2019-2020年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 我和小伙伴1說(shuō)課稿 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 我和小伙伴1說(shuō)課稿 人教新課標(biāo)版 教材分析 我說(shuō)的是人教版教材第一單元第四課《我和小伙伴》，實(shí)際上本課就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行合群的教育。讓小孩愿意和小伙伴玩，能和小伙伴友好的相處。文中設(shè)計(jì)了說(shuō)一說(shuō)自己的小伙伴的活動(dòng)，提示引導(dǎo)哪些是小伙伴，可以是鄰居家的孩子；父母的親戚家的孩子；父母同事的孩子；也可以是學(xué)校內(nèi)的同學(xué)……另外，還設(shè)計(jì)了“與小伙伴一起交往、玩樂(lè)時(shí)，意見(jiàn)不一致怎么辦”以及“與小伙伴一起做了錯(cuò)事怎么辦”這幾種活動(dòng)。文中通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中與小伙伴在一起開(kāi)開(kāi)心心玩耍的照片以及許多與小伙伴在一起學(xué)習(xí)、游戲的彩圖，告訴學(xué)生有小伙伴的快樂(lè)，讓學(xué)生領(lǐng)悟如何分享以及有了問(wèn)題要協(xié)商解決，彼此寬容的重要；每個(gè)人都有自己的想法，那么在與小伙伴一起玩時(shí)，怎樣求同存異，要互相兼顧；“與小伙伴一起做錯(cuò)了事情”應(yīng)讓同學(xué)們自己想一想生活中有沒(méi)有類似的事情，讓他們自己感悟明理：有了錯(cuò)誤要誠(chéng)實(shí)，要勇于承擔(dān)責(zé)任，只有這樣才能健康發(fā)展，才能贏得他人真正的信任。 學(xué)情分析 一年級(jí)的小學(xué)生，整體看他們活潑好動(dòng)，大多數(shù)尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌，熱愛(ài)關(guān)心班級(jí)集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，部分同學(xué)對(duì)他人的尊敬，對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動(dòng)上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺(jué)行動(dòng)，形成良好的習(xí)慣。 設(shè)計(jì)意圖： 品德與社會(huì)課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。因此，整堂課主要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在活動(dòng)、游戲中得到感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟，并從中得到情感的交流、良好習(xí)慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展。 教學(xué)目標(biāo)： 1．喜歡和小伙伴交往，能體驗(yàn)到交往的快樂(lè)。知道朋友多快樂(lè)多。 2．嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問(wèn)題，初步體會(huì)與伙伴交往要互相尊重謙讓友愛(ài)公平，有了問(wèn)題要協(xié)商解決。 教學(xué)重、難點(diǎn) 根據(jù)教材內(nèi)容和低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，確定本課的教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：嘗試處理在與小伙伴交往中遇到的問(wèn)題。 教學(xué)難點(diǎn)：有了問(wèn)題協(xié)商解決。 說(shuō)教法 《品德與生活》是一門(mén)活動(dòng)型綜合課程，它強(qiáng)調(diào)的是在教學(xué)中要結(jié)合兒童的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)活動(dòng)中知道怎樣與小伙伴相處，遇到問(wèn)題時(shí)怎樣解決，為此，我將采用以下幾種教學(xué)方法進(jìn)行： 1．情境教學(xué)法： 2．表演法： 3．交流討論法、學(xué)生自主評(píng)價(jià)法 ： 以上教學(xué)方法的運(yùn)用能給課堂帶來(lái)生氣，帶來(lái)歡樂(lè)，改變了以往“注入式”教學(xué)那種閉門(mén)讀書(shū)，單一的“聽(tīng)分析”的被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀況。以上教學(xué)法的運(yùn)用其實(shí)也使情境成為一個(gè)個(gè)連續(xù)的動(dòng)態(tài)客體。讓孩子感到“情境即在眼前”，“我即在情境中”，仿佛進(jìn)入了其人可見(jiàn)，其聲可聞，其景可觀，其物可賞的境地。這樣教學(xué)就成為“我”高興參與的、有趣的、有意義的活動(dòng)。 說(shuō)學(xué)法 新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，以及重視培養(yǎng)交流與合作的能力?