思想政治理論課教師座談會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)五篇

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思 想 政 治 理 論 課 教 師 座 談 會(huì) 學(xué) 習(xí) 心 得 體 會(huì)五 篇思想政治理論課教師座談會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)五篇【篇一】3 月 18 日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。思政課教師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?。”“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著授業(yè)解惑的使命，思政課是落實(shí)育德育心的關(guān)鍵課程，思政課承擔(dān)著鑄造學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確三觀、傳播社會(huì)正能量的重要責(zé)任，為中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信提供有力支撐。思政教育培育家國(guó)情懷。辦好思政課，說(shuō)到底就是全面貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針，必須培養(yǎng)擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)而終身奮斗的一代又一代接班人。教育始終為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為中華民族偉大復(fù)興服務(wù)。思政課必須把社會(huì)主義愛(ài)國(guó)精神、中國(guó)特色社會(huì)主義思想精髓、時(shí)代先鋒精神融入每一堂課程中。涵養(yǎng)學(xué)生從小就有家國(guó)情懷，培養(yǎng)具有家國(guó)情懷的一流人才?！吨袊?guó)少年說(shuō)》書曰：“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步”。所以，少年心中有家國(guó)，祖國(guó)就有未來(lái)，民族就有希望。思政教育強(qiáng)化社會(huì)擔(dān)當(dāng)。思政教育始終在黨和人民的偉大實(shí)踐中關(guān)注時(shí)代、關(guān)注社會(huì)、吸取養(yǎng)分、豐富思想。始終增強(qiáng)于青少年對(duì)新時(shí)代的社會(huì)擔(dān)當(dāng)，始終把理想和目標(biāo)同國(guó)家命運(yùn)緊密結(jié)合在一起，以百折不撓的韌勁和毅力發(fā)揚(yáng)“工匠精神”，肯鉆研，肯吃苦，肯學(xué)習(xí)，自覺(jué)把個(gè)人夢(mèng)融入中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中，承擔(dān)起時(shí)代賦予青年人的歷史使命和社會(huì)擔(dān)當(dāng)，不負(fù)人民期望，不辱時(shí)代使命，讓中華民族偉大復(fù)興在新生代的奮斗中夢(mèng)想成真。思政教育樹立民族典范。思政教育要深深熔鑄在以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神之中。在歷史的長(zhǎng)河中，古往今來(lái)涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)的中華民族優(yōu)秀兒女，他們成為社會(huì)公認(rèn)的民族精神典范。讓民族精神滲透于三尺講臺(tái)上，使學(xué)生的心靈世界從小受到民族人文精神典范的滋養(yǎng)，讓學(xué)生重視民族精神的豐富內(nèi)涵，爭(zhēng)做民族精神的典范。【篇二】近日，習(xí)近平總書記主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)，發(fā)表重要講話引領(lǐng)教育系統(tǒng)，辦好講好學(xué)好思政課。思政課建設(shè)需要鍛造一支可信可敬、樂(lè)為敢為有為的思政課教師隊(duì)伍，不斷提升思政課教師隊(duì)伍質(zhì)量，才能更好地培養(yǎng)新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。首先，思政課教師隊(duì)伍必須強(qiáng)化政治正確性，堅(jiān)定信仰不迷失，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入新時(shí)代追夢(mèng)征程。換言之，思政課教師必須熱愛(ài)自己的祖國(guó)，明確政治方向，任何時(shí)候都不能模糊、動(dòng)搖、放松。學(xué)生對(duì)國(guó)家政治、道德情懷、明辨是非等具有本能訴求，而好的思政課正好體現(xiàn)了這樣的傳道解惑優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生在科學(xué)的方向指引下實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。同時(shí)，完善和更新思想政治課的課件教材，使其內(nèi)容貼近生活，但基本上都帶有鮮明的思想性、政治性、理論性，承載著我國(guó)的傳統(tǒng)文化和國(guó)家意志。其次，加強(qiáng)自律，就是要以模范的言行舉止為學(xué)生樹立榜樣，也就是對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。這不僅體現(xiàn)在對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)，老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)做事、兢兢業(yè)業(yè)教學(xué)，同時(shí)要多一點(diǎn)親和力，樂(lè)于把每一個(gè)孩子都視為自己的孩子，才能成為學(xué)生心目中的好老師、貼心人。因此，思政課教師有更大的責(zé)任把對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和幫助延伸到課堂之外甚至學(xué)校之外，去主動(dòng)關(guān)心和幫助疏導(dǎo)學(xué)生的思想困惑、緩解學(xué)生的心理壓力乃至于力所能及地解決學(xué)生的生活困難。