2019-2020年高二歷史必修3教案：專題三 一、“順乎世界之潮流”.doc

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2019-2020年高二歷史必修3教案：專題三 一、“順乎世界之潮流” 教學目標 三維目標 知識與能力目標 1、了解和掌握林則徐、魏源“向西方學習”“師夷長技以制夷”的思想主張，了解和掌握資產(chǎn)階級維新派和民主革命派的思想主張、基本活動和結(jié)果； 2、通過對資產(chǎn)階級維新變法運動和辛亥革命過程內(nèi)容的的理解和運動失敗原因及歷史意義的分析，逐漸形成綜合分析重大歷史事件的能力。通過對戊戌變法、辛亥革命的比較和評價，形成對二者清楚的認識，并形成辨別評價歷史事件的能力。 3、初步認識近代中國人對西方的認識和學習是個逐步深入和提高的過程，而且歷史發(fā)展的進程并非總是一帆風順，先進人物的思想和主張并不一定被同時代的人欣賞或接受的歷史事實。 過程與方法目標 1、教師通過重點講述的方法，介紹各個時期代表人物的主要思想，突出他們超越自己時代的地方，引導學生準確評價歷史人物。 2、引導學生結(jié)合以前所掌握的知識，分析本節(jié)內(nèi)容所涉及的思想產(chǎn)生的原因，對推動中國社會所產(chǎn)生的影響。通過橫向和縱向的比較法，認識這些先進人物的開拓精神及時代帶給他們的局限性。 情感、態(tài)度與價值觀目標 1、通過對本課的學習，感受先輩們?yōu)榱酥腥A民族的獨立與富強，前赴后繼的，不怕流血犧牲的大無畏精神和勇氣。體會到“天下興亡，匹夫有責”的精神。 2、通過對先進人物思想和事跡的學習，培養(yǎng)學生對國家和民族的一種責任心，努力做一個現(xiàn)代社會的合格公民，在先輩們努力奮斗的基礎(chǔ)上早日把中國建成一個現(xiàn)代化國家。 3、通過學習認識到，改革的復雜性和艱巨性，培養(yǎng)追求真理，克服困難，實現(xiàn)人生理想的人生觀和價值觀。 重點目標 地主階級、資產(chǎn)階級維新派和資產(chǎn)階級革命派的思想 難點目標 分析每個歷史階段中國人向西方學習內(nèi)容的異同和特點，認識近代思想發(fā)展的過程及其所處的歷史背景。 導入示標 三 導 問 題 學做思一、巨炮下的震撼——睜眼看世界 世界的潮流是什么？ ? 經(jīng)濟上，由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向機器大生產(chǎn)過渡 ? 思想上，由封建傳統(tǒng)文化向近代文化轉(zhuǎn)變 ? 政治上，由封建社會向資本主義社會轉(zhuǎn)變 材料一： 道光二十年，英國人已經(jīng)出兵，鴉片戰(zhàn)爭馬上就要開始，林則徐給道光皇帝上了這樣一個奏折： 　該夷無他技能，且其渾身裹纏，腰腿僵硬，一仆不能復起，不獨一兵可以手刃數(shù)敵，即鄉(xiāng)勇平民竟足以致其死命。況夷人異言異服，眼鼻毛發(fā)皆與華人迥殊，吾民齊心協(xié)力，殲除非種，斷不至于誤殺。 材料二： 鴉片戰(zhàn)爭后，林則徐給朋友寫過一封信，對中西武器做了這樣的對比：彼之大炮，遠及十里外，若我炮不能及，彼炮先已及我，是器不良也。彼之放炮，若內(nèi)地之放排槍，連聲不斷，我放一炮后，須轉(zhuǎn)展移時，再放一炮，是技不熟也。 說明林則徐在時代波潮的鼓蕩下成為“開眼看世界第一人” （一） 地主階級抵抗派 1、 林則徐 探究：1、面對中國“千年未有之奇變” 如果你是清朝統(tǒng)治集團一員的林則徐,你會怎么做，這么做的目的是什么？ ——向西方學習 目的：尋求強國御侮之策，抵抗列強侵略；維護封建統(tǒng)治（根本目的）。 2、為什么說林則徐是近代中國“睜眼看世界第一人”？ ——開近代中國由愛國而研究、學習西方的先河。 2、 魏源 材料三： 是書何以作？曰為以夷攻夷而作，為以夷款夷而作，為師夷長技以制夷而作。 ——<<海國圖志>> 思考：（1）材料作者的思想主張是什么？ ——師夷長技以制夷 （2）“師夷長技以制夷”具體含義是什么？這一主張?zhí)岢鲇惺裁粗卮笠饬x？ 含義——學習西方的先進科學技術(shù)；抵抗西方侵略，戰(zhàn)勝敵人。 意義——成為近代學習西方的口號，同時也是對千年傳統(tǒng)心態(tài)的一次挑戰(zhàn)，邁出了近代向西方學習的第一步。 探究：如何看待林則徐、魏源的思想？ 1）作為第一批睜眼看世界的中國人，他們的思想，啟迪著人們掙脫閉關(guān)鎖國的牢籠，面對現(xiàn)實，放眼寰球，去重新認識世界，探索救國之路。 2）但是他們都是地主階級知識分子，因此，他們的思想具有有保存和維護封建統(tǒng)治作用。 所以，總的來說，他們的思想一方面帶有鮮明的時代變化的印記 ，一方面又保留著濃厚的封建綱常色彩。 （二） 地主階級洋務(wù)派 洋務(wù)運動，又稱自強運動，是指19世紀60至90年代清政府在面臨內(nèi)憂外患（列強侵略和太平天國運功）的形勢下，掀起的“師夷之長技以自強”的自救改良運動。洋務(wù)派主要成員有奕欣、李鴻章、曾國藩、張之洞、左宗棠等人。他們“中學為體、西學為用”為主導思想創(chuàng)辦了一批近代軍事工業(yè)、民用工業(yè)和北洋、南洋、福建三支海軍，同時發(fā)展近代教育，促進了民族資本主義的興起。 材料四： “中國文武制度，事事遠出西人之上，獨火器萬不能及?！袊詮?，則莫如學習外國利器，欲學習外國利器，則莫如覓制器之器……” ——李鴻章 探究：1、李鴻章對西學的主要態(tài)度觀點是什么？和林、魏有何相同之處，為什么？ ——中學為體、西學為用 都代表地主階級 2、結(jié)合政治史談?wù)勓髣?wù)運動失敗的標志是什么，為什么失??？ ——甲午戰(zhàn)爭失敗 其學習只是局限于西方器物文化。 根本原因：沒有觸動腐朽的封建制度 材料五： 思考：假設(shè)你是當時一位資產(chǎn)階級愛國者，你會為改變中國的命運做些什么?為什么？ 學做思二、維新變法 資產(chǎn)階級維新派 1、康有為 材料六： 《孔子改制考》：康有為的重要著作，1898年刊行。該書指出孔子以前的歷史都無據(jù)可考，孔子遂假托堯舜等古圣先賢的言論行事而作“六經(jīng)”，其目的是為“托古改制”?？涤袨榘芽鬃臃顬橥泄鸥闹?、主張變革的先師。 ——康有為 難點探究1：康有為的變法思想有什么特點？ ——把西方資本主義的政治學說同傳統(tǒng)的儒家思想相結(jié)合，宣傳維新變法。（康有為思想=西方政治學說+儒家思想進+進化論） 難點探究2：康有為為什么要打著孔子的旗號宣揚維新變法理論？ 1）儒家思想仍居正統(tǒng)地位，可以減少變法阻力。 2）民族資本主義經(jīng)濟發(fā)展的不充分導致中國民族資產(chǎn)階級力量始終弱?。? 3）與康有為的個人經(jīng)歷、學問素養(yǎng)也有一定關(guān)系。 2、梁啟超 3、譚嗣同 材料七： 各國變法無不從流血而成，今日中國未聞有因變法而流血者，此國之所以不昌也。有之，請自嗣同始。 　　 望門投止思張儉， 忍死須臾待杜根。 我自橫刀向天笑， 去留肝膽兩昆侖。 　　有心殺賊，無力回天； 死得其所，快哉快哉！ 