2019-2020年一年級語文上冊《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計 人教版.doc

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2019-2020年一年級語文上冊《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計 人教版 　　教學(xué)目標(biāo) 　　　1．認(rèn)真看圖，理解圖意。通過看圖學(xué)習(xí)短文，讓學(xué)生知道祖國江南十分美麗、富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。 　　　2．學(xué)會兩個新偏旁，“艸”草字頭，“氵”三點水旁。 　　　3．學(xué)習(xí)6個詞語，7個生字，讀準(zhǔn)字音，識記字形。 　　　4．通過學(xué)習(xí)短文，理解句義、詞義。 　　　5．能正確、流利地朗讀短文。 　　教學(xué)重點、難點 　　　1．讀懂短文，理解句義、詞義。 　　　2．學(xué)會新偏旁，識字，寫字。 　　教具準(zhǔn)備　音節(jié)、生字、詞語卡片，圖片，田格小黑板，投影片。 　　教學(xué)時間　二課時 　　教學(xué)設(shè)計 　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時 　　一、教學(xué)目標(biāo) 　?。ㄒ唬┛磮D，理解圖意。通過看圖學(xué)習(xí)短文，讓學(xué)生知道祖國的江南十分美麗、富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。 　?。ǘ┳x懂句子，理解詞義。 　?。ㄈ┱_朗讀短文。 　　二、教學(xué)重點、難點 　　　　看圖讀短文，理解句義、詞義。 　　三、教學(xué)過程 　?。ㄒ唬z查復(fù)習(xí)。 　　　　1．讀漢字卡片：工　田　魚　鳥　水　兒 　　　　2．讀韻母卡片： 　?。ǘ┛磮D，初步了解圖畫內(nèi)容，練讀短文。 　　　　1．圖上畫的是什么地方，有什么人，他們在干什么？ 　　　　2．練讀短文。 　　　?。?）借助拼音自己練習(xí)讀短文，讀準(zhǔn)字音。 　　　?。?）出示音節(jié)詞語卡片練讀 　　　?。?）自己練讀短文，逐步做到一目雙行。 　　　?。?）指名分句讀，齊讀短文。注意“綠油油”應(yīng)讀，“油”讀一聲，不要讀成二聲you。 　?。ㄈ┛磮D讀文，學(xué)句、學(xué)詞。 　　　　1．指名讀第1句，學(xué)詞、學(xué)句。 　　　?。?）教師指圖問： 　　　　　?、僬l知道什么是小竹排，它有什么用處？（板書：小竹排） 　　　　　?、谛≈衽派献l，竹排上還有什么？（祖孫二人，他們正在談著什么，孫子手中抱著一只雞，身后有一籮筐的米） 　　　　　?、凼裁唇许?biāo)鳎浚樦鞯姆较蛲靶校? 　　　　　?、苓@祖孫二人坐在竹排上聽見了什么？看見了什么？ 　　　?。?）讀第1句，注意句號的停頓，要讀出祖孫二人乘小竹排順流而下、頭上小鳥鳴叫、水中魚兒成群這種美景。 　　　　2．指名讀第2句。 　　　?。?）看圖，讀第3行，問：什么叫兩岸？（板書：兩岸） 　　　　　?、俸拥膬砂队行┦裁?？（引導(dǎo)學(xué)生先看竹排的左岸）（岸上有許多樹和古式建筑）師述：岸上有這樣多的種類不同的樹，我們總的叫它們“樹木”。（板書：樹木） 　　　　　?、谶@些樹木長得怎樣？ 　　　　　