2019-2020年二年級美術(shù)上冊 講衛(wèi)生教案 冀教版.doc
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2019-2020年二年級美術(shù)上冊 講衛(wèi)生教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo) 1.引導(dǎo)學(xué)生回憶,觀察在學(xué)校,班級值日的情景。 2.掌握值日時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)變化,通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。 3.提高學(xué)生的觀察力,記憶力和創(chuàng)作能力,培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。 課前準(zhǔn)備:彩筆、油花棒、紙等 教學(xué)流程 課前準(zhǔn)備 要求學(xué)生課前進(jìn)行寫生、觀察,把一些生活中勞動(dòng)的情景簡單地畫下或記住。 教學(xué)過程 一、引導(dǎo)階段 回憶:班級中你做過什么值日? 值日時(shí)做些什么事? 做值勤員時(shí)檢查同學(xué)的各項(xiàng)行為規(guī)范,如文明休息不奔跑,見到老師主動(dòng)招呼有禮貌。做值日生時(shí)擦黑板,掃地,排桌椅…… 二、探究階段 請幾位學(xué)生來前面演示值日時(shí)的各種動(dòng)作,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察人物的動(dòng)態(tài),能用基本形概括出每個(gè)動(dòng)作的特征。 出示幾張同齡人的作品,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的想象,啟發(fā)他們思考: 怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率? 如手腳并用,一手擦黑板,一手擦窗,腳還可以掃地,讓機(jī)器人一起參與勞動(dòng),把自己變成個(gè)巨人站在校園里值勤等等。 引導(dǎo)學(xué)生組織畫面,畫面中的人物不用很多,動(dòng)作不宜復(fù)雜,只要表現(xiàn)值日時(shí)的一個(gè)情景,抓住人物的動(dòng)作特征即可。 三、教學(xué)發(fā)展 1、對比"搞衛(wèi)生"的不同構(gòu)圖,啟發(fā)學(xué)生在構(gòu)圖上認(rèn)真思索: 怎樣使自己的畫布局合理,做到既好看又突出主題? 2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)內(nèi)容畫出特定的環(huán)境、特定的人物動(dòng)態(tài)。要學(xué)會(huì)適當(dāng)添減,盡可能使家里的擺設(shè)、野外的風(fēng)光、人物的衣著等美麗而充滿情趣,富有生活氣息。 3、對畫記憶畫有困難的學(xué)生,可參照書上的畫。 四、教學(xué)評價(jià) 通過作業(yè)講評,師生共同討論,這些畫反映了哪些內(nèi)容?我們還可以做其他哪些事? 附送: 2019-2020年二年級美術(shù)上冊 誘人的瓜果教案 蘇少版 教學(xué)目標(biāo): 1、通過細(xì)致觀察,學(xué)習(xí)表現(xiàn)水果的造型、色彩的方法。 2、通過多種美術(shù)形式創(chuàng)作出瓜果組合作品 3、感受瓜果的外型美、色彩美、激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情趣。生熱愛生活的情趣。 教學(xué)重點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察瓜果的主要特征,用多種美術(shù)表現(xiàn)形式表現(xiàn)瓜果。 