同時(shí)，思政課教師必須要?jiǎng)?chuàng)新精神，不斷增強(qiáng)思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。其三，思維要新，好的教學(xué)一定是與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)，必須直面當(dāng)今社會(huì)中的重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，不僅教師自身要全身投入這一研究過(guò)程，而且要樂(lè)于帶動(dòng)學(xué)生走向社會(huì)實(shí)踐這一廣闊的天地，把思政小課堂和社會(huì)大課堂相結(jié)合，融國(guó)情教育、科研訓(xùn)練、創(chuàng)新實(shí)踐于一體?，F(xiàn)在的學(xué)生們思想活躍，有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和懷疑精神，因而今天的教學(xué)工作必須嚴(yán)肅以對(duì)、以誠(chéng)相待。假若教師隊(duì)伍自身對(duì)于教學(xué)工作沒(méi)有做好充分的準(zhǔn)備，就很難引起學(xué)生們的興趣，就不能很好的教授學(xué)生。調(diào)整教學(xué)方式方法，使學(xué)生真正將思想政治教育所帶來(lái)的影響內(nèi)化于心、外化于心。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立。少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。此次習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開設(shè)思政課，是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障。為了完成好培育時(shí)代新人的歷史重任，需要我們國(guó)家的整體思政課教師隊(duì)伍，做到熱愛(ài)教學(xué)事業(yè)，自覺(jué)強(qiáng)化政治正確性，不斷加強(qiáng)自律，創(chuàng)新教學(xué)思維。只有心里裝著國(guó)家和名族，才能奉獻(xiàn)青春，踐行理想?！酒苛?xí)總書記在京主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話。幾年來(lái)，隨著學(xué)習(xí)的深入、工作經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，對(duì)政治理論學(xué)習(xí)的態(tài)度和理解都有了很大的轉(zhuǎn)變，越發(fā)感覺(jué)到政治理論學(xué)習(xí)的重要性和必要性，特別是對(duì)我們年輕干部而言。政治理論學(xué)習(xí)是年輕干部認(rèn)知黨的理論發(fā)展的重要途徑。中國(guó)共產(chǎn)黨從革命到建設(shè)再到改革，黨的理論在堅(jiān)持馬克思主義原理同具體實(shí)踐相結(jié)合中不斷發(fā)展變化，發(fā)展成為符合中國(guó)國(guó)情、適應(yīng)現(xiàn)實(shí)要求的馬克思主義中國(guó)化新的理論成果，形成了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表“重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀。作為年輕干部，參加工作時(shí)間和接受黨性教育鍛煉有限，對(duì)黨的理論認(rèn)知很多僅限于書本理論層面，缺乏實(shí)踐方面的感性認(rèn)識(shí)，容易在政治理論學(xué)習(xí)中就學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，思想認(rèn)識(shí)不到位，學(xué)習(xí)方式單一，不善于對(duì)理論的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)、歷史意義進(jìn)行把握，因此，年輕干部對(duì)政治理論學(xué)習(xí)要在思想上正確認(rèn)識(shí)，做到真學(xué)、真信，在學(xué)習(xí)中不斷認(rèn)知黨的發(fā)展和黨的理論的發(fā)展。政治理論學(xué)習(xí)是年輕干部加強(qiáng)理論知識(shí)儲(chǔ)備的客觀需要。黨的事業(yè)的發(fā)展離不開理論的指引和實(shí)踐的推動(dòng)。實(shí)際工作中，黨的理論具體為發(fā)展的政策，干部作為黨和國(guó)家的政策的具體執(zhí)行者和落實(shí)者，不僅要有干事的熱情、態(tài)度，更要有適合的工作方法。因此，作為年輕干部，未來(lái)的工作發(fā)展道路漫長(zhǎng)，無(wú)論今后在什么樣的位置，從事什么樣工作，對(duì)其政治理論的要求必不可少，所以要從現(xiàn)在做起，重視政治理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論知識(shí)的儲(chǔ)備，打好基礎(chǔ)以備將來(lái)以用。政治理論學(xué)習(xí)是年輕干部成長(zhǎng)進(jìn)步的牢固基礎(chǔ)。年輕干部都渴望在工作中不斷成長(zhǎng)進(jìn)步，以更好地發(fā)揮自身才能為社會(huì)發(fā)展做貢獻(xiàn)。政治理論學(xué)習(xí)是一個(gè)終身持續(xù)的過(guò)程，所以，年輕干部不僅要學(xué)，更要在學(xué)的過(guò)程中形成習(xí)慣，才能受益終身。許多違犯黨紀(jì)國(guó)法的干部，正是不重視對(duì)政治理論的學(xué)習(xí)，思想得不到正確理論的引導(dǎo)，才放松了對(duì)自身的要求，導(dǎo)致思想上、工作上、生活中出了問(wèn)題。因此，政治理論學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，不僅能使我們凈化思想、堅(jiān)定立場(chǎng)、掌握政策，使我們?cè)谀贻p時(shí)不斷進(jìn)步成長(zhǎng)，更能保證我們未來(lái)沿著正確的道路不斷前進(jìn)?？傊?，年輕干部加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)不能只在口頭、流于表面，對(duì)理論學(xué)習(xí)不假思索“想當(dāng)然 “地歸為“枯燥無(wú)味“ ，而不用心去學(xué)習(xí)、去思考，去理解其中實(shí)際含義，為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí);而是要做到真學(xué)、真信、真懂、真用，在實(shí)踐工作中不斷理解領(lǐng)會(huì)，培養(yǎng)形成自己的工作思想?！