；谝陨嫌^點(diǎn)在本課教學(xué)中，我著重體現(xiàn)以下幾種學(xué)法的指導(dǎo)。 1．表演展示學(xué)習(xí)法 品德與生活課程以兒童直接參與豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)活動(dòng)形式，強(qiáng)調(diào)寓教于樂(lè)。因而我教學(xué)本課時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生參與模擬游戲、表演活動(dòng)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生在活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)。 2．合作學(xué)習(xí)法 合作學(xué)習(xí)給全體學(xué)生提供了參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)我也是結(jié)合我校小班化合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式給學(xué)生提供較多的討論、交流、合作的機(jī)會(huì)。 3．競(jìng)賽討論法 從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性參與性和主動(dòng)性，以競(jìng)賽的形式來(lái)活躍課堂氣氛 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 播放歌曲＜找朋友＞，師生互動(dòng)進(jìn)行演唱，把學(xué)生帶入一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中，又能自然的引出問(wèn)題，“聽(tīng)到這個(gè)歌曲你想到了誰(shuí)？”，然后通過(guò)學(xué)生的回答揭示出課題——我和小伙伴(板書(shū)) 二、說(shuō)說(shuō)我的小伙伴 通過(guò)欣賞小伙伴在一起游戲的圖片，讓學(xué)生自由介紹自己的小伙伴的姓名、年齡、愛(ài)好等，并講一講他和小伙伴在一起發(fā)生的有趣活有益的事情，感受和小伙伴在一起的快樂(lè)。 這個(gè)時(shí)候，有些學(xué)生會(huì)非常積極發(fā)言，而有的學(xué)生卻默不出聲。這樣的學(xué)生也許還不能適應(yīng)集體的環(huán)境，由此可以引導(dǎo)他來(lái)談一談如果沒(méi)有小伙伴我們會(huì)有怎樣的心情，讓大家都知道沒(méi)有小伙伴的孤單，并請(qǐng)其他學(xué)生和這個(gè)沒(méi)有小伙伴的學(xué)生交朋友讓他也和大家一樣開(kāi)心起來(lái)。 三、活動(dòng)：怎么辦？ 1．請(qǐng)一小組同學(xué)到講臺(tái)上選一樣教師提前準(zhǔn)備好的一些小東西。（有學(xué)生喜歡的和不喜歡的）出現(xiàn)了幾名同學(xué)同時(shí)選擇一件東西。 2．提問(wèn)這一小組同學(xué)：大家說(shuō)說(shuō)該怎么辦？ 3．提問(wèn)全體學(xué)生：說(shuō)一說(shuō)、那種方法合理？那種大家滿意？ 這一環(huán)節(jié)主要是想把學(xué)生帶到實(shí)際問(wèn)題中，針對(duì)實(shí)際發(fā)生的問(wèn)題進(jìn)行討論，教師博采眾意，讓學(xué)生共同想辦法解決問(wèn)題，最后問(wèn)題在大家的共同努力下達(dá)成滿意，學(xué)生的感悟會(huì)更深。 4．現(xiàn)在還有一名同學(xué)也遇到類似問(wèn)題，大家?guī)退朕k法，看怎么解決那個(gè)問(wèn)題。（出示分玩具事件）學(xué)生討論。指名說(shuō)一說(shuō)。 板書(shū)：大讓小 輪流玩 猜拳 一起玩 5．出示分蛋糕事件。 分組討論：該怎么辦？ 指名到講臺(tái)前表演一下。 小結(jié)：許多同學(xué)想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。這就是謙讓的結(jié)果?；ハ嘀t讓，想到別人，是在大家共同分享，所以大家都快樂(lè)。 通過(guò)幾個(gè)不同事件把學(xué)生帶入幾個(gè)不同的情境，讓學(xué)生通過(guò)切身體會(huì)感悟道理，知道小伙伴之間應(yīng)該互相尊重、謙讓、友愛(ài)、公平，才能相處得更好，才能讓所有人都滿意、都快樂(lè)。并請(qǐng)學(xué)生表演分蛋糕事件，學(xué)會(huì)更好地解決問(wèn)題。 四、意見(jiàn)不統(tǒng)一怎么辦？ 在這一環(huán)節(jié)我采取小組競(jìng)爭(zhēng)討論的學(xué)習(xí)方法，（出示插圖）讓學(xué)生分組談?wù)勗谟龅揭庖?jiàn)不統(tǒng)一時(shí)應(yīng)該怎么做？看那一組采取的方法最合理，最公平，最能讓大家滿意？ 小結(jié)：在許多人意見(jiàn)不統(tǒng)一的時(shí)候，大家要商量解決。 板書(shū)： 犯了錯(cuò)誤怎么辦？ 商量解決 想一想：不認(rèn)錯(cuò)有什么不好？哪個(gè)小朋友說(shuō)的好？（出示插圖） 指名到前邊表演一下。角色分別有不認(rèn)錯(cuò)的學(xué)生，勇于認(rèn)錯(cuò)的學(xué)生，以及公平的使者小老師。 