2019-2020年一年級美術(shù)上冊 誰畫的魚最大 2教案 人美版.doc
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2019-2020年一年級美術(shù)上冊 誰畫的魚最大 2教案 人美版 教學(xué)目標(biāo): 1.初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系,知道大小是在對比中產(chǎn)生的。 2.能大膽作畫、充滿畫面,畫一條大魚。 3.培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。 教學(xué)重點: 通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解魚的形狀和特征,運用所學(xué)的知識,畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。 教學(xué)難點: 自然界中的大魚與美術(shù)作品中的魚有什么區(qū)別,如何突出特征把魚畫大。 教學(xué)準(zhǔn)備: 教學(xué)錄像、圖片、彩筆 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué)引入新課 安定課堂紀(jì)律,穩(wěn)定學(xué)生情緒。 二、講授新課 1.以游戲的形式提高學(xué)生的興趣。 請幾名學(xué)生到前面用同樣大的紙畫一條大魚,要求:比一比誰畫的魚最大。由大家選出一條最大的魚,然后教師也用同樣大的紙畫一條更大的魚。 2.欣賞分析,直觀了解魚的種類、形象特征,色彩和花紋圖案,感受自然的美。通過分析了解藝術(shù)來源于生活高于生活,學(xué)習(xí)簡單的裝飾方法。 教師出示圖片或放映錄像,觀察自然界中的各種各樣的魚。 分析:魚的種類和形象特征。 觀察農(nóng)民畫《戲魚》,小組學(xué)生討論分析造型、色彩、花紋圖案。 “你喜歡這幅畫嗎?為什么?” “畫中畫了些什么?” “與自然界中的魚有什么不同?” 3.展示學(xué)生優(yōu)秀作品。 觀察分析表現(xiàn)方法,找一找哪幅作品的魚畫的最大。 啟發(fā)學(xué)生了解繪畫方法,掌握充分畫面的要點,選用多種方法表現(xiàn)。 三、學(xué)生完成作業(yè) 1.用最快的時間畫一條大魚的外形,全班同學(xué)舉起來,比較看看誰畫的魚最大(教師講評) 2.討論:你準(zhǔn)備添畫什么樣的花紋和圖案,選擇那些顏色? 確定裝飾方法把魚畫大、畫漂亮。 3.學(xué)生完成作業(yè)。 四、教師輔導(dǎo) 了解學(xué)生,幫助解決作業(yè)中的問題。 五、展示講評作業(yè) 學(xué)生自評、小組評結(jié)合,評出本組最大的魚貼在黑板上,集體找出大魚。 最后找出一條最小的魚。 大家討論如何把小魚變成大魚。 例:在小魚旁邊加上一個很小的潛水員添畫一些更小的魚。 添畫一部分使大魚變得更大。 加深了解大小是在比較中產(chǎn)生的。 六、教師總結(jié) “這節(jié)課你學(xué)會了什么?”“你還有什么問題,有哪些想知道的內(nèi)容?” 大家查找資料,我們課后繼續(xù)討論。 知識延伸,培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。 附送: 2019-2020年一年級美術(shù)上冊 誰畫的魚最大3教案 人美版 教材學(xué)情簡析: 魚是一種可愛、美麗的動物,它的種類繁多,形狀各異,色彩斑讕,使人產(chǎn)生許多美好的聯(lián)想,激發(fā)人們愛美的生活。魚的圖形,在中國裝飾史上頗為引人注目,新石器時代仰韶文化彩陶中就出現(xiàn)魚的圖案。后來,魚成為“吉祥”、“幸?!钡南笳?,同時能表現(xiàn)出富于抽象意味的視覺之美。本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的課,讓學(xué)生運用多種材料和手段,體驗造型的樂趣,表達(dá)情感和思想。針對一年級的孩子,應(yīng)淡化過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科特色的傾向。要突出學(xué)生的學(xué)習(xí)活動方法,不能以單純的知識、技能傳授為目的,而是貼近孩子的身心發(fā)展的水平,鼓勵學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動。本課的教學(xué)內(nèi)容以欣賞和表現(xiàn)美麗的魚為主,整個教學(xué)過程緊緊圍繞感受美、表現(xiàn)美這一主線展開,首先讓學(xué)生觀察魚的外形、頭、尾、鰭形狀及色彩和花紋,使學(xué)生感受魚的自然美和裝飾美,教材中提供了用民間手法描繪的魚,用畫好的魚制作的掛飾等基本素材。 