2019-2020年三年級美術(shù)上冊 星空的聯(lián)想 1教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年三年級美術(shù)上冊 星空的聯(lián)想 1教案 人教新課標(biāo)版 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1.通過學(xué)生課前查詢資料了解宇宙特點，相互交流啟發(fā)想象，通過欣賞一些科幻片，開拓學(xué)生思路。 　　2.指導(dǎo)學(xué)生用刮蠟的繪制技法和表現(xiàn)形式。創(chuàng)作出富有個性特點和形式感的星空圖。 　　教學(xué)重難點： 運用各種相關(guān)知識豐富學(xué)生想象力與創(chuàng)造力。 　　教具學(xué)具： 繪畫工具 　　教學(xué)課時： 2課時 　　課堂類型： 造型表現(xiàn) 教學(xué)過程： 　　一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況 　　二、講授新課： 　　1.引導(dǎo)階段 　　讓學(xué)生分成甲與乙兩組，相互交流自己對星空的理解與想象，比一比甲乙兩方誰了解的知識多？誰的想象力豐富？讓學(xué)生根據(jù)自己對星空的理解與想象，交流表現(xiàn)它的設(shè)想。 　　讓學(xué)生欣賞科幻片作品，進(jìn)一步了解星空的特點，揭示它的秘密?！　? 　　2.發(fā)展階段　　 　　（1）通過教師演示，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計一張背景紙，鼓勵學(xué)生選用自己喜歡的顏色，進(jìn)行創(chuàng)作。 　?。?）通過大膽的想象與構(gòu)思，用點，線，面表現(xiàn)形式創(chuàng)作一幅較有新意的畫面。 　　三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)： 　　1.在作業(yè)過程中，鼓勵學(xué)生打破常規(guī)的構(gòu)思，描述自己在星空在的形象與動態(tài)，肯定學(xué)生的自由的作品設(shè)計，和創(chuàng)意的表現(xiàn)。 　　2.展出學(xué)生作品，讓學(xué)生根據(jù)自己想象與構(gòu)思進(jìn)行交流 　　四、收拾和整理：要求學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。 　　五、課后拓展： 積極指導(dǎo)學(xué)生探索宇宙的奧秘，拓展學(xué)生的知識面，并運用科技知識更好的培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美的能力。 附送： 2019-2020年三年級美術(shù)上冊 星空的聯(lián)想 2教案 人教新課標(biāo)版 實驗小學(xué) 趙彩霞 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過學(xué)生課前查詢資料了解宇宙特點，相互交流啟發(fā)想象通過欣賞一些科幻片，開拓學(xué)生思路。 2.指導(dǎo)學(xué)生用刮蠟的繪制技法和表現(xiàn)形式，創(chuàng)作出富有個性特點和形式感的星空圖。 教學(xué)重點： 積極動腦，大膽構(gòu)思創(chuàng)作。 教學(xué)難點: 積極主動的參與課堂交流活動，能運用好新的技法作畫。 學(xué)情分析： 這是六制三年級的學(xué)生，思維活躍，有一定的動手力。由于剛剛神六的發(fā)射，學(xué)生 對航天，太空，宇宙有極強(qiáng)的想象欲望。但是學(xué)生對囿星空的了解甚少，主要通過課前收集資料，使學(xué)生對星空有了初步的感悟和認(rèn)知。對上課時星空的聯(lián)想有極大的幫助。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備教具，提供學(xué)生欣賞的科幻片作品，示范用的材料。 