次為 、 、 、 、 、 、 。 （2）虎和豹的不同點多，還是虎和貓的不同點多？為什么？ （3）在上述生物中，與人類親緣關系最近的是什么生物？ （4）貓和狗共有的分類單位有哪些？ 活動二、給動物分類 觀察書本P114插圖14-5，嘗試給這些動物進行分類，并完成表格。 特征 名稱 圖中動物的名稱 身體無脊椎 身體有脊椎 生活在水中，用鰓呼吸 幼體生活在水中用鰓呼吸，成體生活在陸地上，用肺呼吸 體表無羽毛，有鱗片或甲 體表有羽毛，卵生 身體被毛，胎生，哺乳 活動三、給植物分類 觀察書本P116圖14-6，嘗試給這些植物進行分類，并填入下表。 高 等 種子植物： 用種子繁殖后代的植物 被子植物： 種子外面有果皮包被著 如： 植物界最高等、數(shù)量最多的植物 裸子植物： 種子沒有果皮包被著的 如： 在用材造林、醫(yī)藥、食用、觀賞等方面有主要價值 低 等 孢子植物： 用孢子繁殖后代的植物 蕨類植物 [有根、莖、葉分化] 如： 高等 [出現(xiàn)遲] 苔蘚植物 [假根,有莖、葉分化] 如： 中等 藻類植物 [無根] 如： 低等 [出現(xiàn)早] 【檢測反饋】1．在生物分類單位中，最大的分類單位是 （ ） A．種 B．目 C．門 D．界 2．在生物分類中，最基本的分類單位是 （ ） A．界 B．門 C．科 D．種 3．在下列分類等級中，生物的共同特征最少的是 A．種 B．科 C．綱 D．門 4．在分類學上，小麥和玉米是同科不同屬，小麥與大豆是同門不同綱。下列說法正確的是 ( ) A．小麥和玉米、大豆之間沒有共同的特征 B．小麥與玉米、大豆之間共同特征一樣多 C．小麥和玉米之間共同特征少，小麥和大豆之間共同特征多 D．小麥和玉米之間共同特征多，小麥和大豆之間共同特征少 5．從生物在分類中的位置可以看出生物之間的哪種關系 （ ） A． 親緣 B． 食物 C． 環(huán)境 D． 外形 6．在生物的下列分類單位中，包含種類最多和共同特征最多的分別是 ( ) A．綱；種 B．界；種 C．科；種 D．門；科 7．下列常見動物中，最高等的是 （ ） A．麻雀 B．鯽魚 C．老鼠 D．青蛙 【鞏固提升】 1．右側是豆目部分植物分類圖解，下列相關敘述，不正確的是 （ ） A．綠豆和菜豆的親緣關系比綠豆與合歡更近 B．綠豆和菜豆這兩種植物十分相似 C．合歡和紫檀的共同點比綠豆和紫檀的共同點多 D．種是分類最基本的單位 2．觀察下面的分類系統(tǒng)圖解，回答問題： 在一些資料上查閱到有關馬的分類信息：動物界、馬屬、哺乳綱、馬科、奇蹄目、脊索動物門的脊椎動物亞門。 （1）請你按由大到小的分類等級排列好： ______________ 脊索動物門 脊椎動物亞門 ________________ ________________ 馬科 _________ 馬 （2）馬與虎同屬于哺乳綱，馬與犀牛同屬于奇蹄目，馬與驢同屬于馬科。請問虎、犀牛和驢三者中，與馬親緣關系較近的是 ，因為 。 第45課時 第3節(jié) 生物檢索表 【學習目標】 1． 了解生物檢索表。 2． 會查生物檢索表。 3． 嘗試制作生物檢索表。 【活動方案】 活動一、了解生物檢索表 閱讀下列資料，了解生物檢索表。 檢索表分類檢索表是以區(qū)分生物為目的編制的表。目前，常用的是二叉式檢索表。這種檢索表把同一類別的動植物，根據(jù)一對或幾對相對性狀的區(qū)別，分成相對應的兩個分支。接著，再根據(jù)另一對或幾對相對性狀，把上面的每個分支再分成相對應的兩個分支，好像二叉式分枝一樣，如此，逐級排列下去，直到編制出包括全部生物類群的分類檢索表。 活動二、嘗試檢索根據(jù)下面的檢索表，查閱貓屬于哪一類生物？談談你是如何進行檢索的？ 檢索表 1a．能進行光合作用，自養(yǎng) 2a．能開花結果，用種子繁殖…………………………………種子植物門 3a．種子有果皮包被……………………………………．被子植物 3b．裸子裸露……………………………………………………．裸子植物 2b．不開花結果，用孢子繁殖 1b．不能進行光合作用，異養(yǎng) 2c．身體被鱗片，生活在水中，用鰓呼吸……………………．．魚綱 2d．身體不被鱗片，不能生活在水中，用肺呼吸 3c．身體被羽毛，卵生…………………………………………鳥綱 3d．