2019-2020年一年級音樂上冊 新年老人走來了(第四課時)教案 蘇教版.doc
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2019-2020年一年級音樂上冊 新年老人走來了(第四課時)教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容: 《新年音樂會》 教學(xué)目標(biāo): 1.能積極參與音樂實踐活動,能與同伴友好地合作,并具有較強的競爭意識。 2.音樂活動中,一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果得到展示與檢驗,藝術(shù)評價能力有所提高。 教學(xué)過程: 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 用生動、富有激情的語言導(dǎo)入活動 安排活動規(guī)則 1.注意保持良好的課堂紀(jì)律 2.講學(xué)生分成若干組 一、第一輪:快速搶答(欣賞過的曲目) 放樂曲錄音 1.學(xué)生可在樂曲開始或樂曲中間搶答,說出曲名(時間快,答的對的舊加分) 2.按不同樂曲的要求,能說出情緒、演奏樂器、演唱形式就加分 二、第二輪:你唱我歌(學(xué)唱過的歌曲) 放錄音伴奏帶 要求 1.說出歌曲歌名 2.必須在前奏結(jié)束時按時準(zhǔn)確接入 三、第三輪:才藝展現(xiàn) 上節(jié)課布置下去準(zhǔn)備 展示課外音樂學(xué)習(xí)成果 四、第四輪:合作創(chuàng)造 1.出示簡單打擊樂器 2.圍繞“新年”設(shè)計幾個活動主題 1.合作思考如何用打擊樂器合作營造過年氣氛 2.分小組創(chuàng)編 3.展示 附送: 2019-2020年一年級音樂上冊 有趣的聲音世界 大雨和小雨教案 人教新課標(biāo)版 年級:一年級 教學(xué)內(nèi)容: 1.歌曲尋找生活中的聲音; 2.《大雨和小雨》; 3.聽聽我創(chuàng)造的聲音。 教材分析:歌曲音域六度,旋律流暢、節(jié)奏簡單,富有兒童特點。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音并用擬人的手法,通過小草笑嘻嘻隱喻了雨水對生態(tài)平衡的重要作用。歌曲音樂形象鮮明,富有童趣。 教學(xué)目標(biāo): 1.能尋找并模仿生活中的聲音; 2.能創(chuàng)造幾種聲音; 3.學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。 教學(xué)要求: 1.感受并模仿自然界和生活中的聲音; 2.能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音(非常規(guī)音源); 3.學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。 重點與難點:對聲音的聯(lián)想。學(xué)生雖然對生活中的聲音有一定的感受,但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗。教師應(yīng)通過本課的教學(xué),使學(xué)生逐步建立起對聲音的聯(lián)想,為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。 教學(xué)教具: 1.多媒體光盤; 2.自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD; 3.自大自然中的事物。 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué) 學(xué)生聽音樂走進(jìn)教室。(有關(guān)大自然中聲音的多媒體課件,對各種音響感到好奇有趣,新課標(biāo)要求體現(xiàn)通過各種有效的途徑和方式走進(jìn)音樂,在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂。) 二、尋找生活中的聲音 1.教師用猜謎語的方式,啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的聲音。(謎面:左一片、右一片、住在山兩邊,說話聽的見,相互難見面。謎底:耳朵。) 2.啟發(fā)學(xué)生走進(jìn)教室時,聽到了什麼聲音。 師:剛才我們聽到了大自然中美妙的聲音,想不想去呢? 生:想…… 師:有一個“快樂”團(tuán)要帶著小朋友旅行,看!火車來了,小朋友們上車吧。(多媒體課件:火車開了。) 師:大森林到了。(多媒體課件:教材中大森林的聲音,這幾組聲音都是學(xué)生非常熟悉的,很容易分辨、也易于模仿。為了開闊學(xué)生的思路,教師在教學(xué)中還可以提供更多的聲音,特別是農(nóng)村中的學(xué)生,對大自然中的聲音會有深切的感受。) 三、歌曲《大雨和小雨》 1.師:雷公公發(fā)怒了,要下雨了,快到小木屋里躲躲吧。(多媒體課件:有關(guān)整個下雨過程。) 師:雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨,發(fā)現(xiàn)有什么不同嗎? 生:聲音不一樣。 師:下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——《大雨和小雨》 2.由教師范唱或聽錄音。 3.跟著教師學(xué)唱。 4.歌曲處理:啟發(fā)學(xué)生根據(jù)大雨和小雨的特點,如何演唱歌曲。 5.師:雨停了,太陽出來了,花草痛痛快快洗了個澡,你看,沖著你笑呢!(師生同唱,感受歌曲整體效果。 新課標(biāo)重視音樂實踐,在教學(xué)過程中,積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項音樂活動,增強學(xué)生音樂表現(xiàn)自信心。) 四、聽聽我創(chuàng)造的聲音 1.師:雨后的空氣真清新,我們到外面做游戲吧。(圍圈對坐) 師:大自然給予我們很多聲音,怎么來回報呢?看,我們的身邊有樹葉、樹枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢?(教師要鼓勵學(xué)生的求異思維,我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。) 生:老師你聽。(學(xué)生從身邊尋找聲音并進(jìn)行創(chuàng)造,提高學(xué)生的積極性。) 2.師:同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有,用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個簡單的內(nèi)容。比如:腳步聲、開門聲、喝水聲,好象是一個小朋友放學(xué)回家,打開門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音,再把里面的小故事講給同學(xué)們聽。 生:(討論) 3.故事表演 故事是學(xué)生通過音樂創(chuàng)造而出來的聲音,在教學(xué)中,發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的機會,不用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛學(xué)生,培養(yǎng)和鼓勵創(chuàng)造精神,是新課標(biāo)體現(xiàn)。) 4.小結(jié) 觀察身邊的事物,你會發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。 五、組織下課 師:在城市中生活久了,不免對郊外的生活很向往,今天同學(xué)們有機會親身感受大自然,一定是件愉快的事情,雖然很累,收獲卻很大。最后,就讓我們把一段精彩的舞蹈獻(xiàn)給大自然。(多媒體課件:愉快的夢。讓學(xué)生在輕松,愉快的氛圍中走出教室。)- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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