八年級(jí)物理全冊(cè) 2.1 動(dòng)與靜教案 （新版）滬科版.doc

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2.1動(dòng)與靜教案 三維目標(biāo)： 知識(shí)與技能：知道我們所生活的世界是一個(gè)運(yùn)動(dòng)的世界，能舉例說明生活中一些常見的自然現(xiàn)象與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。 2．了解人們以多種方式描述運(yùn)動(dòng)的世界。能說出一些常用的描述運(yùn)動(dòng)的詞語和詩句。 3．知道科學(xué)描述物體的運(yùn)動(dòng)、靜止；知道運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。 過程與方法：通過簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)和對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析理解參照物的概念． 情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象，運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的，建立辯證唯物主義世界觀． 教學(xué)重、難點(diǎn) 1．重點(diǎn) (1)機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念。 (2)參照物及物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)，相對(duì)靜止的判斷。 2．難點(diǎn) (1)參照物的概念。 (2)物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)、相對(duì)靜止的判斷。 (3)根據(jù)教材內(nèi)容收集資料制作課件。 教學(xué)方法 講授法、討論法、小組競(jìng)賽法。 教具準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、課件、繪畫。 教學(xué)過程 一、運(yùn)動(dòng)的世界 用多媒體動(dòng)畫向?qū)W生多角度展示運(yùn)動(dòng)的世界，并配有音樂和朗誦，(日出日落、月盈月虧、星移斗轉(zhuǎn)，宇宙每時(shí)每刻都在運(yùn)動(dòng)。冬去春來、風(fēng)起云涌、潮漲潮落，我們生活在運(yùn)動(dòng)的世界里。宇宙大爆炸帶來了滿天星斗。我們就生活在這滿天星斗中一顆稱為地球的行星上。成千上萬個(gè)星系，科學(xué)家通過觀測(cè)發(fā)現(xiàn)，許多星系正遠(yuǎn)離我們而去。地殼運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了高山與峽谷；江河流動(dòng)形成了溝壑與平原。大陸板塊的運(yùn)動(dòng)與擠壓，產(chǎn)生了雄偉壯麗的喜馬拉雅山脈。人的生命在于運(yùn)動(dòng)，看：清晨晨練的人們，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上矯健的身影……) 二、運(yùn)動(dòng)的描述 師：在物理學(xué)家把運(yùn)動(dòng)歸納成定律之前，人們就開始用文字、詩歌、音樂、繪畫等描述運(yùn)動(dòng)。 1．詞匯與運(yùn)動(dòng)。 師：我們?cè)~匯中有大量關(guān)于運(yùn)動(dòng)的詞，對(duì)于不同類型的運(yùn)動(dòng)有不同的詞表示。請(qǐng)你說出與上升運(yùn)動(dòng)、下降運(yùn)動(dòng)、快速運(yùn)動(dòng)、緩慢運(yùn)動(dòng)、回轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、振動(dòng)等與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的詞匯，并以小組競(jìng)賽的形式進(jìn)行，請(qǐng)大家舉手搶答。 生甲：升起、升高、爬升、跳躍……(上升運(yùn)動(dòng)) 生乙：下落、下降、下沉、降落、下潛、垂落、下跌、急降、撲通墜落、倒下、搖搖欲墜、低垂……(下降運(yùn)動(dòng)) 生丙：急旋、回旋、轉(zhuǎn)動(dòng)、環(huán)行、兜圈子、旋轉(zhuǎn)、扭轉(zhuǎn)、自轉(zhuǎn)、繞轉(zhuǎn)、盤旋……(回轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)) 生丁：擺動(dòng)、振動(dòng)、抖動(dòng)、搖動(dòng)、顛簸、顫動(dòng)、搖晃、顫抖、晃動(dòng)、波動(dòng)……(振動(dòng)運(yùn)動(dòng)) 生戊：小跑、飛奔、馳騁、跑步、邁進(jìn)、漫步、蹓跶、爬行、蹣跚、跳起、前進(jìn)、急速、飛速、遲緩、緩慢…… 按小組發(fā)言進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，當(dāng)場(chǎng)評(píng)出第一輪搶答獲勝小組。 2．詩歌與運(yùn)動(dòng)。 師：請(qǐng)你說出與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的詩歌，以小組競(jìng)賽的形式進(jìn)行，請(qǐng)大家舉手搶答。 生甲：王之渙的《登鸛鵲樓》。 登鸛鵲樓 王之渙 白日依山盡，黃河入海流。 欲窮千里目，更上一層樓。 師：濤的前兩句“白日依山盡，黃河人海流。”描寫了登樓遠(yuǎn)眺看見遠(yuǎn)方太陽，黃河流水的運(yùn)動(dòng)情景，讀此詩，人們聯(lián)想遠(yuǎn)方正在發(fā)生的一幅絢麗多彩、氣勢(shì)雄渾的運(yùn)動(dòng)景象：一輪落日正緩緩沉下，遠(yuǎn)方是一望無際、連綿起伏的群山。黃河之水奔騰咆哮、滾滾而去，漸漸消失在無盡的天邊，流歸大海。全詩含義深遠(yuǎn)，展現(xiàn)了詩人面對(duì)如此壯麗的運(yùn)動(dòng)世界的胸襟與豪情。 生乙：李白的《早發(fā)白帝城》。 朝發(fā)白帝城 李白 朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。 兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。 師：詩句描述了詩人乘船順流而東下，行船速度之快的美妙的運(yùn)動(dòng)感受。 