身體被毛，胎生……………………………………………．哺乳綱 活動三、給農貿市場的生物分類 了解本地的農貿市場的分布，課前按小組到農貿市場進行調查和統(tǒng)計；小組對農貿市場觀察到的生物進行分類，組內進行交流討論，共同編制檢索表；每個小組再把自己的成果在班上發(fā)表！注意思考下列問題。 1．你們組對各種生物進行分類的主要依據(jù)是什么？ 2．在你調查的過程中，有沒有發(fā)現(xiàn)屬于國家級保護的生物？如果有，該怎么處置？ 3．學習生物分類知識對我們有什么幫助？談談你的看法。 活動四、嘗試編制檢索表 資料：在編制檢索表時，首先將所要編制在檢索中的植物或動物，進行全面細致地研究，而后對其各種形態(tài)特征進行比較分析，找出各種形態(tài)的相對性狀（注意一定要選擇醒目特征），然后再根據(jù)所擬采用的檢索表形式，按先后順序，分清主次，逐項排列起來加以敘述，并在各項文字描述之前用數(shù)字編排。最后到檢索出某一等級的名稱時，應寫出具體名稱（科名、屬名和種名）。在名稱之前與文字描述之間要用“……”連接。例如，在被子植物這一大類群中，有些胚是兩片子葉，有些胚只是一片子葉，于是可以根據(jù)這一對立特征及其他一些特征將被子植物分為二大類。以下是按平行式排列編出的檢索表。 1．胚有兩片子葉；葉片多具網(wǎng)狀脈；花各部分的基數(shù)常是5或4……雙子葉植物綱 1．胚有一片子葉；葉片多具平行脈；花各部分的基數(shù)常是3…………單子葉植物綱 閱讀上述資料，根據(jù)下圖葉片的特征，小組合作學習編制檢索表。 【檢測反饋】 1．下列對油菜進行檢索正確的是 （ ） ①能進行光合作用，自養(yǎng) ②能開花結果，用種子繁殖……種子植物 ③葉脈平行，須根系……單子葉植物 ③3葉脈網(wǎng)狀，直根系……雙子葉植物 ②2不能開花結果，用孢子繁殖……孢子植物 ①1不能進行光合作用，異氧 A．①②③ B．①②③3 C．①②2③ D．①②2③3 2．下列為鑒定4種植物的簡單檢索表，哪一種是蕨類植物 （ ） （1）有輸導組織……………………………（2） 無輸導組織…………………………植物A （2）受精過程離不開水……………………植物B 受精過程不需要水……………………（3） （3）有種皮，有果皮……………………植物C 有種皮，無果皮……………………植物D A．植物A B．植物B C．植物C D．植物D 【鞏固提升】 觀察表1和表2． 表1：比較一串紅和小麥 特征／植物名稱 一串紅 小麥 葉形 卵形 線形 葉脈形態(tài) 網(wǎng)狀葉脈 平行葉脈 草本或木本 草本 草本 表2：比較楊和月季 特征／植物名稱 楊 月季 枝條形態(tài) 無皮刺 有皮刺 葉的形態(tài) 單葉 復葉 灌木或喬木 喬木 灌木 根據(jù)表1和表2，在下面嘗試制作簡單的檢索表。 第46課時 第14章 章節(jié)練習 一、選擇題 1．如果你想了解蜜蜂的結構特點和生活習性應從以下哪本書中查找比較方便？ ( ) A．生物學　　 B．無脊椎動物　　 C．動物學　　 D． 昆蟲學 2．分類的基本單位是 （　 ） A．門　　　　 B．綱　　 C．種　　　 　D．屬 3．在生物分類的等級單位中，最大的分類單位是 （　 ） A．門　　 　 B．科　　　　 C． 屬　　 　D．界 4．學生觀察蠶豆、小麥和大豆三種植物，找出哪兩種植物之間的共同特征較多 （　 ） 　 A．蠶豆和小麥 B．小麥和大豆 C．蠶豆和大豆 D．沒有共同特征 5．酵母菌、霉菌屬于 （　 ） A．植物　 　　 B．動物　　　 C．細菌　　 　D．真菌 6．生物分類的主要依據(jù)是（　 ）等方面的特征。 A．數(shù)量　　 B．等級　　　 C． 形態(tài)結構　 D．大小 7．地球上現(xiàn)存的生物約有 （ ） A．200萬種 B．400萬種以上 C．200萬~450萬種D．1500萬種以上 8．下列常見動物中，最高等的是 （ ） A．麻雀 B．鯽魚 C．老鼠 D．青蛙 9．下列生物中，親緣關系最近的是 （ ） A．魚和蛙 B．水稻和蔥 C．松和小米 D．白菜和小麥 10．蝗蟲、梭子蟹、蜈蚣三者所具有的共同特征是 （ ） A．身體和足分節(jié) B．幼體和成體都有蛻皮現(xiàn)象 C．都用氣管呼吸 D．