2019-2020年三年級語文上冊 會植樹的鳥教案1 冀教版.doc

《2019-2020年三年級語文上冊 會植樹的鳥教案1 冀教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年三年級語文上冊 會植樹的鳥教案1 冀教版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019-2020年三年級語文上冊 會植樹的鳥教案1 冀教版 教學目標： 知識與技能： 1.認識本課8個生字，會寫11個生字。 2.能正確流利地朗讀課文，并復述課文。 過程與方法： 1.讓學生自己產生疑問沒，解決疑問，理解課文。 2.在尊重學生的個性，在自主學習的基礎上合作探究，解決困難。 情感、態(tài)度與價值觀： 感受到動物能為大自然貢獻力量，對大自然的愛，激發(fā)學生熱愛大自然，為大自然貢獻自己的力量的熱情。 教學過程與設計說明： 環(huán) 節(jié) 教師與學生活動過程 設計意圖 教學再設計 與教學隨筆 激 趣 引 入 鳥的種類很多，而且它們各有各的特點，你知道哪種鳥，能給大家介紹一下嗎？（學生把自己認識的鳥介紹給大家）今天，老師也向大家介紹一種鳥“會植樹的鳥”，想認識這種鳥嗎？那就趕快來讀讀課文吧。 從學生感興趣的話題入手，激發(fā)學生閱讀課文的欲望。 初 讀 課 文 1.學生自讀課文，認讀生字，把句子讀通順。 2.指名讀課文，相互糾正字音。 3.出示本課的生字詞，指名讀，開火車讀。 4.提出不懂的詞語，利用各種形式班 內交流解決。 利用靈活多樣的形式，幫助學生認字，理解詞語，為更好地讀文，理解課文打下良好地基礎。 理 解 課 文 請同學們再細細地讀讀課文，邊讀邊想，看看你都讀懂了什么？ 把你的想法先在小組內說一說。 班內交流匯報。 預設： 1.我知道了這些在哪植樹，還知道了植樹的時間。（找到相關句子讀一讀。） 2.我知道了小卡西很喜歡這些鳥？ 3.我知道了這些鳥是怎樣植樹的。（讓學生試著復述一下鳥植樹的過程。） …………………… 你們還有什么疑問嗎？（師生互幫互助解決困難） 老師還有個問題，能幫我解決一下嗎？文中兩次提到小卡西覺得這些鳥的樣子并不好看，但是他為什么還特別喜歡它們呢？（先引導學生找到小卡西對鳥的評價的句子，并讀一讀。） 這一問題的提出，充分體現了教師相信學生能學會的新課程理念。在學生過程中發(fā)揮合作學習的優(yōu)勢，學生在平等的交流中，互相補充意見，幫助學生更好地理解課文內容。 給學生自由主動發(fā)揮的空間，允許學生之間的相互補充，尊重學生的個性化想法，教師適時引導點撥。 通過對這一問題的回答，讓學生體驗到這些鳥的可愛與可貴，體驗到動物與大自然的密切聯系。 拓 展 延 伸 這些會植樹的鳥的壽命只有三年，但老的一代死去了，新的一代又會跟來種樹，這些鳥為大自然作出了如此大的貢獻，你想說點什么嗎？ 讓學生對這些鳥產生敬佩的同時，也要懂得自己也要為大自然貢獻自己的一份力量。 生字書寫 指導個別重點、難點生字。 附送： 2019-2020年三年級語文上冊 會植樹的鳥教案2 冀教版 教材分析： 教學目標 1．認識本課8個生字，會寫11個生字。 2．能正確流利地朗讀課文，并復述課文。 3．讓學生自己產生疑問沒，解決疑問，理解課文。 4．感受到動物能為大自然貢獻力量，對大自然的愛，激學生熱愛大自然，為大自然貢獻自己的力量的熱情。 重、難點 復述課文，理解課文內容，激發(fā)學生熱愛大自然的熱情 通用教案 個性教案 教學過程 一、 情境引入。 鳥的種類很多，而且它們各有各的特點，你知道哪種鳥，能給大家介紹一下嗎？（學生把自己認識的鳥介紹給大家）今天，老師也向大家介紹一種鳥“會植樹的鳥”，想認識這種鳥嗎？那就趕快來讀讀課文吧。 二、展示目標。 1．把課文讀正確、流利 2．邊讀邊勾畫生字、新詞，不認識的字多讀幾遍，學會本生字新詞。 3．了解本文的主要內容 三、自讀課文。 四、小組內交流。（重點交流對上述目標的完成情況） 五、班級匯報。 六、質疑答疑。 學生提出的問題 學生提不出的問題 教師給學生的問題 七、專項訓練。 1．認讀本課生字、新詞 2．火車讀課文 八、小結 第二課時 一、情境引入。（略） 二、展示目標。 1．有感情的朗讀課文 2．感悟理解課文內容。 三、自讀課文，教師巡回指導。 仔細讀課文，仔細思考 1．小卡西對植樹鳥不喜歡到贊嘆的原因是什么？ 2．這些會植樹的鳥的壽命只有三年，但老的一代死去了，新的一代又來植樹，這些鳥為大自然做出了如此大的貢獻，你想對他們說些什么？ 四、小組內交流 五、班級匯報（教師抓住以上感悟點） 六、質疑答疑 學生提出的問題 學生提不出的問題 教師給學生的問題 七、專項訓練 1．找出自己最喜歡的段落讀給大家聽，并說說為什么喜歡？ 2．有感情的朗讀課文 八、課堂小結 反思