2019-2020年高中地理 第三單元 產(chǎn)業(yè)活動與地理環(huán)境 3.1 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境教案 魯教版必修2.doc
《2019-2020年高中地理 第三單元 產(chǎn)業(yè)活動與地理環(huán)境 3.1 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境教案 魯教版必修2.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2019-2020年高中地理 第三單元 產(chǎn)業(yè)活動與地理環(huán)境 3.1 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境教案 魯教版必修2.doc(6頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高中地理 第三單元 產(chǎn)業(yè)活動與地理環(huán)境 3.1 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境教案 魯教版必修2 一、設計理念 隨著課堂教學改革的不斷深入,如何在課堂教學中體現(xiàn)學生為主體,實現(xiàn)教師主導作用與學生主體作用的最佳結合,構建新型課堂教學模式,是值得探究和實踐的課題。本節(jié)課遵循這樣的教育理念,強調(diào)教師在優(yōu)化課堂教學設計、整合知識結構、創(chuàng)設問題情境、學法指導、調(diào)動學生的積極性、調(diào)控課堂教學過程等方面起到主導作用; 強調(diào)學生在教學過程中的發(fā)揮主觀能動作用,動口、動手、動腦,自主學習,獨立思考,發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的等方面突出主體地位。 二、教材分析 本節(jié)教材以因果關系為基礎,主要講述了 “農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其變化”和“農(nóng)業(yè)地域的形成” 兩部分內(nèi)容。 “農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其變化”部分是本節(jié)的教學重點。先從靜態(tài)上以兩種不同的農(nóng)業(yè)景觀圖差異對比,引出農(nóng)業(yè)區(qū)位的概念以及農(nóng)業(yè)不同區(qū)位選擇的原因,再以核心原理的概念圖片展示影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要自然和社會經(jīng)濟因素,清析明了。旨在幫助學生理解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的布局、變化與區(qū)位因素影響,進而懂得在合理利用農(nóng)業(yè)土地時如何通盤考慮?!稗r(nóng)業(yè)地域的形成”部分內(nèi)容,要是通過文字和“澳大利亞混合農(nóng)業(yè)的形成”具體的案例來說明農(nóng)業(yè)區(qū)域的形成是因地制宜、合理利用農(nóng)業(yè)土地的結果。理解農(nóng)業(yè)地域的概念同時,掌握分析不同農(nóng)業(yè)地域類型的區(qū)位因素和生產(chǎn)特點的方法。 三、【教學目標】 一)、知識與技能 1、了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的概念、特點、影響因素。 2、在理解影響農(nóng)業(yè)區(qū)位因素基礎上能具體分析家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點的形成條件、家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)的發(fā)展變化及其原因。同時了解其他主要的農(nóng)業(yè)地域類型。 3、結合實例,說明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動對地理環(huán)境的影響。 二)、過程與方法 1、在教師引導下探究——影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素主要有哪些? 2、合作學習的過程:農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響具體表現(xiàn)。 3、個別探究的過程:以壽光蔬菜基地為例 ,探究其建設的區(qū)位優(yōu)勢。 4、思維碰撞的過程:全班交流、討論學習成果、相互質(zhì)疑與辨析。 三)、情感態(tài)度與價值觀 1、認識農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對地理環(huán)境影響的兩重性(有利、不利)。 2、通過對于重要農(nóng)業(yè)地域類型的分析,形成因地制宜,合理利用資源的觀念。 四、【教學重點、難點】 1、重點:影響農(nóng)業(yè)的主要區(qū)位因素及其發(fā)展變化對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響。 2、難點:農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點的形成、影響因素,主要農(nóng)業(yè)地域類型的特點及形成條件。 如何運用所學原理,對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)進行區(qū)位選擇,做到因地制宜,合理布局。 五、【教學過程】 第 1 課 時 導入新課: 展示不同地區(qū)的農(nóng)作物 【教師】圖中顯示了什么要素 【學生回答】略 多媒體顯示圖片: 【教師】從圖中可以看出,兩地的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型不同,說明它們有不同的區(qū)位選擇。所謂區(qū)位,有兩層含義:絕對區(qū)位(事物的位置),相對區(qū)位(該事物與其他事物的空間聯(lián)系)。農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇就是農(nóng)民綜合考慮多種因素對農(nóng)業(yè)土地的合理利用。 那么農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素有哪些呢? 一、影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素 學生閱讀自學第一自然段,回答農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的概念、特點。 生答:農(nóng)業(yè)是人類利用動植物的生長和繁殖來獲得產(chǎn)品的物質(zhì)生產(chǎn)活動。 生答(特點):地域性、季節(jié)性和周期性 點撥引導:農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點是怎么形成的?這對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動有什么指導意義? 生答:由于各地的自然條件、社會經(jīng)濟技術條件的不同所造成的。 