本課設(shè)計目的是訓(xùn)練學(xué)生敢于充滿畫面大膽作畫的習(xí)慣,認(rèn)識魚的形狀和特點,了解自然界的魚與美術(shù)作品所表現(xiàn)的魚的異同,初步了解藝術(shù)來源于生活。 本課欣賞部分選擇農(nóng)民畫和自然界中魚的圖片,選擇農(nóng)民畫《戲魚》目的是為了引起學(xué)生的興趣。農(nóng)民畫色彩鮮艷,裝飾性強(qiáng),表現(xiàn)手法夸張。書中自然界中的圖片作為欣賞內(nèi)容,目的是讓學(xué)生了解魚的形狀和特征,用自然界的魚與農(nóng)民畫中的魚進(jìn)行對比,發(fā)現(xiàn)相同之處和不同之處,初步了解藝術(shù)來源于生活高于生活的道理。 第1課時 教學(xué)目標(biāo): 1.初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系,知道大小是在對比中產(chǎn)生的。 2.能大膽的作畫,充滿畫面,畫一條大魚。培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。 教學(xué)重點:通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解魚的形狀和特征,運用所學(xué)的知識畫一條漂亮的并充滿畫面的大魚。 教學(xué)難點:自然界中的魚與美術(shù)作品中的魚的區(qū)別,如何突出特征把魚畫大。 教學(xué)具準(zhǔn)備:課件。 教學(xué)過程: 一、猜謎引入,激發(fā)興趣: 1.教師:同學(xué)們,今天老師給你們介紹一位朋友,它是我們?nèi)祟惖暮没锇椋銈兿胫浪钦l嗎?(想)好,現(xiàn)在,就請你們仔細(xì)聽謎語, 邊聽邊想,聽完了以后再回答問題。 從不離水,搖頭擺尾。 鱗光閃閃,滿身珠翠 2.你真聰明!你怎么猜出來是魚呢? 3.出示課題:《誰畫的魚最大》 二、欣賞:美麗的海洋世界 1.教師:同學(xué)們,就讓我們跟隨小魚胖胖一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時候一定要仔細(xì),想想你看到了什么?看了以后有什么感受? (放課件:欣賞海底世界錄像) 學(xué)生:看到了瑤魚,清潔魚等 看完了以后感覺非常美,也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。 教師總結(jié):大家說的非常好,魚是我們?nèi)祟惖暮门笥?,大海是它的家,讓我們每個同學(xué)愛護(hù)魚類的同時,也愛護(hù)它的家。 2.教師:魚之所以能在水里自由自在的游玩,就因為它有著特殊的身體,下面就讓我們認(rèn)識一下。 ?。?)學(xué)生說,教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。 ?。?)認(rèn)識不同形狀的魚的特點。 課件演示。 教師小結(jié):魚的形狀真是千奇百怪啊。(教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。) 三、比較:認(rèn)識大小 1.教師:同學(xué)們,老師從大海的深處請來了兩條魚,你們看,它們是什么形狀?有什么不同?(學(xué)生:一大一?。┖?,現(xiàn)在我將這兩條魚放在一樣大的紙上,你們仔細(xì)比較,哪條魚放在畫面上更合適?更好看? ?。ǔ鍪緝蓷l魚) 2.請你們舉起你們的小手,在你的紙上試著畫一條充滿畫面的大魚,并研究一下如何將魚畫大,最后將你的經(jīng)驗介紹給大家。 3.體會如何將魚畫大:(學(xué)生進(jìn)行畫大的感受) 學(xué)生回答教師小結(jié):作畫時應(yīng)有正確的作畫習(xí)慣,敢于充滿畫面并畫大。 四、欣賞藝術(shù)作品 1.教師出示農(nóng)民畫,引導(dǎo)學(xué)生比一比,說一說自然界的魚與藝術(shù)作品中的魚的異同。(出示課件) (1)教師:下面我們看看農(nóng)民畫家是怎樣畫的?出示藝術(shù)作品《戲魚》,讓學(xué)生比較二者之間有什么不同的地方? ?。?)給5秒鐘的時間,學(xué)生欣賞討論 ?。?)引導(dǎo)學(xué)生說出魚的變、加、色三方面的變化。 2.教師總結(jié):農(nóng)民畫家真是太有創(chuàng)造性了,他把魚變得更美了。 找畫中的秘密,農(nóng)民畫家是如何把魚畫大的?你們知道嗎? 課件演示:將魚變小再復(fù)元。 五、欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維 六、作業(yè)要求: 教師:今天每個同學(xué)畫一條又大、又美麗的魚,看那個同學(xué)給小魚設(shè)計的衣服最漂亮,先想一想,然后抓緊時間畫。 七、學(xué)生作畫,教師巡視指導(dǎo)。 八、課后展評 1.各小組選出你最喜歡的魚。 