2019-2020年二年級音樂上冊 小烏鴉愛媽媽教案 人音版.doc

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2019-2020年二年級音樂上冊 小烏鴉愛媽媽教案 人音版 教學目標： 1.學習用柔和的聲音演唱《小烏鴉愛媽媽》 2.創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。 3.激發(fā)學生的情感共鳴，學習小烏鴉愛媽媽的行為和思想品格。 教學重點： 在音樂中充分調(diào)動學生的想象力和創(chuàng)造力，從不同角度啟發(fā)學生表達對媽媽的愛。 教學難點：有感情地演唱歌曲及培養(yǎng)學生在創(chuàng)編中的創(chuàng)美和表現(xiàn)能力。 教學準備：鋼琴、頭飾、多媒體課件 教學過程： 一、 組織教學： 1跟著音樂《假如幸福就拍拍手》律動 2師生問好 二、 導入新課： 同學們剛才的舞蹈跳的真好，今天老師給你們帶來了一個謎語，想考考大家看誰最聰明（課件出示：兩只眼睛圓又圓 小小嘴巴在中間 全身羽毛黑黝黝，唱起歌來哇哇哇） 生答：…… 師：對，它是一個可愛的烏鴉 老師今天給大家講一個關(guān)于小烏鴉的故事，傳說，很早很早以前，有種鳥渾身都是雪白的羽毛，叫聲像歌聲一樣好聽，心地也非常善良。一天，城中有一家書鋪起來了火，火勢很猛，救火聲，哭叫聲響成一片。這時，心地善良的鳥兒們成群結(jié)隊地飛來幫人們撲火，撲呀撲呀，大火被撲滅了，可是，濃煙不僅把鳥兒熏的黑黑的，還把鳥兒的嗓音嗆得沙啞了，后來，人們就把這種鳥稱為了烏鴉。人們喜歡烏鴉還有一個原因，就是烏鴉到了老得飛不動的時候，它的孩子小烏鴉會盡心盡力地找食來喂它，報答父母的養(yǎng)育之恩，所以烏鴉有“反哺之義”的“孝鳥”之稱。 三、新歌教學： 師：多懂事的小烏鴉啊 ，今天老師跟大家一同學習《小烏鴉愛媽媽》，看看小烏鴉是怎樣用行動表達對媽媽的愛的。 1.播放多媒體課件（小烏鴉飛來飛去為媽媽捉蟲吃，并親自喂給媽媽吃。） 聆聽音樂： 交流：這首歌曲主人是誰?。恐v了一個什么樣的故事？聽了這首歌你有什么感想？ 2. 師：同學們說得真好，這也是今天咱們要學歌曲的歌詞。 出示歌詞： ①老師念一句學生輕聲跟讀歌詞。 ②分句體會。師：烏鴉媽媽老了，飛不動了，心情會怎樣？（傷心、難過）啟發(fā)學生用表情表現(xiàn)烏鴉媽媽的心情。 師：小烏鴉為媽媽捉蟲時，心情又會怎樣？（著急）學生用表情表現(xiàn)小烏鴉著急的樣子。 ③學生有感情有節(jié)奏的讀歌詞。（想象畫面） ④ 學生加表情、動作讀歌詞。比賽：看誰都得最有感情。 ⑤ 學生表演讀歌詞。 3.教師范唱一遍，要求學生帶有表情聽。（帶有哭泣的聲音唱媽媽） 4. 復(fù)聽歌曲，用“啊“模唱歌曲旋律 5. 再聽歌曲，針對難點認真傾聽。（聽出小烏鴉對媽媽發(fā)自內(nèi)心的愛） 6. 教師彈琴教唱易錯的地方。 7.（師生互換角色）分組唱 8.學生帶有表情完整的唱歌曲一遍。 四、表演： 師：剛才同學們用自己的歌聲唱出了小烏鴉對媽媽的愛，你能用動作表演出來嗎？ 學生分組表演 學生戴頭飾表演歌曲，要求表現(xiàn)出烏鴉媽媽的傷心、難過和小烏鴉為媽媽不辭辛苦尋找小蟲的樣子。 學生上臺表演時，其他學生亦可表演。 五、拓展： 同學們，天下最真的莫過于“母愛“這節(jié)音樂課雖然即將結(jié)束，但我們對媽媽的愛是永恒的，最后，讓我們共同祝愿普天下的母親能一生平安。幸福，永遠快樂。 師：我們還小，可以為媽媽做些力所能及的事情，下面來聽一首歌《我的好媽媽》讓我們把歌聲變成行動，讓我們身邊的每個親人都感到你的愛。 六、學生聽音樂出教室。 附送： 2019-2020年二年級音樂上冊 小小雨點（第一課時）教案 湘教版 教學目的：1.學習歌曲《小小雨點》，掌握八分音符的節(jié)奏。 2.練習清晰的咬字，用輕巧的聲音演唱歌曲。 教材分析：歌曲《小小雨點》，曲調(diào)流暢、活潑，以擬人的手法描述了雨中情景。歌曲由四個樂句構(gòu)成，一、二樂句完全相同，第四與第三樂句基本相同。八分音符的運用使樂曲更顯活躍，充分表現(xiàn)了小雨點的輕巧、可愛。 教學重點：1.認識八分音符的時值。 2.以輕巧的聲音演唱歌曲。 教學難點：1.3與4半音的音準。 2.第二樂句與第四樂句的區(qū)別。 教學過程： 一、組織教學：師生問好。 二、基本練習： 1. 復(fù)習歌曲《音階歌》。 2. 認識八分音符。 三、新授：學習歌曲《小小雨點》。 1. 導入：邊講歌詞邊板畫 2. 范唱：①看錄像聽范唱。 ②師范唱。 3. 學習歌詞： （1）看歌篇讀歌詞。 （2）隨音樂按節(jié)奏讀詞。 （3）再次欣賞范唱。 （4）學唱歌詞。 4. 學唱歌詞旋律。 （1）老師范唱歌曲旋律。 （2）學生找出相同的樂句旋律。 （3）教唱歌曲旋律。 （4）學生隨琴隨老師唱歌曲旋律。 5. 再次填唱歌詞（中速、活潑地、輕巧的） 四、隨音樂拍手出教室。