2019-2020年三年級音樂下冊 友愛之花1教案 湘教版.doc

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2019-2020年三年級音樂下冊 友愛之花1教案 湘教版 教學目標： 1.能在音樂游戲中認識八分、十六分音符及其組合，并知道其時值。 2.能與同學配合，學會演唱二部練習曲《王老先生》。 教學重點：指導學生在演唱和聽賞活動中，體驗和表現(xiàn)歌曲的情感，知道“友愛”是人類美好的情感態(tài)度。 教學難點：指導學生在二聲部合唱中協(xié)調配合，幫助學生建立相互傾聽聲部，共同平衡聲部音量的意識。 教學過程： 一、情境激趣。 師：今天，農莊里發(fā)生了一個意外事件，究竟是什么事呢？讓我們來看看吧?。–AI播放動畫短片） 師：原來是粗心的小鼴鼠嚇跑了剛剛下完蛋的母雞，現(xiàn)在它正要把雞蛋送還給母雞的主人——王老先生，讓我們也來幫幫它吧！ 二、導學鋪墊。 情境一：拜訪王老先生 1.讀讀拍拍（課件展示王老先生的家）。 師：我們來到了王老先生的家，讓我們跟他打個招呼吧！ 生：王老先生你好，我們來看您了！ （CAI畫外音：“喔，是你們呀，歡迎歡迎歡迎?。? 師：看來王老先生挺喜歡我們的，一連說了兩個歡迎。讓我們學著王老先生讀一讀。（邊拍手邊讀歡迎 歡迎歡迎） 師：我們是不是應該表示感謝呢？（邊拍手邊讀謝謝 謝謝謝謝） 2.情景表演。 分角色讀讀拍拍。 3.節(jié)奏創(chuàng)編。 師：來到了這么美麗的地方，你能用一個詞說說你的心情嗎？三、引導掌握 情景二：幫助王老先生 1.音樂游戲一“讀兒歌“——復習全音符、二分音符和四分音符。 師：剛才的節(jié)奏是由八分音符和十六分音符組成的，它們都是音符之家的成員。這兩種音符我們現(xiàn)在還不認識，可是我們認識其他音符之家的成員，你們還記得它們的名字嗎？ （CAI出示全音符、二分音符和四分音符） 師：還記得那首音符兒歌嗎？（全班讀兒歌） 音符之家兄弟多，聽我跟你說一說，老大名叫全音符，三條尾巴跟著它，記住它要唱四拍，就像有人高聲喊，哎———；二分音符是老二，一條尾巴拖出來，記住它要唱兩拍，就像貓兒喵喵叫，喵—喵—；四分音符要認得，光溜溜的沒尾巴，記住它只唱一拍，讓我們開心地唱出來，嘿嘿嘿嘿。 2.音樂游戲二“稱天平“——認識八分音符、十六分音符。 （1）讓課件中音符自我介紹。 （2）利用課件中的天平演示八分、十六分音符與四分音符之間的時值關系。 （3）師生唱一唱。 3.音樂游戲三“找朋友“——音符時值組合。 （1）通過討論，學生手拿帶音符的手卡在小組內找到與四分音符時值相等的音符組合。 （2）師生唱一唱。 （3）評價、討論。 4.音樂游戲四：修補雞窩——二聲部視唱。 （1）情境。 師：王老先生的雞舍壞了，想請你們幫幫忙。（出示雞舍） 師：雞舍磚塊上有音符，買來的磚塊上也有音符，只要你能將音符“對號入座“就修好了！ （2）方法：用小組競賽的形式進行。 （3）做一做。 （4）唱一唱。 5.學唱《王老先生》 。 （1）歌詞教學。 師：雞舍修好了，讓我們去告訴王老先生吧！咦？他在干什么？ （CAI出示到節(jié)奏的第一聲部歌詞。） 學生自己試著讀詞，檢查糾正。 （2）曲譜教學。 師：你能試著唱一唱曲譜嗎？學生跟琴視唱。 （3）歌曲教學。 師：請你自己唱一唱吧?。–AI播放伴奏帶，學生試唱歌詞） （4）二聲部教學。 師：老師這里也有一首《王老先生》的歌曲，你們聽一聽，看和你們剛才唱的有什么不同？（CAI播放二聲部活動曲《王老先生》）全班演唱二聲部。 （5）完整演唱歌曲《王老先生》。 四、小結。 師：今天我們用我們學到的新知識，幫助了王老先生，你們覺得開心嗎？（開心）老師也非常開心，希望早將來的謝謝中你們能不斷感受到學習音樂的樂趣。下課！ 附送： 2019-2020年三年級音樂下冊 友愛之花2教案 湘教版 教學目標： 1. 