八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 學(xué)會(huì)交往天地寬 第4課 真誠(chéng)善待你我他 第3框 誠(chéng)信做人教案 魯人版六三制.doc

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誠(chéng)信做人 時(shí) 間 第 6 周 第 2 課時(shí) 課 題 2.4.3 誠(chéng)信做人 課型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 1、理解誠(chéng)實(shí)是獲得信任的前提和基礎(chǔ)，懂得實(shí)事求是是誠(chéng)信做人的守則之一。對(duì)誠(chéng)信的智慧有一定的認(rèn)識(shí)。 2、通過(guò)角色扮演和辯論賽，培養(yǎng)學(xué)生思辯能力及判斷分析能力。學(xué)會(huì)辨識(shí)各種情境下的誠(chéng)信表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生具體情況具體分析的能力。 3、增強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)和法律意識(shí)，提高守法、守信的自覺(jué)性。牢固樹(shù)立守信為榮，失信可恥的道德觀念。 教學(xué)重點(diǎn) 怎樣做誠(chéng)信的人？ 教學(xué)難點(diǎn) 誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)情境巧妙導(dǎo)入 如果你攜帶七樣?xùn)|西上船，由于超重必須舍棄一種，在健康、財(cái)富、機(jī)敏、美貌、才學(xué)、榮譽(yù)、誠(chéng)信中，你會(huì)選擇拋棄哪一個(gè)？為什么？ （教師總結(jié)）誠(chéng)信比美貌可靠，比機(jī)敏憨厚，比金錢更具內(nèi)涵，比榮譽(yù)更具時(shí)效性。讓我們做誠(chéng)信的人。 活動(dòng)一：感悟誠(chéng)信 現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)卷調(diào)查——我是一個(gè)誠(chéng)信的人嗎？ 同學(xué)們，你們想不想知道自己是不是一個(gè)誠(chéng)信的人呢？ 現(xiàn)在我們就來(lái)做一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)的問(wèn)卷調(diào)查，看看大家是不是一個(gè)誠(chéng)信的人，時(shí)間5分鐘，無(wú)記名的方式請(qǐng)大家完成兩個(gè)部分的內(nèi)容。 （教師指導(dǎo)學(xué)生完成問(wèn)卷，5分鐘后） 下面就請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的得分，哪個(gè)同學(xué)先來(lái)？ （師總）：幾個(gè)同學(xué)都非常大方地把自己的得分告訴大家了，可以看出我們班的同學(xué)的誠(chéng)信度有好幾個(gè)等級(jí)。剛才我發(fā)現(xiàn)一部分同學(xué)在笑得分低的同學(xué)，可老師在這里卻要表?yè)P(yáng)他，為什么呢？雖然說(shuō)他今天在調(diào)查中的誠(chéng)信度得分不高，但就在剛剛他卻以自己的實(shí)際行動(dòng)最好地向大家展示了他的誠(chéng)信，他能夠從自己的客觀實(shí)際出發(fā)，如實(shí)地反映了自己在某些情況下的誠(chéng)信度，符合我們誠(chéng)信守則中堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，相反一些同學(xué)，為了面子，弄虛作假，不敢把自己的真實(shí)情況說(shuō)出來(lái)，這才是一種虛偽。 活動(dòng)二：體驗(yàn)誠(chéng)信 學(xué)生表演小品《開(kāi)店》。思考： 1、小明家的酒店能有今天的紅火，真的是小明爸的功勞嗎？為什么？ 2、小明爸的做法會(huì)得到什么？失去什么？ 3、小品中涉及到了哪些方面的利益沖突？怎樣看待小明和媽媽的做法？ 學(xué)生在觀看小品后，自主學(xué)習(xí)教材，然后小組討論。 通過(guò)小品表演和合作探究，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣做一個(gè)誠(chéng)信的人，誠(chéng)信做人必須實(shí)事求是。 活動(dòng)三：唇槍舌劍 誠(chéng)信的人就應(yīng)該說(shuō)實(shí)話，對(duì)于實(shí)話實(shí)說(shuō)現(xiàn)在有兩種不同的觀點(diǎn)。正方：實(shí)話就要實(shí)說(shuō)；反方：實(shí)話不一定要實(shí)說(shuō)。 出示辯論話題，宣布辯論規(guī)則：1、自主選擇，組成正反方，選出組長(zhǎng)一人，主辯手6人。2、辯論分陳述觀點(diǎn)和自由辯論兩部分。先由組長(zhǎng)闡述己方觀點(diǎn)，雙方陳述完畢，開(kāi)始自由辯論。3、辯論前，大家仔細(xì)閱讀教材，結(jié)合課前準(zhǔn)備，合作交流，尋找論據(jù)。 學(xué)生辯論。 小結(jié)：實(shí)話就要實(shí)說(shuō)。因?yàn)閷?duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)信的基本要求之一。它要求我們“以誠(chéng)待人，以信交友”，要恪守誠(chéng)實(shí)的品德。而誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊是水火不相容的，做誠(chéng)實(shí)的人就不應(yīng)該撒謊。 活動(dòng)四：踐行誠(chéng)信 實(shí)話是否實(shí)說(shuō) 遇到下列情境，你會(huì)怎么辦？理由是什么？ 1、我和媽媽再超市買東西，收銀員多找了10元錢。 2、放學(xué)回家的路上，一個(gè)陌生青年向我打聽(tīng)好朋友李波的電話和住址。 3、我說(shuō)好周日和王歡去買書(shū)，可當(dāng)天電視臺(tái)要播放自己最喜愛(ài)的韓劇。 4、明天要考試，同桌周穎求我給他選擇題答案。 學(xué)生討論，回答：略 （師）： （師）：希望大家都能將自己的收獲裝在人生的背囊中，今后的路中都與誠(chéng)信相伴，并與誠(chéng)信結(jié)為最好的朋友！ （師）：下面請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)回顧以下我們這節(jié)課的內(nèi)容？ （生）：略。 活動(dòng)五：收獲誠(chéng)信 （師）：一路走來(lái)，我們感悟了誠(chéng)信，體驗(yàn)了誠(chéng)信，踐行了誠(chéng)信，現(xiàn)在就讓我們來(lái)收獲誠(chéng)信，誰(shuí)能站起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的收獲？ 學(xué)生回答：略 （師）大家對(duì)誠(chéng)信已經(jīng)有了很深的認(rèn)識(shí)，下面咱們看幾則實(shí)例，看看用你學(xué)過(guò)的知識(shí)能不能回答。 五、總結(jié)與作業(yè) 同學(xué)們，讓我們一起做誠(chéng)信的人！那么在日常生活中（在學(xué)校、家里、社會(huì)上）你準(zhǔn)備怎樣成為一個(gè)誠(chéng)信的人？ 請(qǐng)你制作你的誠(chéng)信檔案。 播放誠(chéng)信歌曲。 學(xué)生通過(guò)選擇和分析，做到溫故知新。充分認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性 想 （生1）：12分，及格。 （生2）：17分，中等。 （生3）：14分，中等。 （生4）：5分，不及格。 （生5）：16分，良好。 （生6）：18分，優(yōu)秀。 歸納：在涉及利益沖突時(shí)，誠(chéng)信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊，決不能為了一己私利損害大多數(shù)人的利益，做誠(chéng)信的人。 小組交流，評(píng)價(jià) 各組代表發(fā)言，說(shuō)出討論結(jié)果，分享。 實(shí)話實(shí)說(shuō)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 2.4.3 誠(chéng)信做人 誠(chéng)信無(wú)價(jià)---基礎(chǔ)---美德----立身之本 教學(xué)反思：