2019-2020年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 快樂的舞蹈 1教案 湘美版.doc
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2019-2020年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 快樂的舞蹈 1教案 湘美版 教學(xué)目標(biāo): 1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)物體的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力。 2.了解人物動(dòng)態(tài)產(chǎn)生的原理,激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。 教學(xué)重難點(diǎn): 1.掌握人物動(dòng)態(tài)的產(chǎn)生原理和表現(xiàn)方法 2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)物體的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力。 教學(xué)準(zhǔn)備: 舞蹈錄象、舞蹈的簡(jiǎn)單道具、音樂磁帶、彩色的作業(yè)紙、繪畫工具 教學(xué)過程: 一、影片、圖片欣賞 1.提問導(dǎo)入:小朋友們,什么時(shí)候我們會(huì)唱歌、跳舞呢? (學(xué)生自由回答) 2.師述:再過幾天我們就要迎來六一兒童節(jié)了,有一群小朋友就想用優(yōu)美的舞蹈和歌聲來表達(dá)他們的快樂心情,我們一起來看看吧!(播放影片) 3.師問:他們的舞蹈跳得好嗎?好在哪里?哪些地方給你的印象最深刻?(生答)(教師引導(dǎo)從動(dòng)作、表情、服裝、舞臺(tái)方面來說) 4.師述:為了讓你們看得更清楚,下面呢我們一起來欣賞幾種不同類型的舞蹈圖片,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,看看每張畫面有什么不同之處,并請(qǐng)同學(xué)模仿部分圖片上的動(dòng)作和表情。 5.播放圖片,教師邊播,邊針對(duì)圖片上的舞蹈內(nèi)容進(jìn)行提問,學(xué)生自由回答,教師進(jìn)行綜合總結(jié)。 (請(qǐng)幾個(gè)會(huì)跳舞的同學(xué)來模仿幾組簡(jiǎn)單的動(dòng)作) 二、綜合體驗(yàn): 1.師述:剛才同學(xué)們看了這么多的舞蹈影片和圖片,是不是也想來嘗試一下跳舞的感覺呢? 2.全體起立,全班同學(xué)一起隨著電視跳舞 a) 選部分優(yōu)秀同學(xué)在前面領(lǐng)舞,老師加入到他們中間 b) 游戲:“音樂停、舞蹈停”,請(qǐng)其他學(xué)生觀察跳舞的學(xué)生的表情和動(dòng)作。 三、想象和構(gòu)思 1.總結(jié)欣賞體會(huì) 教師提問:看了這么多的作品,誰能告訴我,如果要你畫一幅跳舞的畫面,應(yīng)該注意那些問題呢?(生答) 教師現(xiàn)場(chǎng)示范勾畫一幅構(gòu)圖,注意強(qiáng)調(diào)畫面的整體感和舞臺(tái)氣氛。 2.引導(dǎo)回憶和構(gòu)思畫面。 教師提問:現(xiàn)在每個(gè)人都想一想,你表演過舞蹈嗎?你看過別人跳舞嗎?你想畫一幅什么樣的舞蹈的畫面呢?請(qǐng)你首先在腦海里想象好,然后把它畫在紙上來。 四、創(chuàng)作表現(xiàn) 通過語言引導(dǎo)和教師示范,同學(xué)們開始用黑色油性閉直接在彩色紙上起稿,本節(jié)課完成作品的起稿和涂色部分。 五、交流評(píng)析 在同學(xué)們的創(chuàng)作過程中,教師要不斷把具有代表性的學(xué)生作品通過實(shí)物投影儀展示給大家看,請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樗u(píng)析,指出優(yōu)缺點(diǎn),并與自己的進(jìn)行對(duì)照。 附送: 2019-2020年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 我們愛運(yùn)動(dòng)教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo) 1. 增強(qiáng)自我情感流露及對(duì)事物的好奇心。 2. 初步接觸依形想象并繪制的基本方法。 3.初步認(rèn)識(shí)較復(fù)雜的平面形,發(fā)展對(duì)形和色的想象力。 教學(xué)課時(shí) :一課時(shí) 課前準(zhǔn)備 1.