教學(xué)難點(diǎn): 讓學(xué)生運(yùn)用自己喜愛的美術(shù)工具通過多種表現(xiàn)形式,進(jìn)行瓜果的組合造型。 教學(xué)準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備:課件、砂紙、盤子、學(xué)生作品展示的紙工底版、水果實(shí)物、四盤試吃的西瓜等。教室四周張貼一些水果的精美圖片(攝影圖片或名家畫作都可以)或擺放一些水果實(shí)物,烘托氛圍。 學(xué)生準(zhǔn)備:水彩筆、油畫棒或炫彩棒、油泥或超輕黏土、剪刀、膠棒。 教學(xué)過程: 一、體驗(yàn)與嘗試(約5分鐘) 師:今天天氣熱,老師請大家吃點(diǎn)水果解暑! (學(xué)生分組品嘗教師準(zhǔn)備的西瓜) 師:剛才同學(xué)們吃的是什么水果呢?味道怎么樣? 生:西瓜!很甜! 師:西瓜是小朋友們都很熟悉的水果,誰來說說西瓜是什么樣子的‘; 生:外形是圓圓的。 生:顏色是綠綠的。 生:有綠色和黑色的花紋。 生:頂端還有——個(gè)小把子。 師:小朋友們說得都很棒,現(xiàn)在老師就來考考你們!請大家拿出美術(shù)練習(xí)紙,用深色的單色彩筆直接畫一個(gè)西瓜,一定要畫出西瓜的特點(diǎn)哦! (學(xué)生在作業(yè)紙上進(jìn)行第一次繪畫) 師:老師今天也帶來了一只西瓜,我們一起來看看它究竟長什么樣。 生:它的花紋其實(shí)是淺綠和深綠色的。 師:小朋友們再仔細(xì)觀察一下,西瓜的紋路是怎樣長的呢? 生:兩頭聚攏在一起。 師:大家觀察得很認(rèn)真!那么,剛才同學(xué)們畫的西瓜花紋正確嗎? (在實(shí)物投影儀下展示學(xué)生作業(yè)) 生:不對! 師:原來,小朋友們都把西瓜的紋路畫成了直直的樣子。 (在實(shí)物投影下修改學(xué)生作業(yè)) 師:經(jīng)過同學(xué)們仔細(xì)觀察,我們發(fā)現(xiàn)西瓜的紋路是兩頭聚攏的??梢姡覀冊诋嬎臅r(shí)候不能憑著自己的印象去畫,而是要細(xì)心觀察呀!現(xiàn)在,經(jīng)過老師的修改,小朋友的西瓜變得更加誘人了! 師:今天,我們就來學(xué)習(xí)第5課《誘人的瓜果》 (師板書課題:誘人的瓜果) 二、欣賞與實(shí)踐 師:其實(shí),生活中還有很多香甜好吃的瓜果呢,小朋友你還知道哪些水果呢?請一組小朋友開火車回答。 生:…… 師:老師這里也準(zhǔn)備了一些誘人的瓜果,我們一起來看看它們是哪些水果。 (按照顏色請學(xué)生欣賞課件,師生交流水果的形狀、顏色、味道等) 紅色水果: 櫻桃:小而圓、把子細(xì)長。 草莓:外表布滿小籽、富含維c。蓮霧:形狀像小葫蘆、味道清淡,臺(tái)灣 特產(chǎn)。 火龍果:外表的肉質(zhì)鱗片像蛟龍的鱗片、富含花青素、生長的樣子很特別,長在樹上垂下的樹枝上。 師:蘋果的顏色非常豐富,請小朋友們仔細(xì)觀察老師屏幕中的蘋果(紅、深紅、黃、綠、紅色有斑點(diǎn)、紅綠相間),或者是自己帶來的蘋果,選擇一個(gè)自己喜歡的蘋果,在練習(xí)紙上用色彩把它描繪出來。 (學(xué)生在練習(xí)紙上用色彩的形式表現(xiàn)蘋果,進(jìn)行第二次繪畫) 師:現(xiàn)在讓我們來看看小朋友的畫,看看誰的蘋果最誘人! (師在實(shí)物投影儀下展示學(xué)生的作業(yè)) 學(xué)生交流對同學(xué)作品的印象,多數(shù)學(xué)生能夠通過細(xì)致地觀察,將蘋果的造型表現(xiàn)得形象生動(dòng)。教師出示自己的范圖——砂畫蘋果,引導(dǎo)學(xué)生用豐富的色彩表現(xiàn)水果的造型和水果的體積感。 (繼續(xù)欣賞課件中的水果圖片) 黃色:桃子、檸檬、梨子、香蕉、芒果。 