2019-2020年一年級語文上冊 小小的船教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年一年級語文上冊 小小的船教案 人教新課標版 教學目標： 1.認識9個生字“船、彎、坐、只、看、見、閃、星、藍”，認識偏旁“門”。會寫“田、電”字。 2.讀準生字字音，讀順句子。 3.嘗試背誦兒歌，初步感受到這首兒歌的詩意。 教學重點： 1.認識9個生字。 2.讀通課文，并背誦。 教學難點： 1.記住“船、彎、藍、見”的字形。 2.能初步感受到這首兒歌的詩意。 教學準備： 課件，生字卡片，小紙船。 教學過程： 第一課時 一、創(chuàng)設情境，導入課題 1.這節(jié)課我們要認識一位新朋友，她的名字叫丁丁，不過呀，你們要先猜出她的謎語，她才會出來。聽好要猜的謎語：有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時象個圓盤，有時象把彎刀。 （生：月亮） 2.師：你們真聰明，瞧，丁丁來了。（出示圖片）熱情地和丁丁打個招呼吧。小朋友們好，我叫丁丁，你們真有禮貌，我要送你們1幅畫。 （出示圓月圖片）師：這是一輪—— （生：圓圓的月亮） 師：說說它像什么？ （生：像盤子；像輪胎；像……） 師：現(xiàn)在我要把它變成另外一個形狀。 （出示彎月圖片）師：說說它又像什么？ （生：像香蕉；像鐮刀；像小船） 師：你們的想象力可真豐富。 師：你的回答真有創(chuàng)意。那我們就叫它月亮船吧，這節(jié)課讓我們和丁丁一起坐上月亮船，到藍藍的夜空去學習第7課。請小朋友們大聲地說出第7課的題目！ （PPT出示題目）生：小小的船 3.（出示“船”的卡片）師：這個“船”字可不好讀，誰來挑戰(zhàn)一下？ 指名3人拼讀“船”；開火車拼讀；全班拼讀。 師：有什么好辦法記住它？（舟+鉛的右半部） 師：來看看“船”字是怎么演變過來的吧。（播放視頻） 師：你見過哪些船呢？（生組詞） 4.師：你們見過的船可真多，再來讀一讀這個題目吧。 （全班齊讀題目） 二、初讀課文，疏通字詞 1.師：那我們今天要學習的小小的船是什么樣子的呢。請小朋友們翻開書76頁，借助拼音讀準生字，讀通課文，把難讀的地方多讀幾遍。（師巡視） 2.師：剛才XX小朋友讀得特別認真，我們應該向他們學習。在讀課文時，你發(fā)現(xiàn)這首兒歌有幾句話？ （生：3句。） 師：請3位小朋友分別來讀這3句話。（指名朗讀，并糾正字音） 3.（出示畫有彎月和小船的圖片） 師：看你們讀得這么好，丁丁又給你們帶來了一幅畫，你從畫中發(fā)現(xiàn)了什么？ （生：彎彎的月兒像小小的船） （PPT出示第1句話）師：這句話里有一個今天要學習的生字寶寶，來看看它吧。 （出示“彎”的卡片）誰能拼好它？（指名拼讀；開火車讀；全班齊讀） 師：誰來做一做“彎”的動作？ （彎著頭；彎腰） 師：“彎”的反義詞是。（生：直） 4.師：你們反應得可真快。丁丁要送你們漂亮的月亮船，瞧這只漂亮的小船，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （生：小船的兩頭是尖尖的。小船也是彎彎的。） 師：你說的真好，這只月亮船送給你。 （PPT出示第2句話） 師：誰來讀讀這句話？（指名1人）誰還想讀這一句？（指名1人） 師：我給你們一分鐘時間，把這2句話讀給同桌聽，同桌讀得好就夸夸他，哪里讀的不對就幫幫他。開始吧。 （請3組同桌合作讀；男女生競賽讀） 5.師：看到這么漂亮的月亮船，你們想不想登上它去天上看閃閃的星星呢？不過呀，要先闖過這兩關，有信心嗎？那就要開動你們的小腦筋咯！ 第一關：猜一猜 ①字謎一：兩人背靠背坐在地上。 （出示卡片“坐”）“坐”：拼讀字音。 記字形：用減一減的方法，一“座”減去廣字頭。 找朋友：坐車，坐在，坐下。 字謎二：一扇門里有個人。 “閃”：拼讀字音——翹舌音。 記字形：門+人 ——>偏旁：這扇門是我們今天要學的新偏旁門字框。 找朋友：閃亮，閃動，閃電，閃閃的。 ②師：閃閃的什么？ （生：閃閃的星星） ——>“星”：拼讀字音——后鼻音。 記字形：用加一加的方法，日+生。 ③師：接下來要做個小游戲，看誰的反應最快，準備好。