2.師生互評 3.海底漫游(師生共同進(jìn)行) 教師帶領(lǐng)學(xué)生聽音樂到海底世界去游玩,看誰的動作最像小魚,將你的小魚展示在珊瑚礁上,學(xué)生圍坐欣賞。 板書設(shè)計: 誰畫的魚最大 形狀 特點 第2課時 教學(xué)目標(biāo): 1.初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系,知道大小是在對比中產(chǎn)生的。 2.能大膽的作畫,充滿畫面,畫一條大魚。培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。 教學(xué)重點:通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解魚的形狀和特征,運用所學(xué)的知識畫一條漂亮的并充滿畫面的大魚。 教學(xué)難點:自然界中的魚與美術(shù)作品中的魚的區(qū)別,如何突出特征把魚畫大。 教學(xué)具準(zhǔn)備:涂色工具, 作業(yè)紙。 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況,穩(wěn)定學(xué)生情緒,準(zhǔn)備上課。 二、導(dǎo)入新課 1.謎語 同學(xué)們,今天老師給你們介紹一位朋友,它是我們?nèi)祟惖暮没锇椋銈兿胫浪钦l嗎?(想)好,它呀就藏在我們的謎語里。請你們仔細(xì)聽,邊聽邊想,聽完了以后再回答問題。 從不離水,搖頭擺尾。 鱗光閃閃,滿身珠翠。(魚) 2.你是怎么猜出是魚呢?(讓學(xué)生說一說魚的特點) 那我們同學(xué)都認(rèn)識哪些魚呢?(讓學(xué)生說一說) 3.揭示課題:今天我們就來了解一下魚。我們來學(xué)習(xí) “誰畫的魚最大”這一課。 三、欣賞 1.魚的種類很多,讓我們一起來欣賞。大家看的時候一定要仔細(xì),想想你看到了什么?看了以后有什么感受?魚的外形有什么不同。(課件出示海底的魚) 看完后讓學(xué)生說一說。 總結(jié):大家說的非常好,魚是我們?nèi)祟惖暮门笥?,大海是它的家,讓我們每個同學(xué)愛護(hù)魚類的同時,也愛護(hù)它的家。 2.魚之所以能在水里自由自在的游玩,就因為它有著特殊的身體,下面就讓我們認(rèn)識一下。 (1)學(xué)生說,教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。 (2)認(rèn)識不同形狀的魚的特點。(課件演示) 小結(jié):魚的形狀真是千奇百怪啊。(教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。) 3.畫外形 (1)教師:同學(xué)們,老師從大海的深處請來了兩條魚,你們看,它們是什么形狀?有什么不同?(學(xué)生:一大一?。┖?,現(xiàn)在我將這兩條魚放在一樣大的紙上,你們仔細(xì)比較,哪條魚放在畫面上更合適?更好看?(出示兩條魚) (2)請你們舉起你們的小手,在你的紙上試著畫一條充滿畫面的大魚,我們來比一比誰畫的魚最大。(學(xué)生初畫、體驗)畫完后研究一下如何將魚畫大,最后將你的經(jīng)驗介紹給大家。(學(xué)生說一說) 小結(jié):作畫時應(yīng)有正確的作畫習(xí)慣,敢于充滿畫面并畫大。 四、裝飾 老師這里還有一些魚,你們看一看和你畫的魚有什么不同。出示一些涂好顏色,裝飾好的魚。(讓學(xué)生說一說) 總結(jié):這些魚更漂亮,美麗。我們該怎么來把魚裝飾的漂亮呢?讓我們先來看看自然界中的魚它們是怎么打扮的吧! 1. 瞧,我的圓點衣服好看吧,簡單又大方。 2.小朋友們好,我身上的衣服像不像斑馬身上的花紋,夠帥吧! 3.來來來,小朋友們來看看我身上的衣服,我衣服的花紋不是一條條的,也不是一點點,而是一塊塊的,你們喜歡我的衣服嗎? 4.稀奇稀奇真稀奇,一點點,一條條的,一塊塊,我什么都有,比你們誰多漂亮,小朋友們,你們說是嗎? 欣賞各種不同圖案裝飾的魚,啟發(fā)學(xué)生裝飾。 總結(jié):這些魚用到了我們美術(shù)中的點、線、面進(jìn)行裝飾,我們小朋友也可以試一試用這些元素來進(jìn)行裝飾美化你畫的魚。 欣賞一組學(xué)生畫好的魚給學(xué)生以啟發(fā)。 五、讓學(xué)生完成一幅漂亮的魚的繪畫。 對學(xué)生的構(gòu)圖給予一定的指導(dǎo),讓他們掌握圖畫在紙上的比例關(guān)系。 六、小結(jié)、展示。 七、拓展 其實除了繪畫的方式,表現(xiàn)魚的方式還有很多中,讓我們一起來欣賞一下。 板書設(shè)計: 誰畫的魚最大 裝飾:點 線 面- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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