頭部都有一對觸角 11．在下列分類的等級中，哪個等級的植物所具有的相同特征更多 （ ） 　 A．屬 B．科 C．綱 D．目 12．下列有關“種”的敘述錯誤的是 （ ） 　 A．種為生物分類學上的最小單位　B．同屬必同種 　 C．同種的雌雄個體可互相交配并產(chǎn)生后代，而該后代也都具有生殖能力 　 D．不同種之個體可用人工方法達到交配之目的，但產(chǎn)生之后代并無生殖能力　 13． 某人采集一植物。已知該植物有以下特征（1）子葉一枚（2）葉脈平行（3）花瓣為3的倍數(shù)， 則可確定該植物不屬于 （ ） 　 A．單子葉植物　 B．種子植物　 C．被子植物　 D．雙子葉植物　 14．下列動物類群中，最高等的動物類群是 ( ) A．魚類 B．鳥類 C．爬行類 D．哺乳類 15． 小英在上生物分類課程時，將蝸牛、蛤、海膽分為一類；將烏賊、海葵、水母分為一類，其分類 的依據(jù)可能是 （ ） A．有無骨 B．有無觸手 C．有無堅更的外殼D．卵生或胎生 16．下列植物演化的先后次序是 （1）藻類（2）苔蘚類（3）裸子植物（4）被子植物（5）蕨類植物　 ( ) 　?。粒?2345 Ｂ．12534 Ｃ．2543 Ｄ．21543 二、綜合題 17．從生物分類等級來看，分類等級越低，所包含的生物共同點越 ；同綱不同目的生物比同科不同屬的生物之間的共同點要 。 18．如圖是我國特產(chǎn)的兩種珍稀動物，分別被稱為“活化石’；和“國寶”。據(jù)圖回答下列問題。 (1)左圖動物名稱是 ，屬于 類動物。 (2)右圖動物名稱是 ，屬于 類動物。 19．甲乙兩同學根據(jù)不同的分類標準對以下動物進行了簡單的分類，如下表所示: 甲: 類別 動物名稱 乙: 類別 動物名稱 1 燕子、野兔 1 燕子、青蛙、野兔、魚 2 蜜蜂、青蛙、蚯蚓、蜘蛛、魚 2 蜜蜂、蚯蚓、蜘蛛 他們的分類依據(jù)分別是：甲： 乙： 。 20．說出下表中每一項特征，寫出正確的植物或動物類群的名稱，并分別舉例寫出1－3植物或動物和名稱。 特征 類別的名稱 舉例 有花，兩片子葉，葉脈一般具網(wǎng)狀脈 身體表面有硬而干燥的鱗片，卵生，體溫不恒定 無花，種子裸露 簡單的植物，不具根、莖、葉 胎生，雌性用乳汁哺育幼兒 21．在界、門、綱、目、科、屬、種的七個等級中，你認為等級生物的共同特征最多？哪個最少？說出你的理由？ 22．將下列動物進行分類，填入下表內：海馬、鯨、娃娃魚、蛇、蝙蝠、墨斗魚、蜻蜓、珊瑚、企鵝、丹頂鶴、鴕鳥、白鰭豚、鴨嘴獸、蜥蜴、揚子鱷、金絲猴、金魚。 無脊椎 動 物 脊 椎 動 物 魚 類 兩棲類 爬行類 鳥 類 哺乳類 墨斗魚 蜻蜓 珊瑚 23．認真觀察和識別下圖圖片中的植物，并閱讀分類表解，回答問題： (1)根據(jù)如圖分類檢索表，在如圖中找出與A、B、D對應的植物，并將這些植物名稱分別填寫在A、B、D下的括號中。 (2)C類植物的花因為沒有 ，不能形成果皮。因此，我們把這類種子無果皮包被的植物叫 植物。 三、探究題： 24．為什么要保護地球上的每一個物種，尤其是珍稀瀕危動植物？請結合下面材料，查閱有關資料，談談你的想法。 蒼蠅是聲名狼藉的“逐臭之夫”，凡是腥臭污穢的地方，都有它們的蹤跡。蒼蠅的嗅覺特別靈敏，遠在幾千米外的氣味也能嗅到。但是蒼蠅并沒有“鼻子”，它靠什么來充當嗅覺的呢? 原來，蒼蠅的“鼻子”——嗅覺感受器分布在頭部的一對觸角上。 每個“鼻子”只有一個“鼻孔”與外界相通，內含上百個嗅覺神經(jīng)細胞。若有氣味進入“鼻孔”，這些神經(jīng)立即把氣味刺激轉變成神經(jīng)電脈沖，送往大腦。大腦根據(jù)不同氣味物質所產(chǎn)生的神經(jīng)電脈沖的不同，就可區(qū)別出不同氣味的物質。因此，蒼蠅的觸角像是一臺靈敏的氣體分析儀。 仿生學家由此得到啟發(fā)，根據(jù)蒼蠅嗅覺器的結構和功能，仿制成功一種十分奇特的小型氣體分析儀。這種儀器的“探頭”不是金屬，而是活的蒼蠅。就是把非常纖細的微電極插到蒼蠅的嗅覺神經(jīng)上，將引導出來的神經(jīng)電信號經(jīng)電子線路放大后，送給分析器；分析器一經(jīng)發(fā)現(xiàn)氣味物質的信號，便能發(fā)出警報。這種儀器已經(jīng)被安裝在宇宙飛船的座艙里，用來檢測艙內氣體的成分。