誰今天穿紅色的衣服？ 今天穿白色衣服的小朋友站起來。 XX穿的衣服是什么顏色？ ——>“藍”：拼讀字音——前鼻音。 偏旁：草字頭 找朋友：藍色，藍天，深藍。 ④看圖猜字：知道孫悟空在干嘛嗎？我們也來學一學吧。 ——>“看”：拼讀字音——前鼻音。 做動作記字形。 找朋友：看到，看見。 ——> “見”：開火車拼讀字音。 第二關：聽一聽 師：第一關這么難闖都被你們闖過了，小朋友們真能干。馬上進入第二關。認真聽老師讀句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？“我在小小的船里坐，看見閃閃的星星藍藍的天”。 （生：落了一個字“只”。） 師：你真會聽句子。我們小朋友讀書時可不能像老師一樣丟字兒，一起來讀一讀我丟的是什么字兒？ ——> “只”：整體認讀音節(jié)，翹舌音。 多音字：zhī：一只 zhǐ：只有 （出示不帶拼音的第3句話） 師：這個字在這句話中該讀什么呢？我請一位小朋友來讀讀。 （指名3人讀；小組賽讀；全班讀） 三、說話訓練，鞏固生字 1.師：經(jīng)過我們的努力，終于闖關成功啦，讓我們和丁丁一起登上月亮船吧。你們瞧，藍藍的天上有閃閃的星星，彎彎的月兒真像一只小小的船，我們坐在月亮船上，在星空中穿來穿去，你看見了什么呢？ （用“我看見_______?！本涫秸f話） 2.（PPT出示帶生字的星星）師：你們看，小星星出來和你們打招呼了呢。誰來叫叫它們的名字？（開火車讀） 3.（出示關鍵詞語）師：看著這幅圖和這些詞語，你能把這首兒歌背下來嗎？自己來試試吧。 （播放背景音樂：指名背誦；全班齊背） 四、指導書寫 1.師：丁丁說，一（4）班的小朋友不僅認字快，而且讀書好，她還想看看你們寫字漂不漂亮。會觀察的孩子，你的字一定會寫的很漂亮，來看看這節(jié)課要寫的字，來和它們打個招呼吧。（全班齊讀“田”“電”） 請生說這兩個字的注意點。 2.師范寫，生書空，并說筆畫。 3.生在《詞林采擷》上寫2個，描2個。 師巡視。 4.示范寫的不好的字，提醒注意點，生再寫2個。同桌互改。 五、小結(jié) 1.師：丁丁很喜歡和你們一起學習，這節(jié)課她學得很開心，你們開心嗎？ 師：最后丁丁送你們一首歌，來欣賞一下吧。 （播放歌曲《小小的船》） 附送： 2019-2020年一年級語文上冊 小小的船教案 人教版 教學目標 （一）知識目標 認識9個生字，會寫“見，白、田、電”四個字。認識2個偏旁“舟、門”。 （二）能力目標 有感情地朗讀課文，背誦課文。 （三）情感目標 感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情。 教學重難點 感受晴朗夜空的美麗，識字，寫字。 教學方法 游戲法 合作學習法 音樂情境法 教學媒體 歌曲《小小的船》，生字及拼音卡片各8套，每人一張寫有生字的16開紙。 教學時間 2課時 教學過程 第一課時 一、音樂導入，激發(fā)興趣 1．小朋友們，我們一起來唱《小星星》這首歌。（同唱歌曲。） 2．你在唱這首歌時，想到了什么？（學生自由說。） 今天，老師就帶你們?nèi)タ丛铝?，看星星，板書課題《小小的船》。（齊讀課題。） 思路 興趣是最好的老師，以唱歌想象說話導入課文，貼近學生的生活，從而讓孩子們輕松、愉快、主動地參與學習。 二、讀準字詞，感知課文 1．同學們，請你翻開課文，借助拼音讀準課文，并且用“——”劃出生字。（邊讀邊劃。） 2．誰能把課文讀準，誰來展示一下？ 指名學生一行一行地讀課文。（注意正音。） 3．同桌同學互相讀一讀，看誰把課文讀準了讀順了。（同桌互讀、互評、互助。） 思路 一年級學生在初讀課文時，一定要進行學法指導，設計這環(huán)節(jié)，意在培養(yǎng)學生的獨立學習的意識和合作學習的精神。 三、自主探究，讀懂課文。 1．小小的船指的是什么呢？（學生再讀課文，找出有關句子，全班交流。） 2．你從哪兒看出來彎彎的月兒像小小的船。 根據(jù)學生回答： 板書“彎彎的月兒” “小小的船” 3．理解“尖尖的”。 你還知道什么事物也是“尖尖的”？（學生舉例。） 用“彎彎的月兒”像“——”說話。 思路 這首兒歌富有童趣，學生很喜歡，在講讀課文時，充分體現(xiàn)學生的主體地位。