生丙廣”“ 按小組發(fā)言統(tǒng)計(jì)，評(píng)出第二輪搶答獲勝小組。 3．音樂與運(yùn)動(dòng)。 用錄音機(jī)播放《高山流水》，請(qǐng)同學(xué)們聆聽。 師：你們聽了二、三段，四、五段，七、八、九段后各有什么感受？或你想象音樂描繪的是什么樣的場(chǎng)面?請(qǐng)大家搶答。 生甲：二、三段疊彈，儼然潺潑滴瀝，響徹空山。 生乙：四、五段，幽泉出山，風(fēng)發(fā)水涌，時(shí)聞波濤，已有汪洋浩瀚不可測(cè)度之勢(shì)；至滾拂起段，極騰澎湃之觀，具蚊龍怒吼之象。息心靜聽，宛然坐危舟，過巫峽，目弦神移，驚心動(dòng)魄。凡疑此身在群山奔赴，萬壑爭(zhēng)流之際矣。 生丙：七、八、九段，輕舟已過，勢(shì)就淌洋，時(shí)而余波激石，時(shí)而漩伏微謳，洋洋乎!誠(chéng)古調(diào)之希聲音乎! …… 按小組發(fā)言統(tǒng)計(jì)，評(píng)出第三輪搶答獲勝小組。 師：請(qǐng)兩位同學(xué)起來唱古琴曲《流水》的第一主題旋律，并給小組加分。 4．繪畫與運(yùn)動(dòng)。 師，古今畫家都想法在靜止的圖畫上表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)。16世紀(jì)的畫家和作家在論繪畫藝術(shù)時(shí)曾說過：“一幅畫，其最優(yōu)美的地方和最大的生命力，就在于它能夠表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)，畫家們將運(yùn)動(dòng)稱為繪畫的靈魂。 下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞梵高畫的《星夜》，你感覺梵高是用什么表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的(或如何表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的)?請(qǐng)大家搶答。 生甲：用色彩表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)。 生乙：用線條表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)。 生丙：用形態(tài)表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)。 按小組發(fā)言統(tǒng)計(jì)，評(píng)出第4輪搶答獲勝小組。 5．科學(xué)家描述的運(yùn)動(dòng)。 師：請(qǐng)大家閱讀P17，小明看到的情景。想一想小明是以什么為參照物?為什么說花花運(yùn)動(dòng)得真快? 生：閱讀、思考。 師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論、交流。 生甲：以樹為參照物。 生乙：以院墻為參照物。 生丙：因?yàn)樾」坊ɑǖ奈恢冒l(fā)生改變。 師：科學(xué)家是用特定的概念，數(shù)學(xué)工具及實(shí)驗(yàn)方法來描述與研究運(yùn)動(dòng)。 (1)機(jī)械運(yùn)動(dòng)。 在物理學(xué)中，把一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體位置的改變稱為機(jī)械運(yùn)動(dòng)。 (2)參照物。 一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，是相對(duì)于另一個(gè)選作標(biāo)準(zhǔn)的物體而言的，這個(gè)被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物。 (3)運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。 舉例說明 ①乘電梯上升的乘客，選擇地面為參照物，乘客是運(yùn)動(dòng)的，選擇電梯廂為參照物，乘客又是靜止的。 ②同步地球衛(wèi)星，以太陽為參照物，衛(wèi)星是運(yùn)動(dòng)的，以地球?yàn)閰⒄瘴?，衛(wèi)星又是靜止的。 你還知道哪些事例說明運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性?請(qǐng)大家分組討論、交流。 生甲：空中的運(yùn)輸機(jī)與加油機(jī)。 生乙：傳送帶上的貨物。 生丙：一起放學(xué)并排行走的兩位同學(xué)。 生丁：坐在行駛汽車?yán)锏某丝汀? 三、歸納小結(jié)與學(xué)習(xí)過程評(píng)估 師：本節(jié)課我們學(xué)到了什么? 生：討論、交流得出： 1．我們生活在運(yùn)動(dòng)的世界。 2．人們用不同的方式描述運(yùn)動(dòng)的世界。詩人用語言的韻律和意境贊美運(yùn)動(dòng)，畫家用形態(tài)和色彩描繪運(yùn)動(dòng)，音樂家用旋律和節(jié)奏表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)，科學(xué)家用特定的概念，數(shù)學(xué)工具及實(shí)驗(yàn)方法來描述與研究運(yùn)動(dòng)。 3．把一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體位置的改變稱為機(jī)械運(yùn)動(dòng)。 4．事先選為標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物。 5．運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的。 師：請(qǐng)每位同學(xué)對(duì)自己在本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估。 四、課后練習(xí) 1．課本P16 作業(yè)2、3、4。 2．選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。 五、板書設(shè)計(jì) 第二章 運(yùn)動(dòng)的世界 第一節(jié) 動(dòng)與靜 (一)機(jī)械運(yùn)動(dòng)：一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體位置的改變稱為機(jī)械運(yùn)動(dòng)。 (二)參照物：事先被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體稱為參照物。 (三)運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。