2019-2020年一年級語文上冊 小小竹排畫中游教案 人教版.doc

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2019-2020年一年級語文上冊 小小竹排畫中游教案 人教版 教學設計思路 “課的第一錘重音要敲在學生的心坎上”。從學生感興趣的生活實際引入，抓住學生的興趣點?！皩τ谖覀兊难劬Γ皇侨鄙倜?，而是缺少發(fā)現(xiàn)”，指導學生按照整體一部分──整體的順序觀察，教給方法。民主的交流、聲情并茂的解說，配以美麗迷人的畫面，給學生美的享受，陶冶了性情，更為讀文做情感的鋪墊和示范。針對孩子的知識點和基礎，激發(fā)自主識字的信心，并通過小組協(xié)作學習，交流達到知識共享，同時培養(yǎng)學生的合作交往能力。 第一課時 教學目標 1．知識目標 認識12個生字，會寫3個生字。 2．能力目標 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3．情感目標 知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛祖國、家鄉(xiāng)的思想感情。 教學重點 認識三個生字，正確地朗讀課文。 教學難點 正確地朗讀，感受江南之美，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。 教學媒體 江南風光的民族音樂、課件、生字卡片。 教學過程 一、出示課件，揭示課題 1．邊看課件（竹排畫中游），邊欣賞江南特色的民族樂曲。 2．看了這么美的畫面，想不想走進去看一看？ 我們可以乘什么交通工具到達目的地？（板書：小小竹排。） 3．老師請大家乘坐江南水鄉(xiāng)的一種交通工具小竹排到畫中去游一游。 （板：畫中游）齊讀課題，注意引導學生讀得美些。 二、初讀課文 1．借助拼音，讀準字音，讀通句子。 （1）學生借助拼音自讀課文，把生字圈出來，多讀幾遍，記住生字的讀音，難讀的字多讀幾遍。 （2）開火車檢查自讀情況，學生評價，相機指導讀準音節(jié)。 A重點指導：翹舌音：中、唱、樹；三拼音：江、苗、兩。 B指導讀準“綠油油”的油，念第一聲。 （3）出示生字卡片，檢查讀音。 A帶拼音指名讀。 B不看拼音，小老師帶讀。 C小組擂臺賽，讀帶有生字的詞語，互相正音。 D學生自讀課文。 E把名生讀，其他學生認真聽，幫助正音。 F教師范讀。（配樂播放課件：竹排畫中游的畫面。） 2．指名分句讀課文，其余學生注意聽。 三、再讀課文，理解課文內(nèi)容 1．江南真美?。∧阕谛⌒〉闹衽派峡吹搅耸裁?？（學生自由讀文，教師巡視，然后指名回答。） 2．隨機出示 （1）句子：小竹排，順水流，鳥兒唱，魚兒游。 理解“順中流”運用課件演示“順水流”的過程，你為什么喜歡這個“流”字？ 指導朗讀，注意語感。 （2）兩岸樹木密，禾苗綠油油。 出示樹木“密”和“疏”進行比較。 指導朗讀，注意語感。 （3）江南魚米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游。 找找你還有不理解的地方嗎？理解“江南魚米鄉(xiāng)”，課文哪個地方講到魚兒？（魚兒游）哪個地方告訴我們這兒稻米多？稻米香？（禾苗綠油油） “小小竹排畫中游”的“畫中”是真的畫嗎？為什么說是在畫中游？ 師讀：江南的小河多，有許多魚蝦，種了很多水稻，是個特產(chǎn)豐富的地方，所以稱為魚米鄉(xiāng)，哪里的景色十分美，人在其中就像走進畫中一樣，所以就說“小小竹排畫中游”。 3．再次朗讀課文。 課中操：聽蔣大為的歌曲，可編動作。 四、鞏固生字，認識偏旁 1．卡片認讀生字。 2．認識偏旁：“木、艸、鄉(xiāng)”，找一找對應的字，樹、苗、綠。 3．交流你有什么好的辦法記住這三個字。 4．給它們找找朋友。 第二課時 教學目標 1．會寫三個生字“口、日、中”，認識兩個筆畫“ア、コ”。 2．流利地朗讀課文，背誦課文。 重點 背誦課文。 難點 口、日、中的書寫。 教學媒體 課件，生字卡片，搜集江南水鄉(xiāng)鄉(xiāng)間的美景照片或圖片。 教學過程 一、復習導入 1．“送信”游戲，認讀要求會認的字。 2．朗讀課文，舉辦朗讀擂臺賽。 二、背誦課文 1．看圖引導背誦，學生自由準備。 2．集體配樂背誦。 三、說話訓練 1．聽音樂，想象江南水鄉(xiāng)的美麗景色。 2．以小組為單位交流帶來的圖片或照片。 3．提供句式： 我覺得很美，因為 。 景色可美啦！ 我最喜歡江南的 。 以小組為單位，進行解說。 比如：學生說，這是江南的原野，到了春天，油菜花開了，一片金黃，可美了。 四、認記生字 出示余下的生字：排、中、游、流、唱、兩、岸、江、南。 1．找一找，印象最深的字，說一說你怎樣記住它？ 2．不容易記的字有哪幾個？你能找到好辦法嗎？ 