《兩小兒辯日》教學(xué)設(shè)計(jì).doc
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. 《兩小兒辯日》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1、 正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。 2、 根據(jù)課后注釋聯(lián)系上下文,了解故事內(nèi)容。 3、 理解重點(diǎn)詞句,學(xué)習(xí)孔子實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,領(lǐng)悟?qū)W無止境的道理。 教學(xué)重點(diǎn): 1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦。 2、理解重點(diǎn)詞句,領(lǐng)悟文中所講的道理。 教學(xué)難點(diǎn): 1、 初步感受文言文的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。 2、 引導(dǎo)學(xué)生參考注釋讀懂每句話的意思。 課前準(zhǔn)備: 1、 布置學(xué)生了解孔子的生平資料。 2、多媒體課件。 教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí) 教學(xué)過程: 一、認(rèn)識孔子, 情境導(dǎo)入 “知之為知之,不知為不知,是知也?!辈恢蠹沂欠襁€記得這是誰的至理名言(孔子),誰能解釋這句話的意思?(知道就是知道,不知道就是不知道,這就是明智的態(tài)度。)的確,孔子是這樣說的,也是這樣做的?!读凶訙珕枴防镉涊d的《兩小兒辯日》就進(jìn)一步證實(shí)了孔子的言行一致,同學(xué)們想聽這個(gè)故事嗎?今天,我們一起來學(xué)習(xí)這則寓言故事。 二、斷句朗讀,熟讀成誦 1、老師范讀課文,激發(fā)誦讀興趣。 孔子/東游,見兩小兒/辯斗,問其故。 一兒曰:“我以/日始出時(shí)/去人近,而/日中時(shí)/遠(yuǎn)也?!? 一兒以/日初出/遠(yuǎn),而日中時(shí)/近也。 一兒曰:“日初出/大如車蓋,及/日中/則如盤盂,此不為/遠(yuǎn)者小/而近者大乎?” 一兒曰:“日初出/滄滄涼涼,及其/日中/如探湯,此不為/近者熱/而遠(yuǎn)者涼乎?” 孔子/不能/決也。 兩小兒笑曰:“孰為汝/多知乎!” 2、 自由讀。(讀出朗讀節(jié)奏) 3、 指導(dǎo)學(xué)生讀通順(速度放慢,停頓得當(dāng),讀出語氣) 4、指名讀。 5、特別強(qiáng)調(diào)。 孰為(wi)汝/多知(zh)乎! 故:原因。 如:好像。 知:知識。 6、熟讀成誦。 三、結(jié)合注釋,理解內(nèi)容 1、結(jié)合注釋,思考詞句意思,理解課文內(nèi)容 2、提出疑問,討論解決。 (1)文中兩小兒為什么在爭辯? (太陽離人的遠(yuǎn)近) (2)他們各自的觀點(diǎn)是什么? (一兒曰:“我以/日始出時(shí)/去人近,而/日中時(shí)/遠(yuǎn)也。” 一個(gè)小孩說:“我認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候離人近一些,正午的時(shí)候離人遠(yuǎn)一些?!? 一兒以/日初出/遠(yuǎn),而日中時(shí)/近也。 另一個(gè)小孩卻認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候離人遠(yuǎn)些,而正午的時(shí)候離人近一些。) (3)支撐他們觀點(diǎn)的理由是什么? (一兒曰:“日初出/大如車蓋,及/日中/則如盤盂,此不為/遠(yuǎn)者小/而近者大乎?”[視覺] 一個(gè)小孩說:“太陽剛出來的時(shí)候像車蓋一樣大,到了正午卻像個(gè)盤子,這不是遠(yuǎn)的時(shí)候看起來小而近的時(shí)候看起來大的道理嗎?” 一兒曰:“日初出/滄滄涼涼,及其/日中/如探湯,此不為/近者熱/而遠(yuǎn)者涼乎?”[感覺] 另一個(gè)小孩說:“太陽剛出來的時(shí)候有點(diǎn)清涼的感覺,到了正午卻像把手伸進(jìn)熱水里一樣,這不是近的時(shí)候感覺熱而遠(yuǎn)的時(shí)候感覺涼的道理嗎?”) 3、有感情朗讀 四、聯(lián)系生活,領(lǐng)悟道理 1、這場爭辯結(jié)果如何?有無勝負(fù)? (沒有勝負(fù),作為裁判者的孔子“不能決也”。) 2、作為裁判者的孔子為何不隨便下個(gè)結(jié)論呢? (實(shí)事求是,大量事實(shí)表明,做學(xué)問、做人一定不能不懂裝懂,否則后患無窮。) 3、討論:文中的人物,你最喜歡誰?給你一個(gè)機(jī)會,你想對他說什么? 預(yù)設(shè):兩小兒: ⑴勇于探索和創(chuàng)新; ⑵獨(dú)立思考,大膽質(zhì)疑; ⑶善于觀察,說話有理有據(jù)。 孔子: ⑴人再有學(xué)問也會有自己不懂的地方,學(xué)無止境,“活到老,學(xué)到老。” ⑵)實(shí)事求是。 4、你從文中領(lǐng)悟到什么道理? (《兩小兒辯日》告訴人們要勇于探索,學(xué)無止境,實(shí)事求是的道理。) 五、拓展提升,解疑釋惑 那么兩個(gè)小孩的想法有道理嗎?生活在科技發(fā)達(dá)社會的你,能用所學(xué)的科技知識對他們的看法作一合理的解釋嗎? (太陽什么時(shí)候都離人一樣近,都一樣大,都一樣熱。) (對第一個(gè)孩子說:“同一物體白色的比黑色的顯得大一些;同一物體在大處顯小,在小處顯大?!保? (對第二個(gè)孩子說:“直射比斜射熱。在夜里,太陽照射在地面的熱度消散了,所以早上感到?jīng)隹?;正午,太陽的熱度照射到地面上,所以感到熱。”? 六、課堂小結(jié) 我們不但要像兩個(gè)小孩那樣勇于探索,還要像孔子那樣實(shí)事求是,知識是無止境的。 七、布置作業(yè) 1、背誦《兩小兒辯日》。 2、表演故事。 八、板書設(shè)計(jì) 一兒 日始出近(大),日中遠(yuǎn)(?。? 遠(yuǎn)小近大 勇于探索 兩小兒辯日 另一兒 日初出遠(yuǎn)(涼),日中近(熱) 近熱遠(yuǎn)涼 學(xué)無止境 孔子 不能決也 實(shí)事求是 精選word范本!- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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