美術《走進大自然》教學設計.doc

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. （ 美術 ）學 科 教 學 設 計 課 題 2.走進大自然 年級 一年 備課教師 王輝 教 材 人民教育出版社 課時 1課時 課 型 造型表現(xiàn) 教 學 目 標 (三維目標) 1、能夠運用自然界隨手可得的材料進行造型游戲。 2、同學之間團結、協(xié)作，共同完成作品。 3、走近自然，更加熱愛自然。 教學重點 能積極參與這次活動的全過程,與同學友好合作。 教學難點 對自己的材料特性有了進一步的了解。 教具學具 準備圖片或電腦視頻，學生準備彩筆，圖畫本。 教 學 過 程 教學程序 教師活動 學生活動 設計意圖 一、導入新課 二、講授新課 今天老師看到每組小朋友已經(jīng)帶來了各種各樣的玩具，廢舊物品和顏料?？磥硪粓霰任漭^量的爭奪賽馬上就要開始了。 ——欣賞及交流： 1、觀看大自然中的各種植物、礦石等材料制作的工藝品。（如圖例） 認識各種材料，認識植物材料、礦石等。 2.大自然太迷人啦，這么多豐富材料，美麗的色彩、形象。你能分辨出來是什么嗎？ 學生在老師的引導下，無意識地發(fā)現(xiàn)自己收集到的各種廢舊材料的樣子、顏色。 學生了解學習內(nèi)容 學生觀察到有樹、花、石頭和種子等等。 交流出觀察到的各種材料，并分析它們的使用方法。 通過讓學生們觀察各種各樣的玩具、廢舊物品、顏料，、進一步產(chǎn)生學習興趣。 通過欣賞，幫助學生認識各種植物材料、礦石等。 引導學生在實踐中了解不同材料的顏色、外形和特點。 教學程序 教師活動 學生活動 設計意圖 三、學生制作 四、講評欣賞 五、教師總結 ——討論交流 老師示范用蔬菜和種子進行拼貼畫的制作。 問：我是怎么做的？用了哪些材料？你準備怎么做？ 教師布置作業(yè)，巡回輔導。 師生欣賞、評議。 表揚學生的創(chuàng)意設計。 1、學生交流創(chuàng)作思路，同學和老師可以使其思路更趨合理。 2、也可以公開招組員，如：我想用種子做一幅畫，誰想與我合作？ 學生可以單獨或小組合作完成某一作品 學生自評、互評。 學生欣賞。 教師通過直觀范畫，讓學生不僅初步掌握了如何利用自然界的材料進行構思、創(chuàng)意制作。使學生獲得了成功的愉悅體驗，口語交流的體驗，達到了本節(jié)課教學的目標。 板 書 設 計 范畫 2.走進大自然 找材料 巧構思 細制作 教 學 反 思 大自然是最好的老師，我利用課件帶領學生觀察、感受大自然不同的美，直觀地呈現(xiàn)大自然的不同側面，加深學生對大自然的感受。本課運用了視覺、聽覺等多種感官傳遞信息，甚至提前布置“實地感受”的活動來走近大自然。希望在本課的學習后，當學生讀到一段優(yōu)美的文字時，腦海里會浮現(xiàn)出一幅美麗的畫面；當學生眼前出現(xiàn)一幅美麗的圖畫時，能夠聞到畫中花的香味……，總之，當孩子們閉上眼睛也能感到美的存在時，他們就學會了欣賞美。 精選word范本！