師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞的時(shí)候,請學(xué)生說出這些水果的外形特征,并選擇部分有代表性的水果畫在黑板上,強(qiáng)調(diào)水果的外形。 橙色:橙子、菠蘿。 紫色:藍(lán)莓、葡萄。 綠色:西瓜、楊桃。 水果之王:榴蓮 師:哪位小朋友吃過榴蓮?請你給大家 介紹一—下榴蓮的特點(diǎn)。生:榴蓮的味道很難聞,外表的殼很硬,上面有尖尖的突起,味道特別甜。 師:榴蓮的樣子有點(diǎn)奇怪,我們怎樣表現(xiàn)它呢? 生:可以用三角形的小尖角畫它的殼。 師:小朋友們真聰敏!王老師先用線條畫出榴蓮的外形,個(gè)子大,身體的中間大大的,兩頭小一些,再在身上畫上許多尖尖的形狀,瞧!一個(gè)榴蓮的樣子就出來啦! (師接著在黑板上繼續(xù)現(xiàn)場演示) (接著欣賞課件圖片) 果中皇后——山竹:十年才結(jié)果,綠色水果。 教師出示山竹的實(shí)物,請小朋友數(shù)數(shù)它底部的小花萼有幾瓣,然后請一位同學(xué)現(xiàn)場剝開山竹,揭示山竹的花萼的瓣數(shù)和內(nèi)部果肉的數(shù)量一致。 維c之王——獼猴桃。 切開的水果——也很美!例如:火龍果、香蕉、木瓜…… 師:其實(shí),切開的水果中也有許多秘密,讓我們一起動(dòng)手去發(fā)現(xiàn)吧! 每組的學(xué)生組長用小刀輕輕切開一種水果,帶領(lǐng)組員仔細(xì)觀察水果內(nèi)部的奇妙變化。 三、感受與創(chuàng)作 (課件出示水果的組合圖片) 1.師:除了描繪單個(gè)的水果,我們還可以表現(xiàn)多個(gè)水果,有大有小、有多有少,組合在一起就更棒了!我們怎樣表現(xiàn)更多的水果呢?老師想在黑板上的這些水果上進(jìn)行添畫,誰愿意教教老師? 生:可以在兩個(gè)水果中間添上被擋住的一個(gè)水果,被擋住的地方不畫,只畫露出來的部分。 (學(xué)生說,教師添畫水果,示范水果組合的前、后、大、小等豐富的變化) 2.師:今天,同學(xué)們也帶來了各種各樣的水果,請大家拿出來,小組討論一下,說說它們的形狀、顏色、味道是怎樣的。 (學(xué)生小組交流自帶的水果) 師:剛才同學(xué)們說得都很棒!現(xiàn)在,老師就請你們認(rèn)真觀察你帶來的一種水果,嘗試著用你喜歡的工具和方式把它們表現(xiàn)出來。 (出示教師的水果范圖,給學(xué)生更多的幫助) 3.師:今天,王老師也想請大家用自己喜歡的方式表現(xiàn)單個(gè)或組合的水果, 要求:(1)造型飽滿。 (2)色彩豐富、有層次。 (3)線條靈動(dòng)、有變化。 第一組的同學(xué)在鉛畫紙上畫出單個(gè)的水果,然后用剪刀沿著水果的外形剪下來,小組合作拼貼在圓盤中。 第二組的同學(xué)在鉛畫紙上畫出單個(gè)的水果,然后用剪刀沿著水果的外形剪下來,小組合作拼貼在紙籃中。 第三組的同學(xué)用油畫棒在砂紙上畫出組合遮擋的水果,注意大小、前后、多少等比例關(guān)系。 第四組的同學(xué)用油泥或超輕黏土制作水果,小組同學(xué)將各自制作的水果拼擺組合在盤子中。 四、評價(jià)與反饋 以小組的形式展示水果作品,一組展示,其他三組的同學(xué)打分。結(jié)束后計(jì)算總分,評選出最佳作品。2.生:提提建議,怎樣變更好? (提出具體的修改意見,幫助同學(xué)更好地表現(xiàn)) 4.師:改改局部,變化效果大。 (從教師的現(xiàn)場改畫,給學(xué)生直觀的感受,幫助學(xué) 生理解修改的重要性) 五、拓展與延伸 課件欣賞。 1.小朋友的畫:水粉、剪貼。 2.大師的畫作:意大利畫家——朱塞佩阿爾欽博托作品。 3.水果造型在生活中的應(yīng)用。 4.水果的創(chuàng)意變形作品。 5.布置下節(jié)課用具。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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