教師放手可讓學生自學、探究、交流。 4．讓我們坐上這艘小船去天上看看，怎么樣？你在航行中看到了什么？（播放音樂旋律《小小的船》，生學聽音樂想畫面） 思路 音樂具有獨特的魅力，它能夠激發(fā)人的想象，把學生帶入美妙夜空的情境，為下一環(huán)節(jié)的說話打下了基礎。 5．指導說話：我看見了（ ） 我感覺（ ） （學生自由暢說。） 思路 “語文教學的外延等于生活”，這是一個全新的教育理念。設計這兩個環(huán)節(jié)，就是讓學生在生活中積累語言，豐富語言。一年級學生的說話不是很規(guī)范，利用提供的句式幫助學生說話的完整性、規(guī)范性。 6．在空中飛行的感覺真美，看看課文是怎么說的。（齊讀課文第二句。） 四、生動表演，美讀課文。 1．誰能美美地把課文讀一讀呢？指名讀、評議。（生讀、生評、生挑戰(zhàn)讀。） 2．誰能加上動作讀一讀？ （學生自由準備。） 3．同桌互演互讀。 4．齊讀。 5．背誦。 思路 通過挑戰(zhàn)，自己加動作表演讀等形式符合兒童心理，激發(fā)了他們的表現(xiàn)欲、進取心。 五、分析字形，指導寫字 1．說說有哪些生字？（口頭組詞） 2．邊范寫邊講解書寫要點，巡視指導。 2．學生練習。 思路 低生級剛接觸寫字，教師要注意范寫，起到指導的作用。 第二課時 一、游戲引入，復習鞏固 1．這篇課文有9個字娃娃，他們現(xiàn)在來到了我們中間，想跟他們做游戲嗎？游戲的題目是“給字娃娃戴上帽子?！保ㄐ〗M合作，取出信封里的生字和音節(jié)，使之一一對應，請一小組上臺示范。） 思路 游戲是兒童最樂于接受、最愿意參與的一種活動。識字教學本身是很枯燥的，但可以憑借各種有趣的游戲、有效地調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的參與欲望，加深對生字的記憶。不僅可以使課堂氣氛活躍，也提高了課堂效率。 2．請同學們翻開書，讀讀課文，書中還有一個沒學的字，雖然不是生字，但你也能記住它。指導學習“尖”，說說你是怎么記住的？（讀課文，圈出“尖”） 思路 學習“尖”，幫助學生積累的同時，培養(yǎng)學生做一個生活的有心人。 3．你能不能像學這個“尖”字一樣來給其它生字編字謎??？ （學生自編謎語，讓學生猜。） 思路 自編謎語，這一環(huán)節(jié)重在培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性，無形之中滲透識字方法的指導。 4．同學們真厲害啊?？矗∥疫@里有很多星星很想跟你們交朋友。你愿意跟誰交朋友就來摘哪顆星星。要說理由，然后領讀后面的生字詞，過關了，老師就把這顆星星送給你！ （摘星星，說理由、領讀字詞。） 思路 語言積累、說話練習與游戲緊密結(jié)合，使學生能在玩中學、玩中有收獲。 5．相機教學新偏旁“舟、門”，疊詞的擴充?！皬潖澋摹薄八{藍的”說話訓練。 6．有的同學沒摘到星星，別急有你的一份，請你拿出畫有生字的美術紙，把認到的生字畫上一顆星。 有沒有不認識的字，誰來幫助他？（自評反饋互幫互助。） 思路 這一環(huán)節(jié)的設計緊緊抓住了學生的心，讓每個學生都能參與，關注每位學生，注重學生的個體差異。 二、想象畫面，練習交際 1．把剛才的星星圖畫一畫，把你想象的美妙夜空畫下來。 （播放音樂《小小的船》《月亮船》。） 2．學生畫，教師巡視。 思路 在輕松的音樂中，讓學生動手畫出自己放飛的思維、張揚的個性、獨特的自身體驗、充分享受了學習語文的快樂。 3．誰來展示一下自己的作品？ 師當記者采訪學生，學生簡介自己的畫。 4．學生當記者上臺采訪學生的畫。 5．小組里交流自己的話。 思路 口語交際滲透到閱讀教學中，綜合了語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，口語交際最關鍵是創(chuàng)設情境，激發(fā)學生想說的欲望，通過當記者，小組交流，從而師生互動，生生互動。 三、展貼作品，小結(jié)延伸 1．把你的夜空圖展貼到墻上，互相看看，說說自己的畫。 2．展貼作品交流。 思路 學生在剛才交流中得到體驗，在展示過程中得到了成功的喜悅。