游戲：“漢字開花”比一比，哪一組開的花多。 詞語積累：江南、江水、禾苗、樹苗、樹木、樹葉、竹排、木排、兩岸、兩天、綠色、綠地。（自讀，集體讀。） 五、指導書寫 1．認識筆畫“ア、コ”。 2．出示田字格中的“口、日、中”，說說它們第二劃各是什么筆畫？ 3．找找你認為最難寫的字是哪一個。老師范寫指導。 4．學生在田字格中書寫。 附送： 2019-2020年一年級語文上冊 小山羊 1教學實錄 人教版 教學過程： 　　 一、檢查復習 　　復習與本課生字有關的部首和字：讠、口、犭、鳥、又、青、乞、身、寸、苗、句。 二、新課(以字詞教學為主) 　　(一)出示圖片《小山羊》，提問后貼在黑板上。 　　(二)導入新課。今天我們學習《小山羊》(板書課題)。自己先學一學，想想這一課說的小山羊什么事，誰知道自學的要求是什么。 　　　　生：自學的要求是：1.讀準字音；2.分析字形；3.想想詞義；4.讀讀課文。 　　(三)開始自學。老師默默聽取和指導學生討論，擺弄與生字有關的卡片。 　　(四)字詞教學。 　　師：這一課寫的什么事? 　　生：這一課寫的是小山羊請客的事。 　　師：我們很快把生字學一學，再看小山羊是怎樣請客的。誰來說說你都學會了哪些生字? 　　生：我學會了ｊī(雞)，小雞的“雞”。雞有兩只翅膀像小鳥，所以是“鳥字旁”；左邊加“又一次”的“又”，把“捺”變成“點”，就是公雞、母雞的“雞”。 　　生：我是用換一部分的方法來記的：小鴨子的“鴨”把左邊的“甲、乙”的“甲”換成“又說一遍”的“又”，把“捺”變成“點”，就是雞蛋、烤雞的“雞”。 　　師：(邊聽邊板書“雞”，“捺點”用紅粉筆標出)誰還學會了什么字? 　　生：我學會了吃飯的“吃”，吃字是“乞丐”的“乞”加上“口字旁”。 　　師：(板書“吃”)“吃”的右邊為什么是乞丐的“乞”呢? 　　生：乞丐沒有錢跟別人要飯吃，所以右邊是乞丐的“乞”。 　　師：對。我們接著往下學吧! 　　生：我學會了ｍ?。?貓)和ｇǒｕ(狗)兩個字，因為貓和狗都是動物，表示動物的字差不多是“反犬旁”，所以貓字是麥苗的“苗”加上“反犬旁”，“狗”字是一句話的“句”加上“反犬旁”。 　　師：舉起“貓”和“狗”字的生字卡片貼在黑板上。 　　生：我知道因為貓是喵、喵地叫(學貓叫聲)所以右邊是“秧苗”的“苗”。 　　師：大家覺得這課書的生字哪個是最難寫的? 　　生：我覺得謝謝的“謝”最難，要是用分析結(jié)構(gòu)的方法來分析字形就不難了。 　　師：好，請你分析一下，看看是不是就不覺得難了。(舉起“謝”字卡片) 　　生：“謝”字是左、中、右結(jié)構(gòu)的字，左邊是“言字旁”(這時老師把折疊的“謝”字卡片翻出言字旁)，中間是“身體”的“身”(這時老師打開卡片的中間部分，露出身字)，右邊是“尺寸”的“寸”，(老師打開右邊的折疊部分，出現(xiàn)“謝”字)組成感謝的“謝”。 　　生：我還有個好辦法來記謝謝的“謝”，言字旁加上“射箭”的“射”就是“謝謝你”的“謝”字。 　　師：你說得也對，但是得認識并且會寫射箭的“射”，“謝”字才不會寫錯。 　　生：我有個辦法更好記。因為要說謝謝，就得發(fā)言說話，所以左邊是言字旁，說謝謝時要點點頭表示感謝，一點頭身子就得動，所以中間是身體的“身”字，點頭的時候，頭動得不大，也就有一寸，所以右邊是一寸的“寸”。(大家笑了) 　　師：大家都說得很好，你這個方法更好記，請大家一齊寫一遍。(全班同學書空) 　　生：還有一個難記的字是骨頭的“骨”，老師，“骨”字可以說是上、中、下三部分組成的嗎? 　　師：你先說說看。 　　生：(接著說)上邊是“豎、橫折、橫折”，中間是“禿寶蓋”，下邊是月字底，“月”字把“撇”變成“豎”。 　　師：我認為可以這樣記(邊說邊板書“骨”，第二個“橫折”用紅筆突出) 　　生：我給老師提個意見，“骨”字不應該說成是“月”字底，我查字典，“月”字部里沒有這個字，媽媽說它是自己成一個部首的。 　　師：好！你說得很好，不但學前做了準備，還敢于在課堂上提出不同意見，我覺得在單獨分析“骨”字的時候，也可以說是月字底，我們以后再研究好嗎這課的最后一個字誰來分析一下? 　　生：最后一個字是ｑǐｎｇ(請)，請客的“請”，“請”字是青草的“青”加上“言字旁”。 　　生：請喝酒的“請”，我是用換一部分的方法來分析的。“清潔”的“清”把“三點水旁”換成“言字旁”。 　　生：“請坐”的“請”是形聲字，要請人家坐下，就要說話，所以言字旁給請字標義，青年的青和請字的讀音差不多，所以青字給它標聲。 　　師：你能用形聲字的方法來分析“請”字，很好，獎勵你一朵紅花！(大家鼓掌)誰會用“請”來組成詞語，說句子? 　　生：請坐、請進、請問。 　　生：“請”字是禮貌用語，是“請走好”“請進去”的“請”。 　　生：小紅說：“老奶奶，請您坐在我這兒吧！” 　　生：我請爸爸吃蘋果。 　　師：你們都說得很好，每人得一朵小紅花。(大家鼓掌)