2019-2020年三年級品德與社會下冊 讓我說聲謝謝你教學反思 鄂教版.doc
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2019-2020年三年級品德與社會下冊 讓我說聲謝謝你教學反思 鄂教版在感謝你的音樂聲中,師生互道感謝,結束了說聲謝謝一課的學習。回顧整個教學活動,我感受最深的是在新課標的指導下,采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式,讓孩子們在體驗中感悟,在實踐中動情,從而以情促行。現在的孩子多數是獨生子女,倍受寵愛,對他們來說承受太多的愛,容易導致他們的心靈產生愛的麻痹。他們往往認為所有人對自己的關心、幫助、服務都是理所應當的,習以為常,不以為意。對父母都難說一聲“謝謝” ,更難對其他給予自己幫助(或服務)的人真心誠意地表達感謝。本課重在引導學生觀察自己身邊的人和事,了解社會各行各業(yè)中為社會和他人服務而辛勤工作的人,在發(fā)現、體驗中有所感悟,激發(fā)他們尊重并感謝勞動者(包括身邊的人)的情感。學習參與社會,做有愛心、有感恩之心、有良好文明習慣的人,并以良好的文明行為回報他人。為了打開孩子的情感之門,課前我鼓勵他們從出門上學開始觀察,發(fā)現哪些人關心幫助自己,為自己服務,他是怎樣服務的,然后在小組中交流;課上,我讓孩子從身邊的小事說起,從一天到晚自己接觸的人和事說起。讓孩子用自己的眼睛去發(fā)現,用自己的心靈去感受,通過模擬實踐去體驗、感悟,多角度地換位思考,進而認識表示感謝的意義,學習用適當的方式去表達,并表現在行動上,學會尊重他人,理解他人,會使用禮貌用語,并珍惜他人的勞動成果。針對三年級孩子的年齡特點,我采用孩子們樂于和適于接受的生動活潑的方式,設計了提前留心觀察、小組合作交流、創(chuàng)設情境發(fā)現、閉上眼睛回憶、小組合作競答、模擬實踐、現場采訪、看錄像辨析討論,做感謝卡、寫倡議書等多種多樣的方式,激發(fā)學生去自主探究,撥動他們的情感之弦。使學生獲得直接的感受和情感體驗。讓學生從“動心”到“動情”再到準備“行動” ,繼而在音樂聲中發(fā)自內心地表達自己深情的話語。教學過程中,學生能興趣盎然地參與學習,及時地發(fā)現問題,真誠地表示感謝,熱烈地討論,得出用行動表達的結論,整節(jié)課隨處可見孩子們被身邊的人和事感動著。尤其是在模擬實踐中,一男孩子將頭發(fā)抹濕,問其原因,他說:“我模擬交警叔叔。因為交警叔叔總在太陽底下風吹日曬,常常流汗,所以頭發(fā)都是濕的?!?到“導行”這一教學環(huán)節(jié)中,有同學說:“要遵守交規(guī),讓警察叔叔少為我們擔心?!闭f明引導孩子留心觀察,孩子們能觀察得非常細致;引導他們換位思考實踐,他們能體會得十分到位。上完課后,有同學對我說:“老師,我都想哭了?!笨梢钥闯龌旧线_到了以情促行的預期效果。不足:教學剛開始的時候,因學生有些緊張,為調動學生的情緒,教師的表情略顯夸張,后來學生放松了,教師才顯得自如。作為教師應隨時保持良好的心態(tài),才能在教學中成為一個好的引導者。每節(jié)課都應置于大目標下,對學生的回答,點點滴滴都及時給予恰當的、積極的評價。附送:2019-2020年三年級品德與社會下冊 讓我說聲謝謝你教學實錄 鄂教版【教學目標】1.認知。(1)知道當接受了別人為自己提供的服務或幫助后,要表示感謝。(2)懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝,更重要的是尊重他們的勞動,愛惜他們的勞動成果。2.情感。對他人給自己的幫助關心和服務心懷感激之情。3.行為。會表達自己的謝意,愿意用行動珍惜別人的勞動?!窘虒W準備】1.請學生留心觀察自己一天的生活中有哪些人在關心、幫助自己,為自己服務。2.在小組中交流,并準備模擬實踐。3.錄像、卡片、彩色筆、答題卡、文明花等。【教學課時】1課時。【教學過程】一、引入師:同學們在一起相處幾年了?生:三年!師:同學們,三年來大家朝夕相處,一定有許多令人感動的人和事。請大家找一找,教室里的同學中,你對誰充滿感激,他對你做了什么事?(有幾個同學舉手)生:有一次我摔跤了師:我猜你一定有話對他說,老師給你一個機會,可以到他面前去說。生:(走過去)謝謝你。(大家為他鼓掌)師:還有哪些同學想說?(很多同學舉手)師:喲,想表達感謝的人有這么多,現在你們就可以離開座位到曾幫助過你的人面前,說說當時美好的情景,再向他說聲“謝謝” 。學生離開座位,說互相幫助的一些事。板書課題:3.說聲“謝謝”二、體驗師:我發(fā)現有一位同學收到的感謝最多,笑得最燦爛!生:是我,我得到四個人的感謝。