2019-2020年三年級英語上冊 Uint 3 第二課時教案 人教PEP.doc

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2019-2020年三年級英語上冊 Uint 3 第二課時教案 人教PEP 教學目標 1進一步鞏固 How are you? Im fine./Fine, thank you. 等問候語能在情景中準確運用。 2. 能夠聽說、認讀eye, face, ear, nose, mouth,這些關于身體部位的單詞并能用英語介紹自己身體的部位。 教學重難點 【教學重點】關于頭部的單詞 eye, face , ear, nose, mouth的學習。 【教學難點】eye, face 兩個單詞的元音因素容易發(fā)音不到位教師可鼓勵學生張大口型相互檢查。mouth 一詞的尾音發(fā)音較難教師可適當提醒學生注意口型。 教學準備 1教師準備一個五官可以拆卸的人物或小動物的頭像。 2教材相配套的教學課件。 教學過程 一熱身復習Warm-up/Revision 1師生共同復習所學歌曲字母歌。 2. 師生共同復習第二單元 Let’s do 部分的內(nèi)容。 3. 邀請幾組學生表演本課A部分Let’s talk 的對話。  二呈現(xiàn)新課 Presentation 1出示五官可卸下來的小動物的頭像教師介紹這個小動物。 2. 教師取下小動物的鼻子說This is his nose. 由此引出本課單詞的教學eye, face , ear, nose, mouth 讓學生先初步了解單詞。 3. 認讀eye, face , ear, nose, mouth 的單詞卡片和圖片。 4. 教師指著自己說Good morning. I’m Miss/Mr ? Look at me. 指著自己的頭說This is my head. 并鼓勵學生指著自己的頭說This is my head. 用同樣的方法依次介紹eye, face , ear, nose, mouth 。 5. 讓學生聽錄音跟讀 Let’s learn 部分的單詞。 6. 游戲貼五官 7. 游戲Simon says 在此次活動中教師教 touch 一詞并讓學生理解 touch、my、your三個詞的含義。  三趣味操練 Practice 1. 教師摸頭部的不同部位要求學生說單詞。 2. 小組活動Listen and point 3. 學生聽錄音邊說邊做Let’s do 部分中的活動。 4. 游戲傳口令  四擴展性活動Add-activities 將所學的頭部部位的名稱用英語說給同桌聽 【板書設計】 Unit 3 Look at me Look at me! This is my face/ ear/nose/mouth/eye 教學反思：本堂課中我主要采用了課前運動，分組比賽，分組演練，游戲活動，動筆動手等一系列形式來進行這節(jié)課的教學，其主要目的在于培養(yǎng)三年級學生對英語產(chǎn)生濃郁的學習興趣。俗話都說："興趣是最好的老師。" 我要說，興趣也是學習好英語的前提，當然任何事物都是這樣。除此之外，逐步認知身體部位的新授單詞以及本課的重點句型 "This is my……"。 因為每一個環(huán)節(jié)的緊湊安排，合理的分散重，難點等環(huán)節(jié)，使學生不自覺的在歡快的氛圍當中已經(jīng)做到了學以致用，這也是我的目的所在。不過，我覺得在一些細節(jié)操作上仍然有所欠缺。在小組練習句型游戲時，學生對新句型掌握不太牢固，因而最后一位學生說出來的時候不是那么準確。另外，我個人對多媒體的操作練習上還不是那么的熟練，因此有些浪費課堂教學時間。在以后的教學中，我會努力加強個人文化知識的學習以及讓學生有效及時地掌握理解新知識，鞏固舊知識，讓課堂變得更加生動形象有趣。 練習課 《 新課程 新練習 》section A 附送： 2019-2020年三年級英語上冊 Uint 3 第五課時教案 人教PEP 教學目標 能夠聽說、認讀head, hand, body, leg, arm, foot這些關于身體部位的單詞 并能用英語介紹自己身體的部位。 教學重難點 【教學重點】進一步學習身體各部位的名詞headbody, leg, arm, hand, foot。 【教學難點】 1. 1、Let’s do 部分是關于身體活動的多個指令學生不必認讀或準確說出 能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應。 2. head和hand 發(fā)音易混淆。 教學準備 1單詞卡片。 2教材相配套的教學錄音帶。 教學過程  一熱身復習Warm-up/Revision 1. 教師播放 “Head , shoulders , knees and toes” 歌曲的錄音帶。并提問 學生能聽到哪些表示身體部位的單詞。 2. 學生試唱此歌曲。 3. 智力畫謎 看特別頭像說單詞。 4. 學生表演上節(jié)課所練的對話。  二呈現(xiàn)新課 Presentation 1. 由游戲Simon says導入到身體各部位的學習。 2. 認讀body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和圖片。注意輔導學生 的發(fā)音區(qū)別head和hand 的發(fā)音。 3. 學生聽 Let’s learn 部分的錄音一邊聽一邊指著自己身體的各部位。力 求使學生做到心、口、手、眼和聽、說、做、練相結(jié)合。 4. 教師通過示范強調(diào) clap, wave, shake, stamp 的動作。 5. 讓學生站起來聽 Let’s do 部分的錄音。教師帶領學生做動作并用動作 區(qū)分 hand and hands.  三趣味操練 Practice 1. 邀請幾位學生表演Let’s do部分的內(nèi)容。 2. 游戲傳口令。 3. Sing and do教師播放歌曲 “If you are happy” 的錄音帶。師生邊聽錄音邊做動作邊試唱歌曲。也可以替換歌詞。 四擴展性活動Add-activities 聽錄音朗讀單詞 【板書設計】 Unit 3 Look at me hand head arm body leg foot 教學反思： 本課激發(fā)了學生的學習興趣。我在平時備課時就注意了新舊知識的串聯(lián)，做到以舊引新，以新溫舊。悉心鉆研小學英語教材，使自己對學生已學的和要學的內(nèi)容有了了解。這樣，復習舊課時就能為新課埋下伏筆， 教授新課時能很好地復習已學知識。于是，學生所學的知識就能隨著時間的推移而滾雪球似地增加，學生的學習積極性就會大大增強。