?、圩x短文第3行。 　　　　（2）看圖，讀短文第4行。 　　　　（3）看圖，讀短文第4行。 　　　　　?、僦笀D上竹排的右岸，問：河岸上還有什么？什么是禾苗？（禾苗）師述：稻子、麥子、玉米、谷子等等糧食作物的剛長出來的幼苗都叫禾苗（板書：禾苗）。 　　　　　?、诳纯磮D，讀讀短文第4行，說說禾苗長得怎么樣？（“綠油油”講禾苗很綠，長得好） 　　　?。?）指導(dǎo)讀第2句。 　　　　 　　兩岸／樹木密， 　　　　 　　禾苗／綠油油。 　　　　3．指名讀短文第3句，讀懂句子，理解詞語。 　　　?。?）看圖，師述：在這里河中小魚兒成群，河岸上樹木茂密，禾苗綠油油，小燕子在空中鳴叫著，疾飛著，風(fēng)景這般美，你們知道這是什么地方嗎？ 　　　?。?）“江南”是指什么地方說的？（教師板書：江南）師述：江南是指長江以南的地區(qū)。這里氣候溫暖，河流、湖泊多，魚多，蝦也多；江南適合稻子生長，每年成熟季節(jié)收獲多，所以說江南是魚米鄉(xiāng)。（板書：魚米鄉(xiāng)） 　　　　（3）看圖，讀短文最后一行，問：為什么說“畫中游”？ 　　　　　　 師述：這是用打比方的方法，告訴我們江南風(fēng)景美如畫。祖孫二人坐在竹排上順?biāo)靶?，一路觀賞著兩岸如畫的美景。真好像在畫中游覽一樣。 　　　?。?）指導(dǎo)朗讀第3句。 　　 　　　　江南／魚米鄉(xiāng)， 　　 　　　　小竹排／在畫中游。 　?。ㄋ模╈柟虖?fù)習(xí)。 　　　　1．讀詞語：樹木禾苗小竹排江南兩岸魚米鄉(xiāng) 　　　　2．朗讀短文，要求讀得正確、流利。 　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時 　　一、教學(xué)目標(biāo) 　?。ㄒ唬W(xué)會2個新偏旁：艸（草字頭），氵（三點水）。 　?。ǘW(xué)會7個生字：木、禾、苗、竹、江、兩、米。能讀準(zhǔn)字音，識記字形。 　?。ㄈ┱_書寫生字。 　?。ㄋ模┱_、流利地朗讀短文。 　　二、教學(xué)重點、難點 　　　　識字、寫字。 　　三、教學(xué)過程 　?。ㄒ唬z查復(fù)習(xí)。 　　　　1．讀詞語卡片： 　　　　2．指名讀短文。 　　（二）學(xué)習(xí)2個新偏旁。 　　　　1．艸，草字頭，筆順是一艸，共3筆。 　　　　2．氵，三點水，一筆點，二筆點，三筆提。 　?。ㄈW(xué)習(xí)生字。 　　　　1．木，拼讀音節(jié)m)，讀詞語：樹木。 　　　　　（1）識記字形。（讓學(xué)生自學(xué)后說識記方法） 　　　　　　?、儆檬熳旨庸P畫的方法：“十”字加撇捺，十木。一共4筆。 　　　　　　?、谟脭?shù)筆畫方法：一筆橫（一），二筆豎（十），三筆撇（），四筆捺（木）。一共4筆。 　　　　　　?、蹠站毩?xí)。（第一，拼讀音節(jié)；第二，口述筆順筆畫；第三，共幾筆；第四，本課詞語） 　　　　?。?）口頭組詞語。 　　　　2．禾。（讓學(xué)生自學(xué)后，進行書空練習(xí)，與“木”相同） 　　　　3．苗，拼讀音節(jié)mi2o，讀詞語：禾苗。 　　　　?。?）識記字形，讓學(xué)生自學(xué)后，回答問題。你是用什么方法記住“苗”字的？（我是這樣記的，“苗”字，上下結(jié)構(gòu)，上面是草字頭，下面是“田”字，一共8筆） 　　　　?。?）書空練習(xí)。（①拼讀音節(jié)；②字形結(jié)構(gòu)；③偏旁；④筆順筆畫；⑤共幾筆；⑥本課詞語） 　　　　?。?）讀短文第2句。 　　　　