師:(走到此同學面前)此時此刻,你有什么感受,想對大家說什么?生:我很高興,我想說:幫助別人,快樂自己。師:說得太好了。幫助別人是快樂的,為他人服務得到別人的感謝也是幸福的。滴水之恩涌泉相報同樣是一種美德。因為在感謝別人的同時,也豐富了我們自己。其實,我們每天的生活都離不開他人的幫助。現在請閉上眼睛,把你從早到晚做的事像放電影一樣在腦海里過一遍,想想還有哪些你認識不認識的人在關心你、幫助你,默默地工作著為你提供服務,讓你想對他說聲“謝謝”?(板書:發(fā)現)生:我每天上學媽媽都要送我,很辛苦,我想對她說聲“謝謝” 。師:你真會觀察。生:保安叔叔一天二十四小時工作,很累,我想對她說“謝謝” 。師:你很會發(fā)現。生:每天學校門口都有交警叔叔在學校門口指揮交通,我想對他說聲“謝謝” 。師:你是生活的有心人。生:師:你真會用心感受。(板書“感受” )三、表達師:同學們對幫助過我們、關心過我們、為我們服務的人心存感激,那么你會表示感謝嗎?(板書:表達)生:會!師:我們來個小組競賽,老師準備了幾個競答題,每個小組桌上有一張答題卡,在規(guī)定的時間內同學們可以討論、可以看書,有了答案就快速簡要地寫在答題卡上。只要寫出3個或3個以上的正確答案,就可以在答題卡的評比欄上貼上一朵文明花,準備好了嗎?生:(情緒高漲)準備好啦!師:請看題!1.我國是禮儀之邦,在哪些時候,我們需要說聲“謝謝”?計時開始。(小組討論,寫答題卡)。(時間到,各小組搶著匯報)師:哪個小組最先匯報?生:醫(yī)生給我們看完病時,要說聲“謝謝” ;服務員給我們倒水時,要說聲“謝謝” ;送水工給我們送水時要說聲“謝謝”師:貼上一朵文明花?。▽W生高興地歡呼)2.表達感謝有哪幾種方式?生:說“謝謝” ,寫感謝信,點頭、握手、敬禮、擁抱、招手、鼓掌、送花、做感謝卡、送禮物3.小組合作,模擬實踐。師:可以模擬剛才同學們說到的場景。(師在巡視的過程中發(fā)現一男孩將頭發(fā)用水抹濕,問:“你為什么把頭發(fā)弄濕?”答:“交警叔叔總在太陽底下曬著,總淌汗,所以頭發(fā)應該是濕的?!笨吹贸鰧W生的觀察十分細致。)隨機采訪。模擬場景一:理發(fā)師和顧客。師:理發(fā)師,聽到顧客說“謝謝” ,你有什么感受?生:我覺得我是一流的理發(fā)師。模擬場景二:演員與觀眾。師:小明星,聽到掌聲響起來時,你是什么心情?生:我很高興。師:這是對你的鼓勵和肯定。謝謝你們的精彩表演。模擬場景三:服務員與顧客。師:服務員阿姨,聽到“謝謝”你是什么心情?你對會說“謝謝”的顧客怎么看。生:我覺得他很有禮貌。模擬場景四:醫(yī)生與病人生:有問題4.結合剛才的表演,說說表達感謝要注意什么?生:面帶微笑、注視對方、掌聲熱烈,不寫錯別字師:獎勵自己一朵文明花,請小組長舉起答題卡展示一下。(各小組長舉起貼著文明花的答題卡)師:你們都很棒,來,我們一起表揚自己(師生一起:棒,棒,我真棒?。┌褵崃业恼坡曀徒o每一個會動腦、懂禮貌的同學。四、行動師:感謝能給人帶去感動和快樂,帶來美好的心情,但感謝是不是僅僅說聲謝謝就行了?星期天我到書店買書就看到這樣一幕,我們一起看看。放錄像。1.評價一下,他做得怎么樣?2.尊重為我們服務的人是不是僅僅說聲“謝謝”就行了。(板書:行動)3.那么怎樣做才是理解和尊重他人的勞動,珍惜別人的勞動成果呢?生:不亂扔紙屑是對清潔工的尊重和感謝。生:上課專心聽講。師:這是對老師的尊重和感謝。生:遵守交通規(guī)則,不要把馬路當成游戲場,交警叔叔就不用為我們擔心了。師:對!這是對交警叔叔的尊重和感謝。五、升華師:同學們,在家里、在學校、在生活中,關心幫助我們,真誠為我們服務的人實在太多了。真誠地說一聲“謝謝”,我們的世界會多一份絢麗的色彩;真誠地說一聲“謝謝”,我們的人生會多一份美麗的情懷。感謝應該成為人們歌頌的主題。放歌曲感謝。(音樂響起)師:此時此刻你想說什么?生:老師您辛苦了,謝謝你。生:保安叔叔,也許您現在還在工作,我在這里對您說一聲“謝謝”師:讓我們在歌聲中,把你最想說的一句話寫下來,拿出抽屜里的卡片動筆。(寫完的學生讀)生:謝謝你生:我們要遵守交通規(guī)則,讓警察叔叔少操心。師:課后同學可以在卡片上加上漂亮的花,做成感謝卡送給你想感謝的人,也可以做成倡議書送給同學們。這節(jié)課就要結束了,但感謝的話題是永恒的,今后的生活中希望大家用明亮的眼睛去發(fā)現,用真誠的心靈去感受,用誠摯的行動去感謝,讓文明之花開得更艷,讓我們的生活更美好。 下課,謝謝大家,謝謝你們讓老師度過了愉快的40分鐘。生:(起立)謝謝老師!- 配套講稿:
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