2019-2020年二年級美術(shù)下冊 蹦蹦跳跳教材分析 湘美版.doc
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2019-2020年二年級美術(shù)下冊 蹦蹦跳跳教材分析 湘美版 本課蹦蹦跳跳是從民間折紙“紙彈簧”的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的,集折、剪、貼、畫為一體的綜合制作課。 教材蹦蹦跳跳主體部分的呈現(xiàn),表現(xiàn)出了兒歌創(chuàng)設(shè)的情境,一群活潑可愛、蹦蹦跳跳的小朋友、小動物開開心心地在一起說說笑笑,他們那生動的表情、動作,能把學(xué)習(xí)者帶入到熱烈的情境中,從而更好地激發(fā)學(xué)生的制作熱情。 教材蹦蹦跳跳中主要展示了兩大類能蹦蹦跳跳的玩具。蹦蹦跳跳一是利用紙彈簧做身體,在它的基礎(chǔ)上添加四肢和頭部,玩的時候只要輕輕一按,它就能蹦蹦跳跳;另一類是利用紙彈簧來制作身體的其他部位,如長頸鹿的脖子、四肢。教師可啟發(fā)學(xué)生變化出各種形象。教材除了對紙彈簧的制作方法作了提示外,還呈現(xiàn)了用鐵絲做彈簧的方法,學(xué)生可以通過自學(xué)在家完成一個利用鐵絲彈簧做的小玩具。 由于本課蹦蹦跳跳學(xué)習(xí)內(nèi)容為制作玩具,所以在如何玩得巧、玩得有趣上也要開動腦筋。教材對所呈現(xiàn)的學(xué)生活動的場面作了相關(guān)的提示,我們可以用線繩連著玩具的頭、四肢,用小木棒提起就能進(jìn)行類似于木偶的表演。那些紙彈簧部分較短的玩具還可以固定在桌上作擺件裝飾美化環(huán)境。教材在最后提示學(xué)生可將玩具放在紙盒內(nèi),只要打開盒子它就會彈出來,非常有趣。 本課學(xué)習(xí)內(nèi)容將制作和玩樂充分地融為一體,無論是在玩具的制作上,還是在玩具的玩法上都具有很強(qiáng)的發(fā)散性和趣味性,學(xué)生都能以極大的學(xué)習(xí)興趣投入其中。 附送: 2019-2020年二年級美術(shù)下冊 重疊的形狀教案 人教新課標(biāo)版 課時:一課時 課型:欣賞、造型、表現(xiàn)、評述 教學(xué)目標(biāo): 1.通過觀察自然界中重疊的現(xiàn)象,學(xué)生初步了解重疊形狀的特點。 2.通過教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生的欣賞、評述、造型、表現(xiàn)能力,從而提高審美素養(yǎng)。 3.通過學(xué)習(xí)活動,學(xué)生學(xué)會用一種或二種重疊形狀排列的方法,并能在學(xué)習(xí)的過程中感受到樂趣。 教學(xué)重點:了解重疊形狀的特點,并制作。 教學(xué)難點:用兩種或兩種以上的重疊方法,創(chuàng)作圖案。 教具準(zhǔn)備:水果兩個、幾何圖片若干、重疊形狀拼貼畫一幅。 學(xué)具準(zhǔn)備:彩色紙(兩色以上)、剪刀、膠水 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué) 二、觀察導(dǎo)入 1、重疊的概念: 師 出示兩個水果,做重疊擺放,提問水果產(chǎn)生了什么效果? 生 答略,師引導(dǎo)學(xué)生觀察上下、前后的重疊特點 2、觀察自然現(xiàn)象 師 引導(dǎo)學(xué)生觀察教室窗外的樹,前后樹的重疊,上下、前后樹葉的重疊 師 小結(jié),自然界有了重疊就變得更加有節(jié)奏和美麗。 3、導(dǎo)入課題:《重疊的形狀》 三、新課教授(發(fā)展階段) 1、知識窗: 一樣物體在另一樣物體的前面,就產(chǎn)生了重疊。 一樣物體在另一樣物體的上面,也會產(chǎn)生了重疊。 2、學(xué)生活動: 活動一:請2組學(xué)生(每組5人)上講臺表演重疊。(加強(qiáng)重疊的印象) 活動二:請2位學(xué)生上講臺用教師準(zhǔn)備的幾何圖片教具拼擺重疊的形狀。 3、欣賞課本范圖(加深重疊的印象) 城市雕塑(世紀(jì)之鐘)、油畫(靜物)、學(xué)生作品 4、重疊形狀的制作 a、選擇造型:動物、植物或人物 b、選擇重疊的方式:上下或前后 c、欣賞教師范畫,學(xué)生討論畫中的重疊形狀.更加深學(xué)生對重疊的印象 四.學(xué)生實踐創(chuàng)作(探索階段) 1.完成重疊形狀的設(shè)計和制作 2.鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作 五.作品展示 1.分小組展示自己的作品 2.欣賞他人的作品,并評述 六.收拾整理 整理桌面,收拾工具和材料。 七.歸納拓展 1.生:談感受 2.師:小結(jié) 3.拓展:展播電視風(fēng)光片,讓學(xué)生感受重疊現(xiàn)象在現(xiàn)實生活中的存在和運用- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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