高中化學(xué) 第二章 化學(xué)反應(yīng)與能量課件 新人教版必修2.ppt

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人民教育出版社必修2第二章化學(xué)反應(yīng)與能量 章引言 化學(xué)反應(yīng)方面的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)些什么 1 什么是化學(xué)反應(yīng) 2 物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的本質(zhì)是什么 3 怎樣引起 控制 利用化學(xué)反應(yīng) 反應(yīng)條件及其控制 反應(yīng)速率與控制 反應(yīng)程度及其控制 4 化學(xué)反應(yīng)利用及其對(duì)社會(huì)的意義 獲得新物質(zhì) 實(shí)現(xiàn)能量轉(zhuǎn)化 合理利用自然資源 開(kāi)發(fā)新能源 保護(hù)自然環(huán)境 維護(hù)生態(tài)平衡 4 怎樣學(xué)習(xí) 研究化學(xué)反應(yīng) 反應(yīng)是可控制的 初中 選修 必修 1 考核目標(biāo)和要求對(duì)化學(xué)思想方法的要求化學(xué)思想方法是化學(xué)知識(shí)在更高層次上的抽象和概括 它蘊(yùn)含在化學(xué)知識(shí)發(fā)生 發(fā)展和應(yīng)用的過(guò)程中 因此 對(duì)化學(xué)思想方法的考查必須與化學(xué)知識(shí)的考查結(jié)合進(jìn)行 化學(xué)思想方法包括學(xué)科特有的思想方法如 物質(zhì)變化是有條件的 結(jié)構(gòu)與性質(zhì) 宏觀和微觀 假說(shuō) 模型和實(shí)驗(yàn)等 也包括一些哲學(xué)思想方法在化學(xué)學(xué)科中的應(yīng)用 如定性與定量 分類與比較 量變與質(zhì)變 一般與特殊等 一 與 考試大綱 課標(biāo)版 作對(duì)比 課程目標(biāo) 10 培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng) 科學(xué)是一種文化和思維方式 具有科學(xué)探究的能力科學(xué)理解力 理解和理解科學(xué)事實(shí) 概念 原理 定律和理論進(jìn)行科學(xué)推理的能力運(yùn)用科學(xué)進(jìn)行個(gè)人事務(wù)決策和形成對(duì)社會(huì)問(wèn)題的看法的能力 設(shè)計(jì)思想 重視知識(shí)形成過(guò)程與學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 教學(xué)設(shè)計(jì)的主要思路或設(shè)計(jì)片段 化學(xué)基本觀念的教學(xué)滲透conception 化學(xué)學(xué)科思想方法的滲透 結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的思想變化與守恒思想反應(yīng)與平衡思想分類思想宏觀和微觀相互轉(zhuǎn)換的思想化學(xué)結(jié)論來(lái)自實(shí)驗(yàn)的思想由定性到定量的思想量變與質(zhì)變的思想等 STSE的教學(xué)滲透科學(xué) Science 技術(shù) Technology 社會(huì) Society 環(huán)境 Environment STSE的目的是為了幫助形成意識(shí)或觀念形成正確的科學(xué)價(jià)值觀 課程目標(biāo)化學(xué)有趣 化學(xué)有用 可創(chuàng)造新世界 也是有兩面性的 學(xué)生需要教學(xué)建議在教學(xué)上 可以以典型事例為主題 結(jié)合具體學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí) 通過(guò)設(shè)計(jì)一系列的活動(dòng)使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)現(xiàn)象背后的原因和規(guī)律 從而在思想或觀念上產(chǎn)生真正的沖擊 14 教學(xué)設(shè)計(jì)的主要思路或設(shè)計(jì)片段 化學(xué)反應(yīng)中的能量變化的問(wèn)題層次 討論 化學(xué)反應(yīng)中為什么會(huì)有能量變化 提供數(shù)據(jù)支持 實(shí)驗(yàn)探究 感受化學(xué)反應(yīng)中的能量變化 吸熱反應(yīng) 放熱反應(yīng) 吸熱反應(yīng) 放熱反應(yīng)中能量變化的實(shí)質(zhì) 問(wèn)題驅(qū)動(dòng)下的情境教學(xué) 問(wèn)題驅(qū)動(dòng)下的情境教學(xué) 圍繞 食品加熱與能源 情境主線 精心設(shè)計(jì)驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題 