學(xué)生準(zhǔn)備學(xué) 具，繪畫工具材料。 課堂教學(xué)： 一、引導(dǎo)階段： 看：1.認(rèn)識紙 (難點) 師：同學(xué)們，桌上放的紙是今天作畫用的，你們發(fā)現(xiàn)和以前用的紙一樣嗎？ 師：介紹紙的做法。 師：示范用刮蠟法刮一顆星星。 生；嘗試刮蠟法，體驗其中的技法和樂趣。 2．創(chuàng)設(shè)情境，了解星空 生：A.交流課前收集到的星空資料。 B.欣賞老師收集的星空資料。(課件) 師：我國早在三千多年前的漢朝就開始聯(lián)想研究宇宙星空的奧秘，(介紹馬王堆一號漢墓帛畫)現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，人們對宙星空的了解更多了。 二、發(fā)展階段 想：A：這浩瀚美麗的宇宙里有什么？ (生聯(lián)想回答) B：我們這些地球人會和其他星球發(fā)生故事嗎？ (生討論回答) 畫：用刮蠟法把星空及發(fā)生的故事創(chuàng)作出來。 說：把畫中的故事說給大家聽。 三、整理階段 把桌上的用具分類整理好，用抹布把桌子擦干凈。 四、拓展階段： 積極指導(dǎo)學(xué)生探索宇宙的奧秘．拓展學(xué)生的知識面，并運用科技知識，更好的培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美的能力。 課后反思 1.在<<星空的聯(lián)想>>中，我采用看，想，畫，說四個層次進(jìn)行活動，并在一開始就解決了本課的難點。(學(xué)生在一開始看到黑色的紙，很驚奇，通過老師的示范和學(xué)生的嘗試，對紙進(jìn)行初步的感知，接著發(fā)現(xiàn)紙的下面有豐富的色彩，很激動，激起了學(xué)生的創(chuàng)作欲望。這一環(huán)節(jié)我覺得很成功。能及時抓住學(xué)生好奇的心理特征，在此基礎(chǔ)上解決難點．但是，這一環(huán)節(jié)我只注重了大多數(shù)學(xué)生，而忽略了少部分學(xué)生在技法上的模糊) 2.在對星空方面的了解，我采用了生生交流和師生交流。(先讓學(xué)生課前找資料，課中交流，然后欣賞用多媒體展示星空的美并對星空進(jìn)行聯(lián)想。使學(xué)生能夠從色彩，空間，明暗，形狀等方面感受星空的美，進(jìn)一步擴(kuò)展對星空的聯(lián)想。)這種由淺及深，由遠(yuǎn)及近的方法運用還比較合適。 3. (在想的那一環(huán)節(jié)中，我先問了學(xué)生宇宙里有什么？生答：木星，土星，奧資瑪星球等．我又問這些星球和我們居住的地球會發(fā)生聯(lián)系嗎？生答，會。我又問會發(fā)生什么聯(lián)系？生不答，一會兒一個同學(xué)舉手說會相撞爆炸，其他同學(xué)哄堂大笑．接著多次啟發(fā)，仍然是效果不好，當(dāng)時我很著急，努力使自己鎮(zhèn)靜，又采用了四人小組討論的方法，而后，氣氛比較活躍了，男生爭著說出自己的想法，女生卻不怎么積極。)這是課前學(xué)情估計的失誤，備課不充分造成的．首先，我問的太深了，把學(xué)生的思維一下引的很遠(yuǎn)；其次高估了學(xué)生對星空知識的了解，因為課前找到資料的學(xué)生只有六分之一。這種情況以后一定要注意。 4.在說的環(huán)節(jié)中，學(xué)生對自己作品的評價時只講創(chuàng)作意圖而沒有對作品進(jìn)行評價，更何況是多角度，多層次的評價呢．在以后的教學(xué)中要特別注意評價的訓(xùn)練。 5.在拓展延伸時，(使用神六發(fā)射的場面來激發(fā)要學(xué)生愛祖國，愛科學(xué)，從小樹立遠(yuǎn)大理想．可是鼠標(biāo)怎么點也不動，課件中的幾處配樂也沒聲音．)這是最大的失誤，課前沒有調(diào)試好課件。 細(xì)節(jié)決定成敗，只有不斷的反思一言一行，一個細(xì)小環(huán)節(jié)也不忽略，才會不斷的進(jìn)取，創(chuàng)新。