課前布置學(xué)生自己到操場(chǎng)上去仔細(xì)觀察有關(guān)樹和自己、同學(xué)的不同變化的影子; 2.教師結(jié)合教材實(shí)際準(zhǔn)備和收集網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)影子的資料; 3.教學(xué)直觀示范作品等; 4.準(zhǔn)備一些粉筆或者用水作畫。 教學(xué)過程 教師帶學(xué)生到外面操場(chǎng)上,指導(dǎo)學(xué)生分小組仔細(xì)觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化; 問題思考:如果把影子給重疊起來又會(huì)有什么變化? 學(xué)生分小組仔細(xì)觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化,邊觀察邊互相說一說。 學(xué)生觀察與思考,邊回答教師的問題。事先把準(zhǔn)備要投影的物體、材料擺放在講臺(tái)或邊上。 一、觀賞與啟發(fā)。 指導(dǎo)學(xué)生分小組先進(jìn)行自由觀察,把觀察到的感受在小組里說一說。 二、請(qǐng)每個(gè)小組同學(xué)用自己的小手在太陽光線投射下的不同變化。 三、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法用已準(zhǔn)備的粉筆或者水進(jìn)行描繪。教師邊示范邊講解。 四、看一看重疊后的影子有什么新的不同變化? 五、請(qǐng)你對(duì)所描繪的影子展開想象和聯(lián)想。 六、讓學(xué)生在的這一活動(dòng)過程中,根據(jù)各自的所看到的、所感所想,進(jìn)行有趣的描繪,并找到適合表現(xiàn)的方法。 七、教師作簡(jiǎn)單的作業(yè)布置。 1.全班分成八個(gè)小組,每個(gè)人都要觀察、嘗試影子變化所帶來的興趣; 2.討論并說一說對(duì)影子的了解和認(rèn)識(shí); 3. 學(xué)生主要觀察物體對(duì)影子所呈現(xiàn)的不同變化效果; 4 4.重點(diǎn)學(xué)習(xí)、觀察影子重疊的變化。 5.學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)稱的描繪方法進(jìn)行聯(lián)想、想象和創(chuàng)意。 6.學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行創(chuàng)作: ① 用粉筆或者水進(jìn)行造型; ② 有主題的所感所想,進(jìn)行 想象、聯(lián)想、 創(chuàng)作; 7.鼓勵(lì)學(xué)生要有與別人不同的想法,還可以小組合作的方法進(jìn)行創(chuàng)作。 8.讓學(xué)生知道本節(jié)課學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要求及標(biāo)準(zhǔn)。要注意每小組要有距離,每小組要選出正、副小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)自己的活動(dòng)。提醒學(xué)生作業(yè)時(shí)注意環(huán)境衛(wèi)生。 八、作業(yè)與評(píng)價(jià) 指導(dǎo)每個(gè)小組參觀其他小組的作業(yè)情況,根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)每小組有創(chuàng)意的作品。讓學(xué)生作簡(jiǎn)單總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況,選一選哪一小組在學(xué)習(xí)中比較認(rèn)真,作業(yè)效果也比較好。鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí),并把與眾不同的作品拍照留作資料。 九、教學(xué)拓展 本課教學(xué)設(shè)計(jì)須強(qiáng)調(diào)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中對(duì)人物形態(tài)及變化的關(guān)注,通過讓學(xué)生參與身體造型游戲激發(fā)他們的好奇和發(fā)現(xiàn)新事物形象的熱情。將認(rèn)識(shí)較復(fù)雜的平面形和依形想象的基本知識(shí)與方法作為教學(xué)的主要內(nèi)容,融入到我的成我是影子大王的自我情感之中,使之有利于學(xué)生的態(tài)度表達(dá)和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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