天然氣燃燒為何會(huì)釋放能量 除了燃料燃燒 還有其他化學(xué)反應(yīng)可用于食品加熱嗎 利用反應(yīng)熱自行設(shè)計(jì)加熱食品方便飯盒 在真實(shí)問(wèn)題的分析 解決過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí) 形成從 能量變化 角度解決問(wèn)題的思路和方法 體會(huì)學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值 創(chuàng)設(shè) 食品加熱 情境 火是人類文明的起源 用于食品加熱的能量從何而來(lái) 分析能量變化的原因 制作自動(dòng)加熱飯盒感受化學(xué)反應(yīng)中的能量變化 可能的化學(xué)反應(yīng) CaO H2O Ca OH 2 CaO 2HCl CaCl2 H2O NaOH HCl NaCl H2O Ba OH 2 2HCl BaCl2 2H2O 2Al 6HCl 2AlCl3 3H2 2Al 2NaOH 3H2O 2NaAlO2 3H2 Ba OH 2 8H2O 2NH4Cl BaCl2 10H2O 2NH3 或自制冰袋 小結(jié) 化學(xué)能與電能教學(xué)設(shè)計(jì) 原電池概念的建立了解化學(xué)家怎樣研究物質(zhì)和物質(zhì)變化的規(guī)律學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 控制實(shí)驗(yàn)條件 測(cè)定實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 來(lái)研究物質(zhì)的性質(zhì)與變化 實(shí)驗(yàn) 銅 鋅電池 自制簡(jiǎn)易電池 必修階段 分析銅鋅原電池的工作原理 選修階段 系統(tǒng)地分析各類型的電池的工作原理 燃料電池的工作原理 通過(guò)實(shí)驗(yàn)與觀察 從還原劑和氧化劑角度 構(gòu)建原電池模型 會(huì)書(shū)寫(xiě)電極反應(yīng)式及電池的總反應(yīng)式 得失電子守恒的角度 會(huì)書(shū)寫(xiě)電極反應(yīng)式及電池的總反應(yīng)式 能夠書(shū)寫(xiě)氫氧燃料電池的電極反應(yīng)式 能從物質(zhì)所處的溶液環(huán)境等多方面分析電極反應(yīng) 原電池能將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能 了解化學(xué)電池的種類及其應(yīng)用 伽伐尼 伏打 受到啟示 在銅盤(pán)上用鐵刀碰觸蛙腿發(fā)現(xiàn)蛙腿抽搐 想得到持續(xù)電流 利用化學(xué)史對(duì)原電池的教學(xué)設(shè)計(jì) 化學(xué)史 伏打的研究過(guò)程 伽伐尼 伏打 受到啟示 在銅盤(pán)上用鐵刀碰觸蛙腿發(fā)現(xiàn)蛙腿抽搐 想用兩種不同的金屬得到持續(xù)電流 伏打電堆 鋅片 銅片 浸鹽水濕布 導(dǎo)線 電流 方法引導(dǎo) 請(qǐng)你根據(jù)伏打設(shè)計(jì)的模型 利用實(shí)驗(yàn)室提供的用品 設(shè)計(jì)一個(gè)新的模型 Zn Cu Zn 導(dǎo)線 浸有H2SO4溶液的濾紙 H2SO4 原理分析 這一裝置從能量角度分析 能量是如何轉(zhuǎn)變的 原電池的定義 這種將化學(xué)能直接轉(zhuǎn)化為電能的裝置叫做原電池 指針偏轉(zhuǎn) 1 引導(dǎo)學(xué)生從電子流動(dòng)方向確定負(fù)極和提供電子的物質(zhì)和化學(xué)變化 2 引導(dǎo)學(xué)生從溶液的顏色和銅片上的現(xiàn)象推測(cè)得電子的物質(zhì)和化學(xué)變化 結(jié)論 原電池可以將氧化還原反應(yīng)的化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能 科學(xué)視野 實(shí)驗(yàn)探究3 分組實(shí)驗(yàn)探究原電池的裝置 利用實(shí)驗(yàn)室提供的用品 根據(jù)設(shè)計(jì)模型實(shí)驗(yàn)探究正負(fù)極材料 方法引導(dǎo) 一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果受到多種因素的影響 為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更加具有說(shuō)服力 伏打采用了什么樣的實(shí)驗(yàn)法 探究了構(gòu)成電池的哪些個(gè)要素 為了使結(jié)論更加全面 希望你能從不同角度改變實(shí)驗(yàn)條件 探究還有哪些因素對(duì)電流的產(chǎn)生影響 通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)確定原電池的電極 實(shí)驗(yàn)探究2 原電池裝置 兩個(gè)電極都用鋅片 我們沒(méi)能觀察到電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn) 