酒摹? 月 18 日，習(xí)近平總書記在北京主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話，就全面貫徹黨的教育方針進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，提出要解決好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這個(gè)根本問(wèn)題。學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記的講話，對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人方面有了更深刻的認(rèn)識(shí)。辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。從事思想政治理論課教育的老師首先就應(yīng)該政治立場(chǎng)要穩(wěn)、政治信仰要強(qiáng)，只有自己黨性深深扎根于思想，在政治思想上做到不僅站得住還能站得穩(wěn)，才能將正確的政治思想傳授于學(xué)生，“給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子”。其次，從事思想政治理論課教育的老師應(yīng)該嚴(yán)格自律，做到知行合一、言行一致、以身作則、為人表率，用實(shí)際行動(dòng)去引導(dǎo)學(xué)生，將思想理論與實(shí)踐相結(jié)合，確保思想政治理論知識(shí)既能走上課堂，傳導(dǎo)主流意識(shí)形態(tài)，也能在生活中找到實(shí)踐的落腳點(diǎn)。然后，從事思想政治理論課教育的老師理論功底要扎實(shí)、知識(shí)面廣遠(yuǎn)。教育就是萬(wàn)千溪流匯大海，奔騰不息澤萬(wàn)家。老師的理論功底的扎實(shí)程度、知識(shí)面覆蓋面積直接影響學(xué)生的知識(shí)吸收效果，老師要在思想上理論上做到常學(xué)常新，不斷更新充實(shí)自己的知識(shí)庫(kù)，要有“源頭活水”意識(shí)，在思想教育輸出之前，要讓自己的思想“清澈”，知識(shí)庫(kù)存充足，才能與時(shí)俱進(jìn)。當(dāng)然，辦好思想政治理論課不能把千鈞之重全部加給教師，我們的學(xué)校和教育管理者也要在推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新方面用心用力，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)、創(chuàng)新工作措施、加強(qiáng)制度保障，因地制宜、因時(shí)制宜、因材施教，堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)?！酒濉? 月 18 日上午，習(xí)近平總書記在京主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。大力推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義學(xué)科體系建設(shè)，為思政課建設(shè)提供根本保證。中華民族幾千年來(lái)形成了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們黨在實(shí)踐中探索出符合時(shí)代特性的政治理論文化，中國(guó)特色社會(huì)主義理論和實(shí)踐發(fā)展新境界，中國(guó)特色社會(huì)主義取得舉世矚目的成就，中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信不斷增強(qiáng)，為思政課建設(shè)提供了深厚力量。發(fā)揮理論課教師的積極性、創(chuàng)造性、主動(dòng)性，為思政課建設(shè)注入關(guān)鍵血液。思政課教師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?。第一，政治要強(qiáng)，讓有信仰的人講信仰，善于從政治上看問(wèn)題，在大是大非面前保持政治清醒。第二，情懷要深，保持家國(guó)情懷，心里裝著國(guó)家和民族，在黨和人民的偉大實(shí)踐中關(guān)注時(shí)代、關(guān)注社會(huì)，汲取養(yǎng)分、豐富思想。第三，思維要新，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念、學(xué)會(huì)正確的思維方法。第四，視野要廣，有知識(shí)視野、國(guó)際視野、歷史視野，通過(guò)生動(dòng)、深入、具體的縱橫比較，把一些道理講明白、講清楚。第五，人格要正，有人格，才有吸引力。親其師，才能信其道。要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染學(xué)生、贏得學(xué)生，用真理的力量感召學(xué)生，以深厚的理論功底贏得學(xué)生，自覺(jué)做為學(xué)為人的表率，做讓學(xué)生喜愛(ài)的人。推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。有的人認(rèn)為思政課枯燥乏味，難以理解透徹，這就需要在落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)置、教材使用、教學(xué)管理等方面富有親和力，言簡(jiǎn)意賅。思政教師又要學(xué)會(huì)運(yùn)用通俗易懂的語(yǔ)言，將政治理論的精髓傳授給學(xué)生。注重啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、思考問(wèn)題，教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，做奮斗者。青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。我們要全力推進(jìn)思想政治理論課建設(shè)，讓廣大中小學(xué)生在成長(zhǎng)中以黨的思想為指導(dǎo)，立志于中華民族千秋偉業(yè)，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗提供終身有用的人才。