讓學(xué)生體驗(yàn)勇于認(rèn)錯(cuò)不但不會(huì)遭到責(zé)備，知錯(cuò)就該還會(huì)受到表演，而且會(huì)得到大家的信任。 勇于認(rèn)錯(cuò) 小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂(lè)。如果在相處中遇到問(wèn)題，一定要解決好。不論是什么方法，一定要有道理。不論什么問(wèn)題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家才能相處愉快。 結(jié)束： 一同玩一個(gè)游戲，”一二三、木頭人”，讓這節(jié)課在愉快地結(jié)束。 附送： 2019-2020年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 我和小伙伴2教案 人教新課標(biāo)版 一、設(shè)計(jì)意圖： 品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。因此，整個(gè)堂課主要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在活動(dòng)、游戲中得到感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟，并從中得到感情的交流、良好習(xí)慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解伙伴之間相處的行為和方法。 2.學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往。 3.體驗(yàn)伙伴之間友好相處的樂(lè)趣。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.卡片、實(shí)物投影、小鏡子（學(xué)生準(zhǔn)備）、圖片 2.課時(shí)長(zhǎng)40分鐘 活動(dòng)形式：游戲、角色扮演、看圖片 教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)： 三、活動(dòng)過(guò)程： （一）圖片引入，初步感知 1.課件圖片。 2.引言：是呀！同學(xué)們和小伙伴一起玩多開(kāi)心呀！提問(wèn)：你們有小伙伴嗎？把你的小伙伴給周?chē)耐瑢W(xué)介紹介紹。（生討論） 3.現(xiàn)在，和你們喜歡的小伙伴手拉手坐在一起，讓我們看看誰(shuí)是你的小伙伴。 4.老師：好哪些同學(xué)愿意把你的小伙伴介紹給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（指名說(shuō)） 老師：你們經(jīng)常和你的小伙伴玩什么游戲呢？（生答） 老師：那這節(jié)你想不想和你的小伙伴一塊玩呢？ 5.揭示課題：好那這節(jié)課呀！我們就來(lái)和小伙伴一起玩一玩。（貼“伙伴”卡片） （二）通過(guò)游戲，加深體驗(yàn) 1.照鏡子游戲 你們都有自己的好朋友，那現(xiàn)在老師要看看你是怎樣對(duì)待你的好朋友的。請(qǐng)同學(xué)們拿出鏡子，假設(shè)鏡子里的人是你的好朋友。按老師的要求做表情。（喜、怒、哀、樂(lè)，讓學(xué)生對(duì)著鏡子做表情） 提問(wèn)：你做完這個(gè)游戲后，你發(fā)現(xiàn)了什么，知道了什么？ （我發(fā)現(xiàn)了我笑，鏡子里的朋友也笑，我哭，它也哭……） （我知道了我對(duì)朋友好，它也會(huì)對(duì)我好，我對(duì)它有禮貌，它也會(huì)對(duì)我有禮貌……） 老師：請(qǐng)同學(xué)們放下鏡子?，F(xiàn)在我建議大家給我們的好朋友做個(gè)有禮貌的動(dòng)作，好嗎？（生做動(dòng)作） 2.開(kāi)心10分鐘 老師：在教室的兩邊老師提供了一些游戲用具，下面同學(xué)們自由選擇玩伴、自由選擇游戲。注意安全。開(kāi)心10分鐘。 提問(wèn)：同學(xué)們玩的開(kāi)心嗎？那一隊(duì)玩的開(kāi)心？同學(xué)們玩的可真開(kāi)心呀！誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你玩的什么游戲、怎么玩的、心情又如何呢？（貼笑臉） 3.搶凳子 （1）老師：那同學(xué)們他們剛才都談了很多開(kāi)心的事?？墒抢蠋煱l(fā)現(xiàn)有的同學(xué)沒(méi)有舉手。那個(gè)孩子……說(shuō)說(shuō)你玩的開(kāi)心嗎？把你的不開(kāi)心說(shuō)出來(lái)？ 提問(wèn)：小伙伴在一起玩的時(shí)候沒(méi)有讓他參加他不開(kāi)心了，怎么辦？怎么樣才能讓他開(kāi)心起來(lái)呢？（讓學(xué)生出主意） （2）搶凳子游戲。說(shuō)感受。 （3）提問(wèn)：那么同學(xué)平時(shí)你有沒(méi)有遇到這位同學(xué)今天發(fā)生的是呢？你是怎樣解決的？（小組討論說(shuō)解決辦法） 四、情感交流，發(fā)展能力： 老師：同學(xué)們?cè)谖覀兤綍r(shí)的生活中，有許多的同學(xué)都把這些開(kāi)心的微笑帶給了自己身邊的小伙伴。 1.出示兒歌。 2.同學(xué)們你能把生活中的故事編成兒歌講給小伙伴聽(tīng)聽(tīng)嗎？（生討論回答） 五、總結(jié)： 很多人就是因?yàn)檫@些小事愿意和你交朋友的，你也會(huì)擁有更多的朋友，朋友多了快樂(lè)自然也就多了。同學(xué)們讓我們?cè)跉g快的音樂(lè)中結(jié)交更多的朋友吧！