2019-2020年三年級音樂下冊 打秋千1教案 人教新課標版.doc
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2019-2020年三年級音樂下冊 打秋千1教案 人教新課標版 教學目標: 1.學唱歌曲《打秋千》,指導學生聽辨歌曲的情緒和意思,用自然、真誠的聲音演唱歌曲。 2.初步感知二聲部,為學唱二聲部做準備! 教學難點:兩聲部的音準。 教學過程: 一、導入: 師:誰玩過秋千呀? 師:好玩嗎? 師:怎么玩?誰來給大家做一下蕩秋千的動作? 師:讓我們伴著音樂的節(jié)拍表演表演好嗎? 二、熟悉歌曲 1.師:同學們,今天我們來聽一首《打秋千》的歌好嗎? 請仔細聽,歌曲中都有誰在打秋千? 2.教師出示圖片1、2,問:誰來猜一猜他們是哪個少數(shù)民族的兄弟和姐妹呀?(板書) 師:他們是仡佬族的兄弟姐妹。這首歌就是仡佬族兒歌。 (出示圖3)打秋千是仡佬族人民在過春節(jié)時進行的一項有趣的體育比賽活動。他們有很多種打秋千的方式,你們想了解嗎? 3.(出示圖表4)說:這是拜秋,這是扁擔秋,這是西洋秋。是不是很好玩? 4.師:下面,我們來聽一聽,歌曲中的小伙伴是在用什么樣的方式打秋千呢?(拜秋,扁擔秋是其中最常用的比賽形式,) 5.感知二聲部: 師:這是一場熱鬧的比賽,我們想不想加入其中為他們加油,請你仔細看(教師示范,學生選擇。學生練習) (嘗試用第二聲部的節(jié)奏韻律,喊加油!) 師:大家也來試一試好嗎?學習慢的,再快! 我們跟著音樂試一試。 6.在這場打秋千的比賽中,你覺得他們用什么規(guī)則來評判勝負呢?請認真讀一讀,從歌詞中找一找線索,再開動腦筋猜想一下。 規(guī)則:人們在比賽過程中看誰晃得高,晃得快,誰碰到秋千最上方的銅鈴的次數(shù)最多誰就勝利了! 我們也來試一試好嗎?學生聽音樂做動作。 “喲哎嗬喲”是什么意思呀?(勝利的歡呼) 試著唱一唱呀! 三、學唱歌曲: (一)整體感受: 1.師:老師想唱一唱這首歌,好嗎? 請你從老師的歌聲中預測一下,這場比賽誰會勝利? 教師慢唱一二段,學生看書整體感受歌曲,然后說一說 2.師:請你再讀一讀歌詞,你覺得你認為的這個隊,為什么會勝利? (二)分段學習: 1.重點學唱第一段 師/生:我覺得男隊會贏。因為他們打到了響鈴。 師:我也認為兄弟隊會贏!因為他們在比賽時,很自信!各個都是勇士。唱“來來去去響叮當”。 師:我認為姐妹隊也很棒,因為他們秋千晃得很高,而且很美。 不管怎樣,他們誰也沒有放棄,對不對! 師:我就是打秋千中的第一位勇士,請聽我來唱一唱當時的歌的心情好嗎?(教師范唱第一段) 還有不一樣的一點心情嗎? 快樂、自信,勇敢、堅韌…… 師:你覺得這三句中,唱哪一句時,我們更要表現(xiàn)的打秋千時緊張而用力的心情?(板書) 2.樂句指導(根據(jù)學生的前面學習情況,步驟①可省略) ①我手中的是一個神奇的魔法棒。在它的指揮下,我的歌聲會更動聽。 請聽(教師示范指揮,通過旋律線,指導學生唱好附點“晃來又晃去呀”) 魔法棒變成了附點畫在了黑板上。(板書) 學生看指揮唱一唱。 ②魔法又出現(xiàn)了,請注意聽老師的聲音! (教師示范指揮唱好下滑音“晃來又晃去呀”) 老師做了一個什么樣的動作?(向下的動作)學生回答(板書) 學生看指揮唱一唱 請大家從書中找到加下滑線的這一句,唱一唱。 師:第二段和第三段的這一句也要這樣唱好嗎? 我們來合作著唱一唱:老師唱第一句,你們唱第二句(加滑音)的這一句。第三句我們一起唱!一直到結束句(唱2-3段) 3.分組練習(強調(diào)分組唱時,另一組要認真聽) 體驗比賽與成長中苦與樂,珍惜朋友之間的友誼! 師:我們分成男女聲組唱一唱比一比,好嗎?(男生唱第一段,女生唱第二段) 在正式比賽之前,我先采訪一下同學們,你打算用什么的心情,對待這場比賽? 在這次比賽中,我們都是朋友,如果對方贏了,你會對他說什么? 所以第三段,我們要表現(xiàn)出團結友愛的勝利之情! 附送: 2019-2020年三年級音樂下冊 打秋千2教案 人教新課標版 教學目標: 通過學唱歌曲《打秋千》,培養(yǎng)學生的合唱能力,在合唱中學會與人合作。 教學重、難點: 兩聲部的音準。 課前準備: 蕩秋千錄像。 教學過程: 一、二聲部發(fā)生練習 二、導入 1. 觀看蕩秋千錄像。 2. 簡單介紹仡佬族的風土人情。 三、學唱歌曲 1. 聽錄音范唱,感受二聲部的音響效果。 2. 哼唱歌曲旋律,學生以模唱的形式學唱高聲部。 3. 指導、糾正 (1)用歡快的情緒演唱歌曲。 (2)注意下滑音的演唱。 (3)結尾處襯詞的演唱要干凈利落,注意八分休止符的時值。 4. 學生以模唱的形式學唱低聲部。 5. 指導、糾正 (1)指導學生唱準八分休止符的時值,以表現(xiàn)鈴鐺的清脆。 (2)糾正“叮當”的咬字、發(fā)音。 6. 二聲部合唱。 7. 指導、糾正 (1)兩聲部要互相傾聽,切忌大聲喊唱。 (2)低聲部為伴唱,音量要適當。- 配套講稿:
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