如果把其中一極換成銅 能否有電流呢 三 教學(xué)過(guò)程 演示 拓展應(yīng)用 利用Cu 2FeCl3 CuCl2 2FeCl2設(shè)計(jì)原電池 畫(huà)出實(shí)驗(yàn)裝置 寫(xiě)出電極反應(yīng) 1979年 在英國(guó)倫敦一家鐘表店里 掛出了一只新穎的電鐘 這只別致的電鐘 立即吸引了前來(lái)修理鐘表的顧客 一天 兩天 一月 兩月 半年過(guò)去了 好奇的人們幾乎三天兩頭來(lái)觀看這只用檸檬帶動(dòng)的電鐘 待續(xù) 是真 是假 故事引入 家庭小制作 家庭實(shí)驗(yàn) 選用在家里容易獲得的材料組裝一個(gè)原電池 并檢測(cè)其電流 拍照或攝像 收集各種電池的實(shí)物 查找資料了解各類化學(xué)電源的構(gòu)造 工作原理及其應(yīng)用 利用家庭中常見(jiàn)的生活物品 設(shè)計(jì)一個(gè)原電池 課后拓展1 查閱各種常見(jiàn)電池資料 了解裝置 試著分析原理 課后拓展2 探究化學(xué)反應(yīng)是可以控制的 請(qǐng)根據(jù)數(shù)據(jù)分析出這位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮徒Y(jié)果 根據(jù)圖表和數(shù)據(jù)探究反應(yīng)是有限度的 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和處理方法 化學(xué)反應(yīng)的可逆性是普遍存在的嗎 請(qǐng)閱讀教材 科學(xué)史話 煉鐵高爐尾氣之謎 生產(chǎn)實(shí)際 化學(xué)反應(yīng)的可逆性是普遍存在的 相當(dāng)多的化學(xué)反應(yīng)都是有限度的 問(wèn)題3 可逆反應(yīng)達(dá)到限度時(shí)就停止了嗎 觀察下列數(shù)據(jù)表 思考 反應(yīng)一定條件下在密閉容器中進(jìn)行 進(jìn)行到什么時(shí)候 停止 了 請(qǐng)結(jié)合表中數(shù)據(jù)繪制密閉容器內(nèi)各物質(zhì)濃度隨時(shí)間變化的圖像 請(qǐng)你根據(jù)表中數(shù)據(jù) C t圖及微觀分析 思考反應(yīng)過(guò)程中正 逆反應(yīng)速率的變化情況 并繪出v t示意圖 V正 V逆 V 正 V 逆 50min 本單元學(xué)習(xí)的核心概念 化學(xué)反應(yīng)就是原子的重新組合 它的本質(zhì)是舊化學(xué)健的斷裂與新化學(xué)鍵的形成 化學(xué)變化是有方向和限度的 許多化學(xué)反應(yīng)都能夠自發(fā)進(jìn)行 化學(xué)變化是有規(guī)律的 質(zhì) 能守恒是化學(xué)變化中的一個(gè)普遍規(guī)律 化學(xué)的能量可以通過(guò)控制反應(yīng)條件 轉(zhuǎn)化成熱能或電能 選修模塊與必修2的聯(lián)系化學(xué)反應(yīng)與能量變化 化學(xué)反應(yīng)原理 化學(xué)與熱能的轉(zhuǎn)化 定量計(jì)算和測(cè)定 化學(xué)能與電能的相互轉(zhuǎn)化 理性分析 化學(xué)與技術(shù) 由氯堿工業(yè)介紹電解原理借助金屬材料的保護(hù)這一技術(shù)問(wèn)題介紹原電池工作原理 實(shí)驗(yàn)化學(xué) 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究電解規(guī)律 化學(xué)2 化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中會(huì)發(fā)生能量變化 能量變化的實(shí)質(zhì)是舊化學(xué)鍵的斷裂和新化學(xué)鍵的形成 化學(xué)能與熱能的轉(zhuǎn)化 電能的轉(zhuǎn)化 感性認(rèn)識(shí) 化學(xué)與生活 通過(guò)電池探秘和金屬防護(hù)介紹原電池原理 化學(xué)電源和金屬腐蝕及防腐的原理和方法 化學(xué)2 化學(xué)反應(yīng)的快慢 感性認(rèn)識(shí) 定性分析 化學(xué)反應(yīng)的限度 初步建立化學(xué)平衡 化學(xué)反應(yīng)原理 化學(xué)反應(yīng)的方向 定量判斷 化學(xué)反應(yīng)速率 理性分析 化學(xué)反應(yīng)的限度 定量計(jì)算 理性分析 化學(xué)與技術(shù) 影響化學(xué)平衡的因素 知道 并應(yīng)用該理論初步探索氨的工業(yè)合成的最佳生產(chǎn)條件 實(shí)驗(yàn)化學(xué) 通過(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生反應(yīng)條件對(duì)反應(yīng)速率的影響 感受濃度對(duì)化學(xué)平衡的影響 簡(jiǎn)介溫度 壓強(qiáng)對(duì)化學(xué)平衡的影響 選修模塊與必修2的聯(lián)系化學(xué)反應(yīng)的快慢與限度