八年級音樂上冊 第1單元 欣賞《東方之珠》教案2 人音版.doc

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《東方之珠》 教學(xué)目標(biāo)： 1 、通過學(xué)唱《東方之珠》，體驗歌曲的內(nèi)在情感，感受音樂所表現(xiàn)的意境，并在聽辨、學(xué)唱、思考、交流、探討的過程中，理解作品的情感內(nèi)涵。 2 、主動了解香港的相關(guān)歷史知識，能夠用歌聲表現(xiàn)祖國統(tǒng)一，熱愛祖國的思想感情。 3 、通過實踐初步學(xué)會分析歌曲結(jié)構(gòu)，主動去參與學(xué)習(xí)，進(jìn)而獲得知識。 教具準(zhǔn)備： 電子琴、多媒體課件。 教學(xué)重點與難點： 突出本單元祖國統(tǒng)一的主題，深刻體驗作品中所蘊含的思?xì)w、盼歸的真切情感。 教學(xué)過程： 一、學(xué)習(xí)音的強弱 像一天有白晝，有夜晚，像隊列行進(jìn)有左腳，右腳一樣，各種不同長短的音被有組織有規(guī)律的組合起來，也形成了它的強弱規(guī)律。 （一）小節(jié)小節(jié)線 在樂譜中每隔一定距離，就有一條豎線，這就是小節(jié)線，樂譜中小節(jié)線的作用是①劃分小節(jié)的節(jié)數(shù)②明確節(jié)拍的強弱規(guī)律。 （二）拍子拍號 拍子種類拍號含義讀法強弱規(guī)律 二拍子：２／４每小節(jié)有二拍，以四分音符為一拍四二拍。 三拍子：３／４每小節(jié)有三拍，以四分音符為一拍四三拍。 四拍子：４／４每小節(jié)有四拍，以四分音符為一拍四四拍。 六拍子：６／８每小節(jié)有六拍，以八分音符為一拍八六拍。 二、學(xué)習(xí)新課 教師播放多媒體課件：香港有特點的景點、建筑圖片。（課件背景音樂為《東方之珠》） 師：大家說《東方之珠》是哪里？ 生：香港！ 師：對！我們先來欣賞一下香港美麗的景色、風(fēng)光。（師生互動，共同欣賞香港的典型建筑、景點等圖片，同時在潛移默化中初聽歌曲《東方之珠》）。 師：（出示投影《東方之珠》詞譜）播放音樂。 師：請同學(xué)們注意邊欣賞邊體會，歌曲表達(dá)了什么樣的情緒和意境？ 生：（欣賞過后，學(xué)生討論回答問題，表述自己欣賞后的感受。） 隨琴演唱“讓海風(fēng)吹拂了五千年，每一滴淚珠仿佛都說出你的尊嚴(yán)；讓海潮伴我來保佑你，請別忘記我永遠(yuǎn)不變黃色的臉。” 師：作者以含蓄而富于詩意的語言描繪了香港的地理位置、歷史滄桑和迷人的夜色，并擬人化地表現(xiàn)了人們對香港的無限眷戀之情。 分析歌曲的情感內(nèi)涵： 師：通過剛才的演唱和欣賞，再加上你以前對這首歌曲的印象，你認(rèn)為這首歌曲最好聽、最感人的是哪幾句？你能不能試著唱唱？ （師生互動，教師可以彈琴為學(xué)生伴奏完成） 師：“讓海潮伴我來保佑你”---- 深切表達(dá)了炎黃子孫對東方之珠---- 香港的無比愛戀之情。 師：那些樂句多次重復(fù)？表達(dá)的是怎樣的情感？ 生：“讓海風(fēng)伴我來保佑你請別忘記我永遠(yuǎn)不變黃 色的臉”---- 多次的重復(fù)強調(diào)，表達(dá)了香港同胞同為炎皇子孫，渴望歸依祖國懷抱、渴望統(tǒng)一的愛國之情。 了解作者——羅大佑： 師：飽含著濃濃愛國情的《東方之珠》是著名的臺灣作曲家羅大佑創(chuàng)作的，他的作品有歌曲《童年》、《明天會更好》分析歌曲的結(jié)構(gòu)。（根據(jù)學(xué)生的回答來分析） 師：一首歌曲的結(jié)構(gòu)跟它的旋律有關(guān)，根據(jù)歌曲中出現(xiàn)的各部分的旋律的不同，將其劃分成幾個相對獨立的樂段，（就如同分析一篇文章，要將其分成幾個段落或?qū)哟我粯樱?，再將每個層次或段落用字母表示出來，就成為歌曲的結(jié)構(gòu)。 下面同學(xué)們嘗試分析一下《東方之珠》這首歌曲的結(jié)構(gòu)。 第一部分：旋律特點平穩(wěn)、溫柔、親切，抒寫描繪香港的美麗。用A表示。 第二部分：情緒高漲、激動，把對東方之珠的愛戀，對祖國的深情表現(xiàn)得淋漓盡致；用B 表示。 重復(fù)部分：則是第二部分的完全重復(fù)，叫做補充部分，因此，這首歌曲的曲式結(jié)構(gòu)就是帶補充的單二部曲式。表現(xiàn)歌曲，分組對歌曲進(jìn)行實踐創(chuàng)造。 （1 ）分男女聲部，隨伴奏演唱歌曲。 三、小結(jié) 同學(xué)們，在音樂世界里許多作品如曇花一現(xiàn)過眼云煙，沒有給人留下多少印象，但也有許多作品生命力很強，究其原因就是：只有把國家民族的命運融進(jìn)作品中，作品才具有頑強的生命力。只有愛國愛家我們的祖國才能統(tǒng)一，我們的民族才能昌盛！