能說出八分、十六分音符的名稱和時值，在音樂游戲中，能根據音符的時值進行自由組合。 2. 能與同學合作，有表情地演唱二聲部歌曲《王老先生》。 3. 能在音樂游戲活動中，體驗助人的樂趣。 教學過程： 一、情境激趣 師：今天，農莊里發(fā)生了一件意外的事情，究竟是什么事情呢？讓我們去看看吧！ （CAI播放動畫短片）原來是粗心的小鼴鼠嚇跑了剛剛下完蛋的母雞，現(xiàn)在它正要把雞蛋送還給母雞的主人——王老先生，讓我們也來幫幫它吧！ 二、導學鋪墊 情境一：拜訪王老先生 1. 讀讀拍拍（CAI展示畫面：王老先生的家） 師：我們來到了王老先生的家，讓我們跟他打個招呼吧！（王老先生您好，我們來看您了！） （CAI話外音：“喔，是你們呀，歡迎，歡迎歡迎！” ） 師：看來王老先生挺喜歡我們的，一連說了兩個“歡迎”，讓我們學著王老先生來讀一讀。（要求邊拍手邊讀 “歡迎歡迎歡迎”） 師：我們是不是應該表示感謝呢？（要求邊拍手邊讀“謝謝，謝謝謝謝！”） 2. 情景表演 分角色讀讀、拍拍。 3. 節(jié)奏創(chuàng)編 師：來到了這么美麗的地方，你們能用一個詞說說你們的心情嗎？ （要求按照XX xx的節(jié)奏邊讀邊拍，師板書節(jié)奏型。） 三、引導掌握 情境二：幫助王老先生 1. 音樂游戲一“讀兒歌”——復習全音符、二分音符和四分音符 師：剛才的節(jié)奏是由八分音符和十六分音符組成的，它們都是音符之家的成員，這兩種音符我們現(xiàn)在還不認識，可是我們認識其它音符之家的成員，你們還記得它們的名字嗎？ （CAI出示全音符、二分音符和四個四分音符） 師：還記得那首音符兒歌嗎？（全班讀兒歌） 音符之家兄弟多， 聽我跟你說一說， 老大名叫全音符， 三條尾巴跟著它， 記住它要唱四拍， 就像有人高聲喊， 哎 — — —； 二分音符是老二， 一條尾巴拖出來， 記住它要唱兩拍， 就像貓兒喵喵叫， 喵 — 喵 —： 四分音符要認得， 光溜溜的沒尾巴， 記住它只唱一拍， 讓我們開心地唱出來， 嘿嘿嘿 嘿。 師生唱一唱。（要求：按節(jié)奏唱出音樂房子上的各個音符） 2. 音樂游戲二“稱天平”——進行八分音符、十六分音符組合練習 方法： ①讓課件中的音符做自我介紹。 ②利用課件中的天平演示出八分、十六分音符與四分音符之間的時值關系。 ③師生唱一唱。 3. 音樂游戲三“找朋友”——音符時值組合 方法： ①通過討論，學生手拿帶音符的手卡在小組內找到與四分音符時值相等的音符組合。 ②師生唱一唱。 ③討論、評價。 4. 音樂游戲四：修補雞窩——二聲部視唱 ① 情境 師：王老先生的雞舍壞了，想請你們幫幫忙。 （CAI展示雞舍） 師：雞舍磚塊上有音符，買來的磚塊上也有音符，只要你能將音符“對號入座”就能修好它了！ ② 方法：用小組競賽的形式進行。 ③ 做一做。 ④ 唱一唱。 （說明：雞窩上的音符就是歌曲《王老先生》中的第一小節(jié)和第三小節(jié)） 5. 學唱《王老先生》 ① 歌詞教學 師：雞舍修好了，讓我們去告訴王老先生吧！咦？他在干什么呢？ （CAI 出示帶節(jié)奏的第一聲部歌詞） 學生自己試著讀詞，檢查糾錯。 ② 曲譜教學 師：你能試著唱一唱曲譜嗎？（CAI出現(xiàn)第一聲部的旋律） 學生跟琴視唱，檢查糾錯。 ③ 歌曲教學 師：請你自己唱一唱吧！（CAI播放伴奏帶，學生自己試唱歌詞。） ④ 二聲部教學 師：老師這里也有一首《王老先生》的歌曲，你們聽聽，看和你們剛剛唱的有什么不同？（CAI播放二聲部合唱曲《王老先生》） 全班演唱二聲部，檢查糾錯。 ⑤ 完整演唱歌曲《王老先生》。 四、課堂小結 師：王老先生要跟我們說什么？ （CAI話外音：“謝謝你們來幫忙，你們真是好孩子，歡迎你們常來玩?！保? 師：今天我們用學到的新知識幫助了王老先生，既感受到了助人的樂趣，又體驗到了友愛的珍貴，希望你們在以后的學習生活中，要互相幫助，讓友愛之花在你們心中生根、發(fā)芽。今天就到這里，下課！