4、嚴復 材料八： 《天演論》認為萬物均按“物競天擇”的自然規(guī)律變化，“物競”就是生物之間的“生存競爭”，優(yōu)種戰(zhàn)勝劣種，強種戰(zhàn)勝弱種；“天擇”就是自然選擇，自然淘汰，生物是在“生存競爭”和“自然淘汰”的過程中進化演進的。 閱讀探究：以下是為維新變法創(chuàng)作的宣傳標語,判斷分別是哪位思想家的主張？ ( 康有為 )“變者天道也，……傳曰：‘逝者如斯’，故孔子系易，以變易為義。” ( 梁啟超 )“法者，天下之公器；變者，天下之公理?！? ( 譚嗣同 )“誓殺盡天下君主，使流血滿地球，以泄萬民之恨?！? ( 嚴復 )“物競天擇，適者生存?！? 歸納總結(jié)： 以上四位資產(chǎn)階級維新派思想家，共同政治主張是什么？ ——維新變法，改良道路，君主立憲。 材料九： 1895年，甲午戰(zhàn)爭慘敗，《馬關(guān)條約》簽訂，康有為聯(lián)合在京參加會試舉人領(lǐng)導 “公車上書”，維新思想開始由理論轉(zhuǎn)向?qū)嵺`。1898年（農(nóng)歷戊戌年）列強掀起的瓜分中國狂潮，康有為第六次上書。光緒帝采納，于1898年6月11日頒布《定國是詔》，開始103天的變法維新，因而被稱為百日維新。新政主要內(nèi)容為倡辦新式企業(yè)；設(shè)鐵路、礦務(wù)總局；廢除八股，開設(shè)學校，提倡西學等；9月21日慈禧太后戊戌政變，囚禁光緒帝，逮捕維新派。康有為、梁啟超逃亡國外，譚嗣同、康廣仁、林旭、劉光第、楊銳、楊深秀等“六君子”被殺害。除了開設(shè)西方學校以外，其他新政都廢除，標志著“百日維新”失敗。 思考：維新變法運動是不是徹底失敗了？為什么？ 政治方面：①是一次愛國救亡的愛國政治運動（愛國性） ②是一次資產(chǎn)階級的改良運動； （進步性） 思想方面：是一次資產(chǎn)階級的啟蒙運動；對封建制度的批判，客觀上有利于資產(chǎn)階級革命思想傳播。 （啟蒙性） 三 導 問 題 學做思三、走向共和 孫中山1866年出生在廣東香山縣翠亨村的 一個農(nóng)民家庭，早年受其大哥孫眉資助到香港西醫(yī)書院讀書，畢業(yè)后成為一個高明的醫(yī)生，但后來他認識到“醫(yī)術(shù)救人，所濟有限”，而“醫(yī)國”比“醫(yī)人”更重要。從此放棄了醫(yī)生的職業(yè)，走上了革命的道路。 達 標 檢 測 1、（xx安徽文綜13）梁啟超在《戊戌政變記》中寫到:“康有為以為望變法于朝廷，其事頗難。然各國之革政，未有不從國民而起者；故欲倡之于下，以喚起國民之議論，振刷國民之精神，使厚蓄其力，以待他日之用?！边@說明(　A　) A．康梁意識到啟發(fā)民智的重要 B．戊戌變法沒有借鑒外國經(jīng)驗 C．康梁認為變法不能依靠朝廷 D．戊戌變法是發(fā)自民眾的運動 2、（xx北京文綜15）秦漢以來儒家思想不斷發(fā)展。下列屬于吸收外來文化因素、闡釋儒家思想的著作是(　D　) ①《春秋繁露》 ②《四書章句集注》 ③《儒林外史》 ④《孔子改制考》 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 3、（xx天津文綜5）“不識國民之原理，不通世界之大勢，不知政治之本原……而僅摭拾泰西皮毛，……遂乃自足?！鄙鲜鲅哉搼?yīng)當是(　D　) A．頑固派對洋務(wù)派的批評 B．洋務(wù)派對頑固派的批評 C．洋務(wù)派對維新派的批評 D．維新派對洋務(wù)派的批評 反 思 歸 納 作業(yè)布置 練習冊相關(guān)部分