4．竹，讀音節(jié)zhu，讀詞語：小竹排。 　　　　?。?）識記字形，用數(shù)筆畫的方法記。左右結(jié)構(gòu)，左邊一筆撇（），二筆橫（），三筆豎（），右邊一筆、二筆同左邊相同（），第三筆是豎鉤（竹），一共6筆。 　　　　　　　　啟發(fā)學(xué)生自學(xué)，看田字格字帖，找出左右兩邊的異同點：第三筆，豎；第六筆，豎鉤。 　　　　?。?）書空練習(xí)。（同“木”） 　　　　?。?）口頭組詞語：竹葉、竹椅、竹簍、竹竿、竹籃…… 　　　　?。?）朗讀短文第1句。 　　　　5．江，拼讀音節(jié)jiang，讀詞語：江南。 　　　　　（1）識記字形：用熟字加偏旁的方法。 　　　　　　　　啟發(fā)學(xué)生自學(xué)，說說你是怎樣記住江字的。（同“苗”） 　　　　?。?）書空練習(xí)。（同“苗”） 　　　　?。?）口頭組詞語：江南、江北、長江、江河湖海。 　　　　6．兩，拼讀音節(jié)liang，讀詞語：兩岸。 　　　　　（1）識記字形。 　　　　　　　①比較法：用“雨”與“兩”比較，外框兒相同（），里面不同，“雨”是豎，左右各兩點，“兩”是兩個小“人”。 　　　　　　?、谟脭?shù)筆畫的方法。筆順：兩，共有7筆。 　　　　　　　　啟發(fā)學(xué)生自學(xué)，自己想辦法記字形后，說出方法，如果沒說比較法，教師可以提示：“兩”字和什么字有點像？ 　　　　　（2）書空練習(xí)。（同“木”） 　　　　?。?）口頭組詞語。 　　　　　　　 兩岸　兩雙　兩幅　兩張　兩條　斤兩 　　　　?。?）讀短文第2句。 　　　　7．米，拼讀音節(jié)mi讀詞語：魚米鄉(xiāng)。 　　　　?。?）識記字形，啟發(fā)學(xué)生想出最簡便、最好記的方法。 　　　　　 　　熟字加筆畫的方法：“木”字上面加點、撇，一共6筆。 　　　　?。?）書空練習(xí)。（同“木”） 　　　　　（3）口頭組詞語。 　　　　　　　 魚米鄉(xiāng)大米玉米小米米粒 　　　　?。?）朗讀短文第3句。 　　　　8．朗讀短文，要求正確、流利。 　　（四）指導(dǎo)書寫，鞏固字形。 　　　　1．木、禾、米三個字讓學(xué)生自學(xué)后，找三位寫字好的同學(xué)，按田字格字帖寫在小黑板上，大家評議，教師訂正。 　　　　　 提示：①木、禾兩個字的大橫在橫中線上面，米字的大橫壓橫中線。②禾字第一筆是平撇。③木、禾、米三個字的撇捺兩筆寫法、占格相同。 　　　　2．指導(dǎo)書寫“苗”字 　　　　　?。?）看整體間架結(jié)構(gòu)，上小下大。 　　　　　　（2）教師范寫（略），提示： 　　　　　　　　①草字頭第二筆豎從左向右斜寫，第三筆斜撇，略高于豎。教師范寫一定講清每一筆的位置及運筆方法。 　　　　　　　?、凇霸弧钡诙P是橫折鉤。 　　　　　　（3）教師帶寫草字頭。 　　　　　?。?）學(xué)生練寫，教師巡視，訂正。 　　　　3．指導(dǎo)書寫“竹”字。 　　　　　　（1）整體位置，左窄右寬。 　　　　　?。?）教師范寫：第一筆斜撇，從上半格中間靠豎中線收筆，撇過橫中線，離左邊線三分之一收筆，要有尖。第二筆小橫，從橫中線上一點兒橫第一筆起筆，斜橫過豎中線上一點兒收筆。第三筆豎壓橫中線起筆，直豎到下半格中間收筆。第四筆斜撇，與第一筆撇對稱，略高一些起筆，過中心點，到左下格右上角收筆。第五筆大橫，壓橫中線起筆，斜寫到離右邊線三分之一處收筆。第六筆豎鉤，壓橫中線在橫中左一點收筆，到長于三筆豎挑鉤。 　　　　　　（3）教師帶寫，學(xué)生仿寫字頭。 　　　　4．