2019-2020年一年級上冊《百花園二》word教學設計.doc

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2019-2020年一年級上冊《百花園二》word教學設計 1教學目標 1.鞏固八個生字,掌握“先橫后豎,先撇后捺”的書寫規(guī)則。 2.認識“自行車、小汽車”等詞語,并認識相對應的事物。 3.讀讀背背兩首詩歌,感受大自然的可愛。 4.通過口語交際,培養(yǎng)學生的說話能力。 2學情分析 本次語文百花園有三項內(nèi)容,一項“語海暢游”,是識字、寫字、學詞方面內(nèi)容,一項是讀背詩歌,一項是口語交際。這些練習既復習鞏固了本單元的識字,又擴大了識字量,既注重了語言的積累,又訓練了學生口語表達能力。 3重點難點 借助個體事物認識詞語,培養(yǎng)學生良好的說話習慣。 4教學過程 活動1【講授】語文百花園二 一、猜謎語引入 師出謎面:“遠看山有色,近聽水無聲。春去花還在,人來鳥不驚?！敝i底是什么?(畫。) 二、學習“讀讀背背” 1.借助拼音,把這首詩讀正確,讀流利。 2.分小組讀,互相正音。 3.熟讀成誦。每組第一個背出來的獎勵一面小紅旗。 三、學習“語海暢游”第三題 1.提示學生看課文插圖,仔細觀察:圖上有哪些景物? 2.出示本題的詞語卡片,先看拼音認讀,再去掉拼音認讀。 3.把詞語卡片貼在圖中相應的景物上,然后帶大家認讀。 4.把練習里的詞語和相應的景物連接起來。 四、學習“語海暢游”第二題 1.我們的大自然很美,我們的城市也很美,你看車輛來來往往,真是一幅美的圖畫呀!——出示插圖。 2.你都認識這車輛嗎?說說看。 3.自由讀讀這些詞語,不會讀的字借助拼音讀或問問同學。 4.誰愿意當小老師帶讀?(讓生上講臺拿卡片帶讀。) 5.做游戲,把生詞卡片發(fā)給學生,老師讀詞語,學生拿著相應生詞卡片貼到圖畫里。 五、學習“語海暢游”第一題 1.認讀田字格里的字,用手書寫一次,看看你發(fā)現(xiàn)了什么? 2.指導書寫“先橫后豎”的字。 ①說說“十、木、開、雨”的書寫筆順。 ②告訴學生:這些字的筆順規(guī)則是“先橫后豎”。 ③在田字格中按筆順書寫這幾個字。 3.指導書寫“先撇后捺”的字。 ①說說“八、人、禾、大”的筆順。 ②告訴學生:這些字的筆順規(guī)則是“先撇后捺”。 ③在田字格中按筆順書寫這幾個字。 六、匯報收獲,布置作業(yè) 1.說說你在這節(jié)課里學習了什么,有什么收獲? 2.背誦《畫》這首詩歌給家長聽。 附送： 2019-2020年一年級上冊《百花園六》word教學設計 1教學目標 1、了解疊詞以及疊詞的作用。 2、看地圖,結(jié)合城市的名字識字。 3、讀背古詩,培養(yǎng)閱讀興趣。 4、認識反義詞,積累生活中常見的反義詞。 5、能看圖說話寫句子,模擬打電話的情景,會打電話,會表達。 2重點難點 1.借助拼音識字,讀通古詩及短文。 2.能看圖說幾句通順的話,并把它們寫下來 3教學過程 4.1 第一學時 4.1.1教學活動 活動1【導入】《語文百花園六》教學設計 第一課時 一、讀一讀,了解疊詞 1、自由讀課文中的詞語。 2、同桌間互相教讀。 3、教師按順序出示三組詞語,指名讀一讀。 4、大家一起讀一讀。 5、引導學生觀察這三組詞語的特點,指名反饋,教師小結(jié)。 6、拓展練習:照樣子,說一說。 開心 金黃 火紅 二、我愛識字 1、談話:小朋友們,知道自己生活在那個城市嗎? 2.出示學生說出的城市名稱,認讀生字。 3.教師出示掛圖:在我們祖國還有許許多多的城市,你們看。 4.從地圖中找城市。 5.結(jié)合文中的城市名稱,學生學習生字。 6.從地圖中把文中出現(xiàn)的城市找出來。 7.你還會認哪些城市,教大家認一認。 三、認識反義詞 1.先認讀題目中的生字。 2.引導觀察聯(lián)想的兩個字之間的關系。(大――小) 3.學生反饋后,教師小結(jié)反義詞的特點。 4.學生照樣子連一連,完成練習。 5.集體反饋,講評、訂正。 6.按反義詞組讀一讀。 7.拓展練習:說出幾組你知道的反義詞。 四、背誦古詩《詠華山》 1.教師導入:小朋友們,你知道我們祖國由那些著名的風景名勝嗎? 2.教師出示華山圖,學生看完后說說印象。 3.導入古詩讀一讀。 4.學生借助拼音,讀通古詩。 5.大家一起讀《詠華山》。 6.鼓勵背誦。 7.反饋背誦情況。 第二課時 一、看圖說話寫句子 1.教師出示掛圖,指導看圖。 (1)誰? (2)什么地方? (3)什么時候? (4)干什么? 2.學生逐一反饋。 3.引導學生展開想象,把畫面說豐富。 (1)小花狗過橋時,看到了什么?他是怎么想的? (2)小花狗跟山羊爺爺說了什么? (3)小花狗怎樣幫山羊爺爺過橋? 4.學生在小組內(nèi)互相說一說。 5.指名說一說,其他評議或補充。 6.學生練習寫字。 7.集體反饋,盡可能讓同學們把自己寫的句子讀一讀。 二、打電話 1.談話導入:小朋友,和新同學一起學習這么久了,你們交到朋友了嗎?他們是誰? 2.如果你想請他去你們家作客,你會給他打電話嗎? 3.教師導入:今天,我們就來做互相打電話的游戲。 4.指導打電話。 (1)打電話應先向?qū)Ψ絾柡?電話結(jié)束要說再見。 (2)把事情說清楚,態(tài)度誠懇。 5.學生自由組合,表演打電話。 6.指名上來互打電話,其他評議,教師小結(jié)。