表1:農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點比較 特點 成 因 對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動的要求 地域性 不同地區(qū)的自然條件、社會經(jīng)濟技術條件和國家政策差別大 因地制宜 季節(jié)性和 周期性 動植物的生長發(fā)育有一定的規(guī)律,且受自然因素的影響。這些因素隨季節(jié)而變化,并有一定的周期 因時制宜 承轉(zhuǎn):影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素主要有哪些?對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響表現(xiàn)在哪里? 原理:影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素有多種,主要自然條件、社會經(jīng)濟條件以及技術條件。不同的歷史階段,影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的主導因素是不同的。 【學生活動】 材料一:活動內(nèi)容:(小組討論5分鐘) 山東省壽光市地處黃河三角洲,是我國著名的“蔬菜之鄉(xiāng)”。這里光照充足,雨量適度,地下水源豐富,土質(zhì)肥沃,蔬菜生產(chǎn)有著悠久的歷史。壽光市交通發(fā)達。公路縱橫交錯、四通八達,青羊鐵路縱貫南北,羊口港可直達日本、韓國、香港及東南亞等國家和地區(qū)。 20世紀80年代,壽光市率先解決了用冬暖大棚生產(chǎn)夏季蔬菜的技術難題,推動了全國越冬菜生產(chǎn)技術革命。隨著農(nóng)業(yè)技術的發(fā)展,壽光引種了美國微型黃瓜、荷蘭甘藍、日本大葉菠菜和以色列西葫蘆等新品種。近年來,壽光市投巨資籌建壽光蔬菜電子商務平臺和信息網(wǎng)絡系統(tǒng),使其由全國性的蔬菜集散地向國際化邁進。 先思考2分鐘,再討論。討論內(nèi)容:材料反映了哪些因素對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響?請再舉例說明這些因素對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響。 學生展示:影響壽光蔬菜生產(chǎn)的區(qū)位因素有哪些? 教師:這些因素哪些是自然因素,哪些是社會經(jīng)濟因素。 【學生回答】略 教師設問:在古代,影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的主要因素是什么?現(xiàn)代呢? 生析:古代“靠天收獲”,自然因素最重要,隨著社會的進步,社會經(jīng)濟條件和農(nóng)業(yè)技術條件對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響越來越突出,自然因素在下降。 承轉(zhuǎn):【教師】農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素的變化 【教師】各地地形高低起伏,多種多樣,不同的地形區(qū),適宜發(fā)展不同類型的農(nóng)業(yè)。而人類可以對不適宜農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的自然因素進行改造,減少不利因素的影響,如修梯田等。 【教師遞進提問】那么人類能否改造不適宜的氣候因素呢? 【學生回答】略 【提問】請結合中國地理知識,判斷以下地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn),需改造哪些自然因素? 寧夏平原 三江平原 東南丘陵 【學生回答】略 【教師歸納】寧夏平原氣候干旱,發(fā)展種植業(yè)需加強灌溉改造水分條件;三江平原沼澤地過多,發(fā)展種植業(yè)需通過排水改造水分條件;東南丘陵地形坡度較大,發(fā)展種植業(yè)需修筑梯田改造地形條件。 從上述可知,人們對自然因素的改造,應根據(jù)當?shù)貙嶋H情況,并確定改造的重點。 【根據(jù)師生討論板書】農(nóng)業(yè)區(qū)位的變化 下面的圖中什么因素發(fā)生了改變?(小組討論2分鐘) 【屏幕顯示】 【學生回答】略 教師遞進問題:除了這些因素外,還有哪些重要的影響因素? 【學生回答】略 【教師歸納】政府政策對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響普遍存在,政府從國家(或地區(qū))利益、國際貿(mào)易、區(qū)域規(guī)劃等方面考慮,常會制定出相應的政策,影響或直接干預農(nóng)業(yè)生產(chǎn),影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的選擇。還有資金、技術、市場等。 【遞進】有了資金和技術,產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的農(nóng)產(chǎn)品,又有廣大的市場,要把產(chǎn)品運出去還需要什么條件? 【學生回答】略 【教師】交通運輸也是影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的一個重要因素,因為商品農(nóng)業(yè)的產(chǎn)品需要及時運往銷售市場。特別是對容易腐爛變質(zhì)的產(chǎn)品,如水果、蔬菜和奶制品等。 六、【課堂小結】 多媒體展示: 氣候:對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響極大。特別是光熱條件 與農(nóng)作物種類的分布、復種制度和產(chǎn)量關系最密切 農(nóng) 業(yè) 的 區(qū) 位 因 素 自然條件 地形:既影響農(nóng)業(yè)類型和結構,也影響農(nóng)作物的垂直分布 土壤:對農(nóng)作物的種類和產(chǎn)量影響很大 灌溉水源:是天然降水的補充,對農(nóng)業(yè)發(fā)展 起保障作用,尤其在干旱地區(qū)。 市場決定了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的類型和規(guī)模 社會經(jīng)濟條件 便利的交通是商品農(nóng)業(yè)的必要條件 政府和國家政策會直接影響或干預農(nóng)業(yè)的發(fā)展 勞動力的數(shù)量、素質(zhì)和生產(chǎn)習慣都對農(nóng)業(yè)有較大的影響 冷藏 良種 科技條件 化肥 機械 七、【課堂作業(yè)】隨堂練習 八、【課后作業(yè)】分層訓練- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 2019-2020年高中地理 第三單元 產(chǎn)業(yè)活動與地理環(huán)境 3.1 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境教案 魯教版必修2 2019 2020 年高 地理 第三 單元 產(chǎn)業(yè) 活動 地理環(huán)境 農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 教案 魯教版 必修
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權,請勿作他用。
相關資源
更多
正為您匹配相似的精品文檔
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-5489745.html