指導(dǎo)書寫“江”字。 　　　　　?。?）整體位置、左窄右寬。 　　　　　?。?）教師示范，重點指導(dǎo)三點水的寫法。三筆成一弧形，教師給學(xué)生用紅筆畫出弧線。第一點，點在左上格右下方，第二點點在左半格中間，壓橫中線，第三筆提，從左下格中心點提到橫中線上，離中心點四分之一處。 　　　　　?。?）教師帶寫，學(xué)生仿寫字頭。 　　　　5．指導(dǎo)書寫“兩”字。 　　　　　?。?）整體位置，第一橫在上半格中間。下半部壓橫中線。 　　　　　?。?）教師范寫（略），提示：①第二筆豎，自左向右斜，②二個人的撇對稱，點寫在橫中線下面。③第三筆鉤略長于豎。 　　　　　?。?）教師帶寫，學(xué)生仿寫字頭。 　?。ㄎ澹╈柟虖?fù)習(xí)。 　　　　1．正確、流利地朗讀短文。 　　　　2．填空。 　　　　　　苗，第3筆是__________，共__________筆。 　　　　　　或上面是_________，下面是__________，共__________筆。 　　　　　　竹，第3筆是_________，第6筆是___________。 　　　　3．填詞語。 　　　　　　大米禾苗江水 　　　　　　木耳火苗兩手 　　　　　　竹刀竹尺竹子 　　板書： 　　　　　小小竹排畫中游 　　　　　　　　　　　小竹排 　　　流 　　　　　　　　　　　鳥兒　　　　 唱 　　　　　　　　 　　 魚兒　　　　 游 　　　　　　　　　　　樹木　　　　 密 　　　　　　　　　　　禾苗　　　　 綠 　　教后感： 　　橫折這個筆畫學(xué)生第一次接觸到，有的學(xué)生寫起來有點困難，為此在學(xué)生仿寫的時候，我及時進行指導(dǎo)。學(xué)了這篇課文后，學(xué)生基本上能感受到江南優(yōu)美的景色和物產(chǎn)的豐富。 附送： 2019-2020年一年級語文上冊《小松鼠找花生》教學(xué)設(shè)計 人教版 教學(xué)要求 1、認(rèn)識“找、生”等12個生字，會寫“生、里、果”3個字。認(rèn)識2個偏旁“夕”“母”。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編故事。 3、知道花生在地下結(jié)果這一特性，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。 教學(xué)重難點 1、識字寫字，朗讀感悟。知道花生結(jié)果的特點。 2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編故事。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、花生實物、電腦多媒體課件、視頻展示臺、 2、要求學(xué)生注意觀察樹上、地里植物開花結(jié)果的情形。 教學(xué)時數(shù)兩課時 教學(xué)過程 第一課時 一、趣味揭題 （出示花生實物）小朋友們看，這是什么？（學(xué)習(xí)“生”字） 花生是一種非常好吃的果子，不但我們愛吃，連小松鼠也愛吃呢。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)第16課——《小松鼠找花生》 看到這個課題，你想知道些什么？ 二、初讀課文，識記生字 1、學(xué)生看多媒體動畫，教師范讀全文。 2、生借助拼音自讀課文，遇到生字多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音。 