2019-2020年三年級語文上冊 每逢佳節(jié)倍思親 2教案 蘇教版.doc
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2019-2020年三年級語文上冊 每逢佳節(jié)倍思親 2教案 蘇教版教學目標: 知識目標:能正確、流利、有感情地朗讀課文 能力目標:學好本課生字,了解由生字組成的詞語的意思。會用“思念”“興高采烈”造句。 情感目標:理解詩句的意思,體會詩人身居外地,在重陽節(jié)思念親人的思想感情。 教學準備: 1.錄音機(磁帶)。 2.小黑板。 教學過程: 一、談話導入,學習新課。 1. 中國有很多傳統(tǒng)節(jié)日,能說說嗎? 2. 每到節(jié)日就是家家戶戶團圓的日子,可是也有人因為種種原因而不能回家與親人團聚,你覺得他們的心情會怎樣(用“思念”說一句話) 3這真是“每逢佳節(jié)倍思親”啊。 生讀課題師正音 4讀了課題,同學們心中有什么疑問?有什么想知道的? 二、學習課文,呈現(xiàn)詩歌。 師:預習課文了吧? (一)檢查詞語。(小黑板出示) 生讀:師糾音齊讀 師范寫“挽、登、插、萸”等字。 (二)指名四生朗讀課文,師生評價。 (三)學生自讀。(用筆在書上批注) (四)師生交流,感情讀文。 1.誰 “每逢佳節(jié)倍思親”? 2.王維是誰? 3.“倍”是什么意思?從文章的哪一句話知道? 4.“佳節(jié)”在文中指什么節(jié)日?當時人們是怎樣歡度重陽節(jié)的? A.“興高采烈”是什么意思?給它換個詞試試。 B.你遇到過什么事情讓你特別高興的?能用“興高采烈”說一句話嗎? 5.重陽節(jié)到了,人們扶老攜幼,興高采烈的,可是王維卻孤單一人,冷冷清清,你能想象王維當時的情狀嗎?(請生上臺模仿) 6.王維心里在想些什么呢? 生答師:是啊,王維對兄弟的思念無法用語言說盡,就讓我們用心去體會他當時的心情,用朗讀表現(xiàn)出他的思念之情吧!生齊讀 7.這么多的思念,使王維提起了筆,于是一首流傳至今的詩作便誕生了。出示古詩九月九日憶山東兄弟 三、學習古詩,理解詩意。 1.生自由讀詩。 2.現(xiàn)在我們都來當一回小詩人,吟誦這首詩。(指名讀詩,配樂) 3.生試說詩意。 4.生背誦詩歌。 四、布置作業(yè)。 1.抄寫古詩九月九日憶山東兄弟。 2.收集大詩人王維的詩。附送:2019-2020年三年級語文上冊 每逢佳節(jié)倍思親 3教案 蘇教版學習目標:能力目標 :正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦、默寫九月九日憶山東兄弟。知識目標:理解“興高采烈”、“思緒萬千”等核心詞語的含義。情感目標:能積極主動地投入課堂學習,敢于提問,自主讀書,合作討論,直至解決問題。教學重點:正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦、默寫九月九日憶山東兄弟。教學難點:體會詩人身居外地在重陽佳節(jié)思念家人,思念親朋的思想感情。教學過程:一、導入。師:今天我們繼續(xù)學習每逢佳節(jié)倍思親。師:讀了課文你就會知道老師為什么把這個“思”寫成紅色。讀課題:師:看一看,“思”下面是什么?上面是什么?對,心田。從心田里發(fā)出的聲音才是最真、最美的聲音,讓我們用心里的聲音來讀課題。師:看到這個課題,小朋友,你想知道些什么?標( )師:這些問題,你打算怎么解決?師:那就請你用自己喜歡的方式去尋找問題的答案。二、自主讀書,討論交流。1.師:小朋友們讀得很認真,現(xiàn)在誰能告訴我們,是誰每逢佳節(jié)倍思親?板書:王維師:王維是誰?誰來告訴我們?板書:長安師:讀得真好,但老師還想見一見王維,誰來扮演王維作一個自我介紹?2.師:佳節(jié)指什么節(jié)日?什么時間?又有哪些風俗呢?板書:九月九日師:書上有一個詞語準確地寫出了重陽節(jié)的長安人們的心情,老師相信你只要仔細的讀書,一定能找到?板書:興高采烈?guī)煟赫埬憬又蠋煹脑捳f下去,用上“興高采烈”。師:“六一”兒童節(jié)到了師:誰還能用“興高采烈”說一句話?師:誰能用你的聲音讓我們感覺到長安人們的“興高采烈”?3.師:王維“興高采烈”嗎?那他怎么樣?他想到了哪些人?還想到了哪些事?板書:山東兄弟師:這就叫“思緒萬千”。板書:思緒萬千師:你有過思念的感覺嗎?你會用什么方法表達你的思念?4.師:今天是傳統(tǒng)佳節(jié)重陽節(jié),現(xiàn)在我-王維的兄弟,已經(jīng)頭插茱萸,登上高處。此時此刻,不知遠在他鄉(xiāng)的王維怎么樣。哎,不如打個電話給他。誰愿意做我的兄弟王維?師:可是當時還沒有如此先進的通訊設備,就連寫一封信,也要很長時間才有可能寄到家鄉(xiāng)。作為詩人的王維表達思念的最好方式是寫詩。三、感悟詩歌。1.朗誦:師:下面我們掌聲有請?zhí)瞥笤娙送蹙S為我們朗誦他的詩作-九月九日憶山東兄弟。2.學生讀詩師:詩寫得棒,讀得也棒!連我都想讀了。誰敢和我比一比?師:我讀詩的水平可不簡單,要想和我比,你可得多讀幾遍。出示九月九日憶山東兄弟配樂3.小比賽。4.誰能背誦這首詩?四、小結(jié)課文。師:現(xiàn)在誰明白了老師為什么把這個“思”寫成紅色?五、默寫古詩。師:誰來幫幫老師,把黑板上的這首詩寫完整。其余的同學請在底下默寫。(提醒書寫和握筆姿勢)評價:師:連粉筆字都寫得這么好看,你的鋼筆字一定更好看!“茱萸”這個詞書本不要求會寫,你都能寫出來,真不簡單。六、延伸。師:你回家還想做什么?師:課后小朋友就做自己想做的事吧。今天的課就上到這兒。板書:興高采烈長安九月九日山東思緒萬千(王維)每逢佳節(jié)倍思親(兄弟)- 配套講稿:
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