3、學(xué)習(xí)生字 （1）（電腦出示不注音的生字）在生活中你已經(jīng)認(rèn)識了屏幕上的哪些字？(指名說說) 如果遇到不認(rèn)識的字怎么辦？（讓學(xué)生回憶識字方法） （2）小老師教讀生字后同桌互相正音。注意讀準(zhǔn)“找、種、生”。 （3）學(xué)習(xí)新偏旁“夕”和“母” （4）小組合作記字形，指名說“你是用什么方法記住這些字的?” 4、鞏固字詞 （1）同桌互助，認(rèn)讀課后練習(xí)中的詞語。 （2）在“識字迷宮”里認(rèn)讀生字（課件演示） （3）游戲：開火車找朋友 三、寫字指導(dǎo)：“生、里、果” 1、教師范寫生字，學(xué)生注意觀察，找準(zhǔn)關(guān)鍵筆畫。 2、學(xué)生互相交流，怎樣寫好這三個字？ 3、學(xué)生臨寫后互評，教師注意引導(dǎo)學(xué)生感知漢字的整體美。 第二課時 一、復(fù)習(xí)鞏固 1、開火車讀詞卡。 2、聽寫生字。 二、整體感知，朗讀感悟 1、結(jié)合插圖自由地讀全文，標(biāo)出自然段。 2、思考： 哪幾個自然段寫了第一幅圖的內(nèi)容？哪幾個自然段寫了第二幅圖的內(nèi)容？（1－2自然段寫了圖1的內(nèi)容，3－5段寫了圖2的內(nèi)容） 3、學(xué)習(xí)1－2自然段 （1）自讀1自然段，說說你知道了些什么？ （2）看圖，你覺得花生的花怎么樣？書上用了一個什么詞來形容？（鮮艷） 理解“鮮艷”就是顏色明亮好看。 （3）思維拓展：還有哪些東西很鮮艷？（五星紅旗、漂亮的衣服、五彩的貝殼等） （4）讀好句子：“一朵朵金黃色的小花，在陽光下格外鮮艷?！? （5）小松鼠看見花生的花，它是怎樣問鼴鼠的呢？ （分角色讀好鼴鼠和小松鼠的對話。） 點撥：“這是什么花呀？”要突出問話的語氣。“花生可好吃 啦！”要突出感嘆的語氣，讀出兒童的童真童趣。 4、學(xué)習(xí)3－5自然段 （1）引讀3、4段：小松鼠聽了鼴鼠的話，它是怎么做的呢？ （學(xué)生讀：小松鼠每天都到地里去，看看結(jié)花生了沒有？） 結(jié)果怎么樣？（學(xué)生讀：“它等啊，等啊，等到花都落光了，也沒看見一個花生。”） （2）朗讀指導(dǎo)：小松鼠沒看見花生，心里覺得怎樣？（很奇怪，也很失望）誰能用這樣的語氣再讀讀這句話？（指名再讀：“它等啊，等啊，等到花都落光了， 也沒看見一個花生。”） （3）引導(dǎo)置疑：如果你是小松鼠，此時你有什么問題？ （電腦出示：“是誰把花生摘走了呢？”讀出疑問語氣。） 點撥：這句話是小松鼠自己說給自己聽的，這叫“自言自語”。 （4）小組合作討論這個問題。（利用課件幫助學(xué)生理解花生的果實是結(jié)在地里的。） （5）思維拓展：通過課前預(yù)習(xí)，你還知道我們吃的食物中，還有哪些是長在土里的？（藕、土豆、山芋、蘿卜、地瓜、番薯） （對答得正確的學(xué)生獎以花生） 5、有感情地朗讀全文。 三、實踐活動 續(xù)編故事《花生找到了》 1、討論：小松鼠后來找到花生沒有？它是怎樣找到的？ （去問鼴鼠、自己上網(wǎng)查資料、請土地公公出來幫忙等等） 2、小松鼠找到花生后會怎樣呢？ （和鼴鼠一起吃、自己把花生藏起來留著冬天吃等等） 3、點撥：講故事不但要講清楚事情的經(jīng)過結(jié)果，還要講清楚小松鼠是怎么想的，怎么說的。 4、自由準(zhǔn)備后在小組內(nèi)先講。 5、指名上臺講給大家聽。 6、集體評價（普通話是否正確、語言是否流利、故事內(nèi)容是否合理等） 板書設(shè)計 小松鼠找花生 花（鮮艷）→ 花生(誰摘走了呢？)